- •ТправлюПсихология как наука. Специфика психологического знания
- •Методы психологии, их классификация и основная характеристика
- •Сравнение психики животных и человека
- •Проблема изучения сознания в философии (р.Декарт)
- •Предмет, метод и основные задачи психологии поведения. Схема [s-r] как единица изучения поведения
- •Исследования поведения в необихевиоризме. Понятие "промежуточной переменной"
- •Проблема бессознательного в психоанализе: определения, факты, интерпретации
- •Неосознаваемые психические процессы и их классификация
- •1.Неосознаваемые механизмы сознательных действий
- •3.Надсознательные процессы
- •Понятия личности, индивида, индивидуальности
- •Понятия потребности и мотива. Специфика потребностей человека
- •Черты характера и проблема их выделения
- •Виды познавательных психических процессов и основные критерии их классификации
- •Представления о личности в психологии
- •Социальная психология в системе наук.
- •26. История формирования соц-психологических идей и подходов.
- •Методы социально-психологических исследований.
- •Проблемы эксперимента в социальной психологии.
- •Большие соц.Группы
- •2 Вида общностей:
- •Виды толп.
- •Малые группы как основной объект соц-псих исследований.
- •Динамические процессы в малой группе.
- •Социальная фасилитация. Социальная “леность”.
- •Деиндивидуация в группе.
- •Групповая поляризация.
- •Феномен огруппления мышления.
- •8 Симптомов огруппления мышления:
- •Влияние меньшинства.
- •Фундаментальная ошибка атрибуции.
- •Формирование суждения о других: интуиция, конструирование интерпретаций, иллюзорное мышление.)
- •Поведение и установки: проблема взаимовлияния.
- •Влияние культуры на социальное поведение.
- •Психологическое измерение культур
- •Конформизм. Классические эксперименты по изучению конформизма Шерифа, Аша, Милгрема. Психология подчинения.
- •Условия проявления конформизма.
- •Общение как обмен информацией
- •Социальная перцепция в межгрупповом взаимодействии.
- •Понятие о личности в социальной психологии. Личность в группе
- •Понятие о я-концепции.
- •Самопрезентация. Самоэффективность.
- •Экономическая психология в системе наук
- •Мотивационные тенденции по Мюррею и «пирамида потребностей» Маслоу
- •Индивидуальное и групповое принятие решений
- •Психология выбора потребителя
- •Влияние вовлеченности на поведение потребителя
- •Социальные представления о богатстве и бедности
- •Субъективное благополучие: возможности измерения
- •Влияние денег на формирование личности
- •Психологические аспекты сберегающего и инвестиционного поведения
- •Мотивация и готовность к риску как личностные предпосылки занятия предпринимательской деятельностью
- •Характеристика потребителей-новаторов
-
Социальная фасилитация. Социальная “леность”.
Социальная фасилитация
Это мотивация, источником которой является присутствие исполнителя или аудитории. Эффект может быть как положительный, так и отрицательный. То есть, в присутствии других людей, человеку свойственно решать быстрее легкие задачки, но не так успешно справляться с более трудными. Если социальное возбуждение усиливает доминирующие реакции, оно должно благоприятствовать выполнению легких заданий и мешать выполнению сложных. К этому пришел социальный психолог Роберт Зайонц.
Однако в присутствии посторонних люди, переживающие стресс, больше потеют, у них учащаются дыхание и пульс, больше напрягаются мышцы и заметнее поднимается артериальное давление. Чем больше вокруг человека людей, тем заметнее их влияние на него. Пребывание в толпе усиливает как позитивные, так и негативные реакции
Пребывание в толпе усиливает возбуждение, которое благоприятствует доминирующим реакциям.
По мнению Николаса Коттрелла, наблюдатели вселяют в нас тревогу, потому что нам не все равно, как они нас оценивают. Смущение, которое мы испытываем, когда нас оценивают, тоже может помешать нам справиться с тем, что мы лучше всего делаем автоматически, не задумываясь.
Другая причина возбуждения в присутствии других – рассеянность внимания. То есть, при наличии наблюдателей, человек начинает заботиться о том, как он выглядит со стороны, как реагирует аудитория, как работают его соисполнители, их внимание рассеивается.
Тем не менее Зайонц полагает, что и без боязни оценки, и без отвлечения внимания сам факт присутствия наблюдателя способен стать причиной возбуждения.
Социальная леность
Было экспериментально доказано, что люди, действующие в группе прикладывали меньше усилий для достижения опр. Цели. Причем, они сами не замечают этого, и не могут назвать себя ленивыми.
Возникновение соц. Лености может быть связано с:
-
Коллективные действия уменьшают боязнь оценки
-
Возникает соблазн стать «халявщиком»
Социальная леность проявляется в том случае, когда работающие в группах люди не несут личной ответственности за результаты своего труда. Исключения составляют группы, которые либо выполняют чрезвычайно трудную, привлекательную или интересную работу, либо объединяют людей, связанных дружескими отношениями}
-
Деиндивидуация в группе.
В некоторых групповых ситуация, люди совершают такие поступки, которые они никогда бы не совершили в одиночку в повседневной жизни. Они утрачивают собственное Я, и становятся восприимчивыми к нормам толпы. Такой процесс наз-ся деинд-ией.
Чем многочисленнее толпа, тем заметнее утрата её членами чувства самосознания и их готовность совершать такие зверства, как сожжение, растерзание или расчленение жертвы.
-
Групповая поляризация.
После группового обсуждения мнения дискутировавших (обычно) сближаются, особенно потому, что принято сперва обсуждать вопросы в кругу единомышленников.
Имеет место тенденция группового обсуждения усиливать первоначальные мнения индивидуумов, даже больше, чем среднее арифметическое их индивидуальных суждений – это и есть «феномен групповой поляризации».
Объяснение: информационное влияние (в обсуждении закладывается банк идей с доминирующей точкой зрения) и нормативное влияние (желание быть принятым и одобренным остальными членами группы)
Интенсифицируются ли мнения в группе?
Поляризация помогает объяснить постоянно повторяющийся эффект: группы сильнее конкурируют и меньше сотрудничают друг с другом, чем отдельные индивидуумы между собой.
Пример результата «естественной поляризации»: если студенты колледжа X изначально более интеллектуальны, чем студенты колледжа Y, то к концу срока обучения этот разрыв увеличится. =)
Объяснение поляризации
- желание быть принятым и одобренным в группе
- соотнесение своей позиции с позицией других людей укрепляет веру в её объективность или переубеждает («большинство вряд ли может ошибаться» - такой ход мысли)
Активиое участие в дискуссии вызывает большие изменения установок, чем пассивное восприятие.
Социальное сравнение - оценивание своих мнений и способностей путем сравнения себя с другими.
Плюралистическое неведение - ложное представление о мыслях, чувствах и реакциях других людей.