3 вопрос (Этапы развития науки)

1 этап- Древнегреческий период

Естественнонаучные знания Древнего Востока проникли в Древнюю Грецию в VI в. до н.э. и обрели статус науки как определенной системы знаний. Эта наука называлась натурфилософией (от лат. natura - природа). Натурфилософы были одновременно и философами, и учеными. Они воспринимали природу во всей ее полноте и были исследователями в различных областях знания.

2 этап- Эллинистический период

341 г. До н э. Школа Эпикура. Эпикур делил философию на три части: логику, физику и этику. В эллинистический период начали составляться труды, объединявшие все знания в какой-либо области.

Выдающимся ученым эллинистического периода был математик теоретик Архимед.

Кроме того, началось формирование отдельных естественных наук

3 этап- Древнеримский период

В 30-х гг. до н.э. новым научным центром становится Рим со своими интересами и своим духовным климатом, результативность наук. Новая эпоха может быть представлена работами Птолемея в астрономии и Галена в медицине.

4 этап - Вклад Арабского мира

Европейская наука переживала кризис вплоть до XII-XIII вв. В это время эстафету движения научной мысли Древнего Мира и античности перехватил Арабский мир, сохранив для человечества выдающиеся труды ученых тех времен. Арабский мир дал человечеству много выдающихся ученых и организаторов науки. Так, например, Мухаммед.

5 этап- Естествознание в средневековой Европе

С XIII в. в Европе начинают появляться университеты. В них происходит изучение естествознания. Самыми первыми были университеты в Болонье и Париже. Благодаря университетам возникло сословие ученых и преподавателей христианской религии.

6 этап - Этап, называемый «научной революцией»

1543 год. Возникновение нового метода исследования - научного эксперимента оказало огромное влияние на дальнейшее развитие науки

4.Дифференциация наук

Дифференциация- выделение части из общего, по нескольким определённым признакам

5. Методы научных исследований

Методы естествознания могут быть подразделены на следующие группы:

Общие методы, касающиеся любой науки, дающие возможность связывать воедино все стороны процесса познания, все его ступени.

Особенные методы касаются лишь одной стороны изучаемого предмета или же определенного приема исследования: анализ, синтез, индукция, дедукция.

К числу особенных методов также относятся наблюдение, измерение, сравнение, эксперимент, моделирование.

Частные методы - это специальные методы, действующие только в пределах отдельной отрасли науки. Нередко применяется комплекс взаимосвязанных частных методов к изучению одного предмета. Например, молекулярная биология

6. Цепочка этапов научного исследования

Научное исследование – процесс изучения и познания действительности, связей между отдельными явлениями окружающей среды и их закономерностей. 

структура и этапы научного исследования выглядят так:

1. Прежде всего, необходимо определиться с проблемой. Данный этап заключается не просто в поиске проблемы, а в четкой и точной формулировке задач исследования.

2. На втором этапе необходимо выдвинуть, а затем обосновать первоначальную гипотезу. Гипотеза может иметь не один вариант, из них затем нужно выбрать наиболее целесообразный. Для уточнения гипотезы рабочего порядка проводятся эксперименты, позволяющие более полно изучить объект.

3. Третий этап - теоретическое исследование. Оно заключается в синтезе. На этом этапе происходит дальнейшее добывание новых, еще не известных закономерностей.

4. Экспериментальные исследования продолжают теоретический этап. Эксперимент как поставленный научно опыт, является наиболее сложной и трудоемкой частью исследования. Его цели могут быть различными, поскольку зависят они от характера всего исследования, а также последовательности его проведения.

Эксперимент, как правило, подтверждает результаты теоретических гипотез. Иногда после проведения эксперимента, гипотезы опровергаются.

В ряде случаев порядок проведения исследования меняется. Случается, что третий и четвертый этапы научного исследования меняются местами. Тогда эксперимент может предшествовать теоретической части.

5. Анализ результатов и их сопоставление. Этот этап подразумевает необходимость сравнить теоретический и экспериментальный этапы научного исследования для окончательного подтверждения гипотезы и дальнейшего формулирования выводов и вытекающих из нее следствий. Иногда результат бывает и отрицательным, тогда гипотезу приходится отвергать.

6. Окончательные выводы. Подводятся итоги, формулируются выводы и их соответствие изначально поставленной задаче.

7. Освоение результатов. Этот этап характерен для технических работ. Он является подготовкой к промышленной реализации результатов исследования.

7. Основные различия научного и религиозного мировоззрения

1. С познанием действительности, противоречия между людьми пропадают, то религиозном мировоззрении противоречия не могут быть устранены.

2. Здесь взаимоотношения между людьми и природой олицетворяются с идеальными существами, А в научном мировоззрении- как изучаемые существа.

3. Происходит чёткое разделение на мир земной и мир небесный, в научном мировоззрении- мир это живая материя. Всё остальное –вымысел.

4. Обожествление, наличие бога. (идеальное существо) В науке- не доказано.

9. Причина революции

Выделяют 3 научных революции:

Аристотелевскую (6-4 век до н.э.),

Ньютоновскую (17-18 век)

Эйнштейновскую - научная революция 19-20 в.в. Началась с появления принципиально новых фундаментальных теорий–теории относительности и квантовой механики. Их утверждение привело к смене установок во всем естествознании. Позднее произошли мини-революции в космологии.

Ньютоновская революция изначально была связана с переходом к гелиоцентризму. На смену пришел Эйнштейновский отказ от всякого центризма вообще;