Тестовое задание 4 Методология научного познания. Этика и этические проблемы

1. К отличительным особенностям научного знания относится:

а) очевидность для каждого;

б) строгая доказательность, обоснованность полученных результатов;

в) соответствие цели и средств.

2. Научное познание происходит на уровнях:

а) чувственном и эмпирическом;

б) абстрактном и рациональном;

в) эмпирическом и теоретическом.

3. Научное познание в отличие от других видов познания:

а) опирается на данные наблюдений;

б) экспериментально и теоретически обосновано;

в) использует метод рассуждения.

4. В философии «агностицизм» понимается как:

а) рассмотрение процесса познания;

б) сомнение в возможности познания;

в) полное или частичное отрицание принципиальной возможности познания сущности предметов.

5. Вид познания, вплетенный в ткань жизнедеятельности человека, но не обладающий доказательной силой, называется:

а) абстрактным;

б) научным;

в) обыденным.

6. Понятие, противоположное по смыслу «истине» в гносеологии:

а) суждение;

б) заблуждение;

в) предрассудок.

7. Поскольку истина не зависит от познающего субъекта, она:

а) объективна;

б) субъективна

в) абсолютна.

8. Практика – это

а) духовная деятельность;

б) чувственное созерцание предметов;

в) чувственно-предметная деятельность.

9. Вера в науке от веры в религии отличается тем, что она:

а) основана на достигнутых научных результатах;

б) есть результат некритического, привычного следования определенным догмам;

в) вытекает из субъективных убеждений.

10. Метод познания относящийся к эмпирическим методам – это:

а) анализ;

б) наблюдение;

в) индукция.

11. Практика не выполняет функцию:

а) критерия правильности познания;

б) основы познания;

в) инструмента мышления.

12. Техника не может быть понята как совокупность:

а) технических устройств;

б) различных видов технической деятельности по созданию этих устройств;

в) естественнонаучных знаний.

13. Метод познания относящийся к теоретическим методам – это:

а) идеализация;

б) эксперимент;

в) измерение.

14. В отличие от профессиональной, социальная ответственность ученых реализуется во взаимоотношениях:

а) науки и общества;

б) науки и природы;

в) науки и философии.

15. Форма научного познания, представляющая собой обоснованное предположение, выдвигаемое с целью выяснения закономерностей и причин исследуемых явлений, называется… гипотеза

16. Объективно возникающий в ходе развития познания вопрос или комплекс вопросов, решение которых представляет существенный практический или теоретический интерес является:

а) гипотезой;

б) проблемой;

в) теорией.

17.Форма организованного достоверного знания о некоторой предметной области. описывающая, объясняющая и предсказывающая функционирование и развитие относящихся к данной области объектов - это:

а) теория;

б) гипотеза;

в) проблема.

18. Научная истина – это:

а) знание о предмете, которое разделяет большинство людей;

б) знание о предмете, высказанное наиболее авторитетными в обществе людьми;

в) знание рационально обоснованное и доказанное.

19. Практика по своим функциям в процессе познания не является:

а) основой познания и его движущей силой;

Б) целью познания и критерием истины;

в) успешной заменой теоретических исследований и научного творчества.

20. Формы научного познания - это:

а) гипотеза;

б) теория;

в) созерцание.

21. Из суждения-посылки «все люди мыслят» и суждения, обосновывающего знание, «я – человек», следует умозаключение:

а) я отношусь ко всем людям;

б) все люди похожи на меня;

в) я мыслю.

22. Основной функцией науки является:

а) познавательная;

б) идеологическая;

в) социализирующая.

23. Философско-мировоззренческая ориентация, абсолютизирующая роль науки в обществе, называется:

а) сциентизмом;

б) скептицизмом;

в) агностицизмом.