- •Университетское образование
- •Содержательный модуль 1. Общие положения университетского образования
- •Тема 1. Университетское образование в контексте Болонского процесса
- •1. История становления и развития высшего образования
- •1.1. Наука и образование в Средние века
- •1.8. Наука и образование в Украине в XX cm.
- •2. Система образования в Украине
- •2.1. Понятие системы образования, ее структура
- •2.2. Принципы образования в Украине
- •2.3. Задача учебных заведений
- •3. Болонский процесс и кретитно-модульная система обучения в ДонНуэт
- •3.1. Сущность Болонского процесса
- •3.2. Цели, задачи и инструменты Болонских реформ
- •3.3. Модернизация высшего образования Украины и Болонский процесс
- •3.4. Кредитно-модульная система обучения в ДонНуэт
- •Тема 2. Социально-культурная инфраструктура высшего учебного заведения
- •1. Организационная структура вуза Администрация
- •2.Работа отдельных подразделов университета
- •2.1. Учебные подразделы: институты и факультеты
- •2.2. Социально-культурные единицы
- •Тема 3. Студенческое самоуправление как неотъемлемая составная демократизация высшей школы
- •1. Понятие студенческого самоуправления
- •2. Студенческое самоуправление в ДонНуэт
- •Тема 4. Библиотека высшего учебного заведения
- •2. Научная библиотека ДонНуэт
- •3. Основы библиотечно-библиографичных знаний
- •Тема 5. Основные формы и методы организации учебного процесса в высшем учебном заведении
- •1. Понятие и виды аудиторных и внеаудиторных занятий
- •2. Методы ведения записей. Виды записей
- •Работа с книгой, журналом, газетой
- •Содержательный модуль ііі. Содержание профессиональной подготовки в высшем учебном заведении
- •Тема 6. Профессиональная подготовка: введение в специальность
- •1. Понятие о мировой экономике и международных экономических отношениях
- •2.Общая характеристика специальности «Международная экономика»
- •3. История создания кафедры международной экономики в ДонНуэт
- •Рекомендуемая литература і. Основная литература
- •Іі. Дополнительная литература
- •Ііі. Периодические источники
- •Іv. Нормативные материалы мон и ДонНуэт им.М.Туган-Барановского
3. История создания кафедры международной экономики в ДонНуэт
В 1995-1998 годах ДонГУЭТ принимал участие в международном проекте «Разработка учебного плана по жизнеспособной экономике» (Т-JEP – 10030-95) в рамках программы ТЕМПУС/ТАСИС – трансъевропейской системы сотрудничества в области высшего образования. Практическим воплощением идей проекта стало открытие в 1997 году новой специальности «Международная экономика». В качестве выпускающей кафедры была создана кафедра международной экономики, которую возглавила д.э.н., профессор Шелегеда Б.Г.
В профессорско-преподавательский состав кафедры вошли преподаватели, которые принимали участие в международных проектах и прошли стажировку в вузах стран-партнеров (Ирландия, Великобритания, Франция). Среди них д.э.н., проф. Виноградова Е.В., к.э.н., доцент Самосенок Л.Н., профессор кафедры (по совместительству) д.э.н., профессор Макогон Ю.В., к.э.н., доцент Шеремет Т.Г., ст.преподаватель Маловичко А.С.
В 1998 году кафедру возглавила к.э.н., доцент Виноградова Е.В., которая выступала ответственным исполнителем 3 международных проектов, прошла стажировку в Ирландии, Великобритании, Франции; является членом научно-методической комиссии по специальности «Международная экономика».
С 2002 года заведующий кафедрой - д.э.н., профессор Чернега О.Б., ведущий специалист по вопросам повышения конкурентоспособности стран на мировом рынке, автор более 100 научных работ.
Преподавателями кафедры разработаны и внедрены в учебный процесс авторские дисциплины: «Международная интеграция», «Европейская интеграция», «Мировая экономическая конъюнктура», «Этническая психология», «Международные организации», «Международное страхование и банковский бизнес», «Организационное развитие международного бизнеса», «Международный менеджмент».
Специалистам в области международной экономики необходимо понимать методы взаимодействия в международном регулировании экономических процессов, которое способствует более полному исследованию преимуществ международного разделения труда, а также различные подходы к решению рыночных проблем интернационального характера и международные и региональные программы действий и согласования решений, принимаемых в рамках международных и региональных организаций.
Процесс глобализации, который проявляется все динамичнее, заставляет участников МЭО подчиняться единым стандартам поведения, формировать новые инновационные стратегии развития и является основной предпосылкой ускоренного развития теории и практики. Международный менеджмент, который базируется на фундаментальных законах управления и особенностях организации международного бизнеса, на эффектах взаимодействия и синергии национального и глобального и современные управленческие кадры должны разбираться в этих особенностях, уметь анализировать происходящие процессы и использовать достижения международной корпорации в практической деятельности.
Реализуется в учебном процессе программа непрерывной компьютерной подготовки специалистов по международной экономике. Учебным планом предусматривается непрерывная компьютерная подготовка студентов согласно системы компьютерной учебной подготовки (СКУП). Основная цель системы-подготовки специалистов, которая отвечает современным требованиям, адаптирована к работе в профессиональной компьютерной среде и предназначена для овладения компьютерной технологией на уровне квалифицированных пользователей. СКУП базируется на принципах непрерывности (горизонтальная компьютеризация) и комплексность (вертикальная компьютеризация), другими словами на использование элементов компьютерной технологии при выполнении всех видов студенческих работ. Вопросы программного обеспечения профессиональной подготовки специалистов по международной экономике решаются в следующих дисциплинах: «Информационные системы в международной торговле», «Прикладное программное обеспечение внешнеэкономической деятельности».