МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ИЖЕВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ»

Факультет экономический

Кафедра экономики апк

РЕКОМЕНДОВАНО	УТВЕРЖДАЮ
методической комиссией факультета к.э.н., профессор И.А. Мухина (председатель методкомиссии) от «____» __________________ 200 __ г. протокол № _____________________	Декан экономического факультета, к.э.н., доцент Е.В. Марковина ___________________________ «_____» _______________ 200 __ г.

Петренко Л.Н.

Микроэкономика

структурно-логические схемы элементов содержания дисциплины

(материалы для самостоятельной подготовки студентов к тестированию)

Ижевск – 2011

Удк 330.35.01

Ббк 65.01

М 59

Учебно-методическое пособие по дисциплине «Микроэкономика» подготовлено на основе:

1. Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по экономике, утвержденного приказом Министерства образования РФ от 02.03.2000 г. № 686 (Номер государственной регистрации 433 гум/бак от 25.04.2000 г.). Направление подготовки 521600 - «Экономика» профиль – Бухгалтерский учет, анализ и аудит. Степень – бакалавр экономики

2. Примерной программы по дисциплине «Микроэкономика», утвержденной УМО 17 июля 2000 г.

Рекомендован к изданию редакционно-издательским советом академии, протокол № ____ от «____» ________________ 2010 г.

Рецензенты:

- к. э. н., доцент, зав. кафедрой «Экономика АПК»

ФГОУ ВПО Ижевская ГСХА

И.П. Картазаева - к.э.н., доцент кафедры «Экономическая теория» УдГУ

м 59 Микроэкономика: структурно-логические схемы элементов содержания дисциплины (материалы для самостоятельной подготовки студентов к тестированию)/ сост. Л.Н. Петренко; Н.А. Беляева – Ижевск: ФГОУ ВПО Ижевская ГСХА, 2011. – 84 с.

Сборник включает элементы содержания (темы) дисциплины «Микроэкономика» и образцы тестовых заданий Интернет-экзамена в сфере профессионального образования.

Учебно-методическое пособие предназначено для изучения курса «микроэкономика» студентами экономических специальностей очной и заочной форм обучения, слушателей фнпо и подготовки к тестированию. Пособие также может быть полезно преподавателям экономики.

Удк 330.35.01

Ббк 65.01

© ФГОУ ВПО Ижевская ГСХА, 2011

Элементы содержания дисциплины (темы)

Введение 4

Раздел 2. Основы теории спроса и предложения 24

Вид эластичности спроса по цене 35

Е > 1 35

E < 1 35

E = 1 35

E = 0 35

E → ∞ 35

Цена растёт ↑ Р 35

Цена падает ↓ Р 35

Раздел 3. Основы теории производства и фирма 45

Раздел 4. Конкуренция и монополия 58

Раздел 5. Рынок факторов производства и факторные доходы 65

Введение

Нынешнее образование переходит от девиза «образование на всю жизнь» к принципу «образованию через всю жизнь».

Данный подход делает необходимым формирование у студентов и выпускников компетенций - как структурирующего фактора современного высшего образования.

ФГОС ВПО рассматривает компетенции как «динамичную совокупность знаний, умений, навыков, способностей, ценностей, необходимая для эффективной профессиональной и социальной деятельности и личностного развития выпускников, и которую они обязаны освоить и продемонстрировать после завершения части или всей образовательной программы».

Компетенции выражают ожидаемые и измеряемые результаты обучения – конкретные достижения студентов (выпускников), которые определяют, что будет способен делать студент (выпускник) по завершении всей или части образовательной программы.

Измерителем результатов обучения является тестирование знаний студентов как элемент системы управления качеством подготовки специалистов в вузах.

В 2005 году Национальное аккредитационное агентство в сфере образования впервые провело эксперимент по введению Федерального экзамена в сфере высшего профессионального образования (ФЭПО), результаты которого являются внешней независимой оценкой успеваемости студентов. Компьютерное Интернет - тестирование проверяет студентов на соответствие их знаний требованиям государственных образовательных стандартов.

Интернет-экзамен в сфере профессионального образования проводится в двух режимах (по выбору вуза): on-line и off-line, два раза год: в период летней (май-июнь) и зимней (декабрь-январь) экзаменационных сессий для студентов, заканчивающих (или закончивших) изучение дисциплины.

Самостоятельная подготовка к федеральному тестированию требует фокусирование внимания студентов на ключевых моментах экономической теории и указанных в кодификаторе курса «Микроэкономика» компетенциях, а также штудирование ими теоретического материала, понимание «технологии» выбора правильного ответа из нескольких альтернативных, сопоставление своих умозаключений с учебным материалом, самопроверку знаний и выявление пробелов в изучении дисциплины.

Содержание данного учебно-методического пособия выстроено таким образом, чтобы помочь студенту преодолеть эти ступени освоения курса «Микроэкономика» и под руководством преподавателя самостоятельно подготовиться к Интернет - экзамену.

Данный сборник соответствует разделам кодификатора элементов содержания дисциплины «Микроэкономика» цикла общеобразовательных дисциплин высшего профессионального образования (ВПО), в котором зафиксирована преемственность между содержанием дисциплины «Микроэкономика» в государственных образовательных стандартах (ГОС) высшего профессионального образования (ВПО) и аттестационных педагогических измерительных материалах (АПИМ), используемых в рамках Интернет - экзамена в сфере профессионального образования.

Преемственность дидактических единиц, зафиксированных в кодификаторе, положена в основу содержания АПИМ единого Федерального банка заданий, используемого для проведения Интернет - экзамена в сфере профессионального образования.

В настоящее время в Российской Федерации, в отличие от других стран, нет единого открытого банка тестов для проверки уровня подготовки студентов. Это усложняет процесс подготовки к тестированию. Собранные за 2008-2010 гг. проведения ФЭПО тестовые задания, анализ информационно-аналитических карт результатов тестирования позволили нам выявить элементы содержания дисциплины, плохо усвоенные студентами, типичные ошибки, допускаемые ими при тестировании. В предлагаемом вашему вниманию сборнике сделана попытка в соответствии с темами заданий по микроэкономике (количество часов для изучения - ) кратко изложить базовые моменты теоретического материала, связав «проблемные» темы с тестовыми заданиями.

Учебное пособие состоит из шести разделов. Каждый раздел включает в себя выписку из кодификатора в виде элементов содержания дисциплины (тем), перечень контролируемых учебных элементов (знаний и умений, которыми должен обладать студент), теоретического материала, обозначенного как «Ключевые моменты теории» и тестовых заданий.

Особенностью данного пособия является построение его в соответствии с кодификатором, сопоставление различных теорий с целью выявления общих и особенных моментов в их изложении в курсе «Микроэкономика».

Предлагаемое учебное пособие интересно тем, что основные проблемы микроэкономики раскрываются в форме таблиц, рисунков и структурно- логических схем. Использование подобных методических форм в учебном процессе, по мнению ученых повышает восприятие информации на 15%, ее усвояемость - на 20%, прочность и глубину получения знаний - на 9—10%.