9. Основные педагогические понятия.

Всякая наука связана с определенным кругом понятий. Основными педагогическими понятиями являются: воспитание, обучение, образование, педагогический процесс, педагогическая деятельность и социализация.

Воспитание – это целенаправленный и организованный процесс формирования личности. Воспитание имеет два значения:

1. Воспитание – это социальное явление, функция общества по подготовке подрастающего поколения к жизни. Оно осуществляется общественными институтами, организациями, церковью, средствами массовой информации, семьей и школой.

2. Воспитание в педагогическом смысле – это специально организованный и управляемый процесс формирования человека, осуществляемый педагогами в воспитательных учреждениях.

Воспитательные воздействия могут быть внутренними, когда человек сам предъявляет к себе требования, пытается с помощью определенной деятельности воздействовать на себя с целью формирования каких-то качеств. Такая работа над собой называется самовоспитанием. В дошкольном возрасте можно говорить об элементах самовоспитания. Например: отказ от плохих поступков, совершение добрых дел, воздержание от грубых слов. Важно поощрять детей в стремлении стать лучше.

Обучение – это процесс вооружения учащихся знаниями, умениями, навыками, способами познавательной деятельности, осуществляемой под руководством педагога в процессе учебных занятий. Воспитание и обучение взаимосвязаны. Обучение носит воспитывающий характер, а с другой стороны воспитывая ребенка, мы одновременно его обучаем.

Образование – это результат обучения, т.е. овладение системой знаний, умений, навыков, способами мышления. Нередко начитанность принимают за образованность, но это не соответствует действительности, если человек не способен устанавливать причинно-следственные связи, если у него нет собственных мыслей.

Социализация – это процесс развития человека во взаимодействии с окружающим его миром. На развитие человека, его социализацию влияют следующие факторы:

а) макрофакторы (космос, планета, страна, государство);

б) мезофакторы (этнос, место поселения /город, село и т. д./);

в) макрофакторы (семья, общество сверстников, религия и т.д.).

Педагогический процесс – это сознательно организованное, целенаправленное и планомерное взаимодействие педагога и воспитанников с целью воспитания и обучения детей. В ходе педагогического процесса происходят изменения во всех его участниках.

Важными для педагогики считаются такие понятия, как развитие и формирование.

Развитие – это происходящие в человеке последовательные и закономерные изменения в психике и его биологической природе; это процесс движения, изменения, переход от старого к новому качественному состоянию. В педагогике говорят о возрастном развитии, индивидуальном и личностном.

Формирование – это изменение в развитии личности человека или отдельных его качеств, которые происходят под влиянием совокупности факторов: внутренних и внешних, природных и социальных, объективных и субъективных. Формировать – это значит организовывать всю деятельность человека, осуществлять воспитание и обучение так, чтобы развивать у ребенка то или иное качество (формировать приемы запоминания, культурно-гигиенические навыки, понятия о дружбе и т. д.).