- •Лекция 5: сознание
- •1. Понятие сознания
- •Психологические характеристики сознания
- •3. Сознательные и неосознаваемые процессы
- •Неосознаваемые механизмы сознательных действий.
- •Неосознаваемые побудители сознательных действий.
- •Надсознательное.
- •Проявления субсенсорного восприятия.
- •Лекция 6: поведение и деятельность человека
- •1. Поведение животных и поведение человека
- •Отличие деятельности человека от активности животного.
- •3. Основные виды деятельности
- •4. Освоение деятельности. Умения. Навыки. Привычки
- •Раздел 2: Психология личности Лекция 7: Проблема личности в психологии
- •1. Понятие личности
- •2. Соотношение различных понятий с понятием «личность»
- •3. О соотношении биологического и социального в личности
- •1. Концепция параллелизма.
- •2, 3. Концепции поглощения
- •4. Концепция координации.
- •4. Структура личности
- •Лекция 8: мотивационно-потребностная сфера личности
- •Состав мотивационной сферы
- •2. Классификации мотивационной сферы личности
- •3. Направленность личности
- •1. Воля и регуляция поведения
- •2. Виды и роль эмоций
- •3. Эмоциональные состояния
- •4. Высшие чувства человека
- •Лекция 10: темперамент
- •Общее понятие о темпераменте
- •Деятельность центральной нервной системы.
- •Темперамент и индивидуальный стиль деятельности
- •Лекция 11: характер
- •1. Общее понятие и классификация характера
- •Учения о типах характера
- •Лекция 12: самосознание
- •1. Проблема «я» в психологии
- •2. Образ «я» и его развитие
- •3. Самооценка и жизненный путь личности
4. Высшие чувства человека
Нередко слова "эмоция" и "чувство" употребляются как синонимы. Важное отличие чувств от эмоций заключается в том, что чувства обладают относительной устойчивостью и постоянством, а эмоции возникают в ответ на конкретную ситуацию. Связь чувства с эмоциями заключается в том, что чувство переживается и обнаруживается именно в конкретных эмоциях. В структуру чувств входит не только эмоция, непосредственное переживание, но и обобщенное отношение, связанное со знанием, пониманием.
Отличия чувств от эмоций:
-
Чувства всегда осознаются.
-
Относительно устойчивы.
-
Обнаруживаются в конкретных эмоциях.
-
В структуру кроме эмоций входит обобщенное отношение.
-
Носят предметный характер.
-
Образуют ряд уровней – от непосредственных до высших.
-
Носят исторический характер.
-
Играют социализирующую роль (их воспитывают).
Амбвивалентность чувств – это несогласованность, противоречивость нескольких одновременно испытываемых эмоциональных отношений к некоторому объекту. Чаще всего она возникает из-за того, что отдельные особенности сложного объекта по-разному влияют на потребности и ценности человека (уважают за трудолюбие и осуждают за вспыльчивость).
Общепринятой классификацией видов чувств психология не располагает. Принято выделять виды: нравственные, интеллектуальные, эстетические чувства и практические. Нравственные (моральные) чувства своим содержанием имеют отношение человека к человеку и – шире – к обществу. Сюда относятся: любовь, сострадание, доброжелательность, гуманность и т.д. Безнравственные чувства: жадность, эгоизм, жесткость, злорадство, надменность, себялюбие и др. Интеллектуальные чувства выражают и отражают отношение личности к процессу познания, его успешности и неуспешности. Роль чувств в мыслительном процессе состоит в том, что они выступают как своеобразный регулятор интеллектуальной деятельности. К ним относятся: интерес (как эмоцию), удивление, любознательность, сомнение, радость открытия, любовь к истине и т.д. Эстетические чувства отражают и выражают отношение субъекта к различным фактам жизни и его отображению в искусстве как к чему-либо прекрасному, возвышенному или пошлому, изящному или грубому. Эти чувства проявляются в оценках, художественных вкусах и переживаются как эмоции эстетического наслаждения и восторга или же презрения, разочарования, отвращения. Эстетические чувства являются продуктом культурного развития человека, процесса его формирования и сознания.
Все люди, как личности, в эмоциональном плане отличаются друг от друга по: 1) эмоциональной возбудимости; 2) длительности и устойчивости возникающих у них эмоциональных переживаний; 3) доминированию стенических иди астенических эмоций. Но более всего эмоциональная сфера различается по 4) силе и глубине чувств, по 5) содержанию; 6) предметной отнесенности.
Выводы:
-
Эмоционально-волевая сфера является одной из самых обширных сфер личности и наиболее сильно зависящей от культурно-исторических условий формирования человека.
-
Воля – важнейшее психическое образование личности, от которого зависит не только успешность деятельности, но и развитие способностей, познавательной сферы человека и индивидуальных (характерологических) особенностей личности.
-
Основные эмоции имеют врожденный характер и выполняют ряд важнейших функций в организации психической жизни человека.
-
Эмоциональные состояния человека столь же разнообразны, как и эмоции. Отличаются сравнительной длительностью и большими последствиями для человека.
-
Чувства значительно отличаются от эмоций, имеют более сложную структуру и образуют ряд уровней: от простых до высших.
Рекомендуемая литература:
Бреслав, Г.М. Психология эмоций. – М.: Смысл; Изд. центр «Академия», 2004. – 544 с.
Изард, К. Психология эмоций. – 2-е изд., доп. / Пер. с англ. – СПб.: Питер, 1999. – 464с.
Якобсон, П.М. Психология чувств. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961. –216с.
Ильин, Е.П. Психология воли. – СПб.: Питер, 2000. – 284 с.
Психические состояния: Хрестоматия / Сост. и общ. ред. Л.В. Куликова. – СПб.: Питер, 2000. – 512 с.
Психология эмоций: Тексты / Под ред. В.К. Вилюнаса, Ю.Б. Гппенрейтер. – 2-е изд. – М.: Изд-во МГУ, 1993. – 304с.