МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФАКУЛЬТЕТ ПЕДАГОГИКИ, ПСИХОЛОГИИ И КОММУНИКАТИВИСТИКИ

Кафедра дефектологии и специальной психологии

ДНЕВНИК – ОТЧЕТ

О ПЕДАГОГИЧЕСКОЙПРАКТИКЕ СТУДЕНТА 3 КУРСА________ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 050715-ЛОГОПЕДИЯ

______________________________________________________________________

ФИО

Срои прохождения практики: с______________ 20__г. по ____________20__г.

20 __ - 20__ учебный год

ДНЕВНИК ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Студента 3 курса ОФО (ЗФО) кафедры дефектологии и специальной психологии ФППК КубГУ

________________________________________________________________________

ФИО

Место поведения практики __________________________________________________

Адрес учреждения _________________________________________________________

Время проведения практики с _______________ по _____________ 200__г.

Руководители практики:

Факультетский руководитель Л.В.Смирнова, зав.кафедрой

Групповой руководитель А.С.Яровая, доцент

Преподаватель педагогики Л.В. Смирнова, к.п.н.

Преподаватель психологии Е.Л. Куцеева

Директор МДОУ ______________________________________________________

Логопед ______________________________________________________________

Место для печати

Краснодар 200__г.

Введение

Данная программа педагогической практики разработана с учетом единых требований к проведению практики студентов кафедры дефектологии и специальной психологии. В соответствии с учебным планом ознакомительная практика по логопедии проводится на 3 курсе, в 5 семестре, в течение 1 недели, в 6 семестре – в течение 1 недели детском дошкольном образовательном учреждении для детей с тяжелыми нарушениями речи.

Практика позволяет студентам ознакомится с содержанием и организацией логопедической службы в детском саду, а также закрепить и систематизировать полученные теоретические знания в рамках изучения логопедических дисциплин.

Основной целью практики является знакомство студентов с системой коррекционных мероприятий, проводимых в дошкольных образовательных учреждениях для детей с речевыми нарушениями.

В процессе практики студенты имеют возможность проанализировать

фронтальные, подгрупповые и индивидуальные занятия, проводимые логопедами МДОУ, результаты проведенной логопедической, психологической и педагогической диагностики детей с нарушениями речи.

Задачи педагогической практики

1. Закрепить ранее полученные теоретические знания в рамках изучения логопедических дисциплин, психологии, педагогики.

2. Познакомить студентов с контингентом МДОУ компенсирующего вида для детей с тяжелыми нарушениями речи, с особенностями комплектования таких групп, их наполняемости и реализацией комплексного подхода в процессе преодоления речевой патологии.

3. Формировать специальные профессионально–педагогические умения и личностные качества необходимые для учителя –логопеда.

Организация работы студентов в период педагогической практики

1. Педагогическая практика студентов 3 курса проводится в детском саду в течение одной недели. Студенты проводят наблюдение и анализ логопедического обследования и коррекционных занятий, проводимых логопедом учреждения. Допускаются элементы самостоятельной работы: психолого-педагогическое обследование детей, проводимое студентами с использованием стандартизированных и валидных методик.

2. Руководство и контроль за работой студентов в период педагогической практики осуществляют: руководитель по педагогики, руководитель по психологии, групповой руководитель, логопеды детского сада.

3. Студенты работают в детском саду в соответствии с расписанием рабочего дня логопеда и индивидуальным планам.

4. Студенты знакомятся со специальным дошкольным учреждением, посещают занятия логопеда и своих однокурсников, активно участвуют в их анализе.

5. Анализ занятий, консультации логопедов и методиста практики проводятся в зависимости от расписания занятий и режима дня данной группы.

6. Студенты могут участвовать в работе педагогических советов ДОУ, методических объединениях логопедов.

Содержание деятельности студентов в период прохождения педагогической практики

Основные направления работы в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи:

1 .Изучение организации работы и содержания деятельности логопеда в группе для детей с ОНР: график работы, документация, оснащение кабинета, посещение фронтальных, подгрупповых и индивидуальных занятий.

2. Ознакомление с организацией и содержанием коррекционной, воспитательной учебной, консультационной работы в процессе посещения занятий, режимных моментов, бесед с педагогами и родителями в группе для детей с ОНР.

3. Психолого-педагогическое и логопедическое изучение детей с разными уровнями ОНР: знакомство с личными делами (изучение медицинской и педагогической документации); наблюдение за ребёнком в процессе общения, организованной деятельности и в свободное время, направленное обследование, беседа с родителями, составление психолого-педагогической характеристики и речевой карты обследования.

4. Анализ проведённых логопедом занятий.

5. Подготовка и написание отчёта о педагогической практике.

Обязанности студентов в период прохождения педагогической практики

1. Студент организует свою деятельность с учётом требований нормативных документов, правил внутреннего распорядка детского сада, традиций учреждения.

2. Студент своевременно и выполняет все виды работ, предусмотренные настоящей программой и отражённые в плане педагогической практики.

3. В процессе педагогической практики студент должен проявить себя как специалист, имеющий необходимые знания и умеющий применить их в конкретной педагогической деятельности.

4. В дневнике педагогической практики студент отражает основное содержание коррекционно-воспитательного процесса и результаты самостоятельной работы.

5. Каждый студент самостоятельно готовит необходимые для практики материалы и оформляет все виды документации.

6. В период практики студент повышает свой профессиональный уровень, используя различные формы самообразования.

7. На период практики один из студентов, назначается старостой. В обязанности старосты входит учёт посещаемости студентов, общая организация работы, оповещение студентов о коллективных мероприятиях, семинарах, выполнение поручений руководителей практики.