49. Понятие «профессиональная ориентация» и ее структура. Понятия «профотбор» и «профессиография».

Профессиональная ориентация — это система научно обоснованных мероприятий, направленных на подготовку молодёжи к выбору профессии с учётом особенностей личности и социально-экономической ситуации на рынке труда, на оказание помощи молодёжи в профессиональном самоопределении и трудоустройстве. Профессиональная ориентация включает в себя:

• профессиональное просвещение — ознакомление учащихся и выпускников учебных заведений с современными видами трудовой деятельности, социально-экономическими и психофизиологическими особенностями различных профессий, потребностями в квалифицированных кадрах, требованиями, предъявляемыми профессиями к человеку, возможностями профессионально-квалификационного роста и самосовершенствования в процессе трудовой деятельности;

• профессиональное консультирование — оказание помощи учащимся в профессиональном самоопределении и предоставление рекомендаций учащимся о возможных направлениях профессиональной деятельности, наиболее соответствующих его психологическим, психофизиологическим, физиологическим особенностям, на основе результатов психологической, психофизиологической и медицинской диагностики;

• психологическая поддержка — методы, способствующие снижению психологической напряженности, формированию позитивного настроя и уверенности в будущем.

Структура профориентации.

Образно структуру профориентации можно представить в виде треугольника, с одной стороны которого располагаются знание требований профессии к человеку (1), со второй стороны – учет требований рынка труда (2). Основание треугольника представляет собой учет индивидуально-психологических и других особенностей человека (3).

Профессиональный отбор – определение пригодности поступающих в профтехучилища к обучению той или иной профессии. ПО и зачисление осуществляют:

• врачебная комиссия — в отношении здоровья;

• приемная комиссия училища — по возрасту, полу, образованию, трудоспособности и желанию поступающего получить избранную им профессию;

• мастера производственного обучения и преподаватели — по психологическому соответствию той или иной профессии способностей, склонностей и стремлений, проявляемых учащимся в процессе обучения.

Поэтому в настоящее время практически наиболее оправдывает себя двухэтапный, пролонгированный профессиональный отбор, углубленный вторым его этапом — изучением учащихся на первом этапе обучения в профтехучилище, с профконсультационным заключением, если это надо, о переходе для обучения другой специальности. Это обычно осуществляется в течение первого месяца занятий, до зачисления учащихся нового набора в поименную книгу.

Между профессиональной консультацией и профессиональным отбором существует промежуточная форма трудовой экспертизы — профессиональный подбор» как рациональное распределение выпускников училища по специальностям или конкретным местам работы в соответствии с их способностями и подготовленностью.

Профессиография – одно из направлений профориентации. Это описание профессий (специальностей), включающее их требования к психофизиологическим качествам человека. Результатом профессиографии являются профессиограммы и психограммы. Профессиограмма – комплексное, систематизированное описание конкретной профессии (вида трудовой деятельности), ее характеристика, включающая сведения об условиях труда, правах и обязанностях работника, а также необходимых для овладения профессией личностных качествах, знаниях, умениях и навыках.

50. Психология организации труда. Факторы, которые могут оказывать неблагоприятное воздействие на здоровье и работоспособность трудящихся.

Психология организации труда направлена на то, чтобы понять психологическую сущность организации труда, чтобы научиться анализировать и улучшать условия среды и режима труда и отдыха учащихся, предупреждать их усталость и обеспечивать безопасность их труда.

Трудоспособность и производительность труда зависят от:

• социально-психологического климата на производстве;

• внешней среды на производстве, материальных условий и обстановки работы;

• режима труда, т. е. продолжительности, интенсивности, ритмичности и чередования труда и отдыха;

• особенностей взаимодействия системы «коллектив — человек — машина — среда»;

• обеспечения безопасности труда.

Факторы, которые могут оказывать неблагоприятное воздействие на здоровье и работоспособность трудящихся: