- •Введение
- •Рабочий тематический план лекций, семинарских занятий и самостоятельной работы студентов дневного отделения по курсу «Экономическая теория»
- •Тема 1. Экономическая теория, ее основные направления и их эволюция
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 2. Предмет и методы экономической теории. Общественное производство
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 3. Разделение труда как материальная основа обмена и товарного производства
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 4. Рынок и конкуренция
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самостоятельной работы
- •К коммерческой деятельности предприятия не имеет отношения:
- •Не относятся к преимуществам рынка признаки:
- •Тема 5. Собственность в рыночной экономике
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Самостоятельная работа над докладами (рефератами)
- •Методические материалы по теме
- •Тема 6. Теория трудовой стоимости об экономической природе стоимости и цены товара
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 7. Теория прибавочной стоимости к. Маркса
- •План семинарских занятий
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 8. Полезность, ценность, цена. Теория потребительского выбора
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самостоятельной работы
- •Чтобы максимизировать полезность, потребитель должен:
- •Тема 9. Ценообразование на основе издержек и факторов производства
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 10. Теория спроса, предложения и формирования равновесной цены
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самостоятельной работы
- •Тема 11. Фирма в условиях совершенной (чистой) конкуренции
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 12. Фирма в условиях монополии
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 13. Фирма в условиях олигополии и монополистической конкуренции
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Главное различие между монополией и монополистической конкуренцией заключается в следующем:
- •Монополии и монополистически конкурентной фирме присущи общие черты:
- •Различие между олигополией и монополистически конкурентной фирмой заключается в следующем:
- •Тема 14. Теория денег
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 15. Денежный рынок. Спрос и предложение денег
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Тема 16. Банки и банковская система
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Доход, получаемый кредитором за предоставленные взаймы деньги, представляет собой:
- •Коммерческие банки:
- •Банк России, в соответствии с законом «о Центральном банке Российской Федерации», имеет цели:
- •Банк России выполняет следующие функции:
- •Тема 17. Рынок капитала
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 18. Рынок труда и заработная плата
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •18. Отрицали, что заработная плата определяется стоимостью средств существования работника:
- •19. По мнению неолибералов, безработица:
- •Тема 19. Рынок земли и рентные отношения
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 20. Национальная экономика, ее результаты и их измерение
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 21. Макроэкономическое равновесие, основанное на приоритете сферы производства
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задание для самостоятельной работы
- •Точность макроэкономической модели увеличивается:
- •Равновесие национальной экономики может быть достигнуто, если:
- •Согласно учению ф. Кенэ, «чистый продукт» создается в:
- •Тема 22. Совокупный спрос и совокупное предложение
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задание для самостоятельной работы
- •Тема 23. Макроэкономическое равновесие, основанное на приоритете сферы обращения
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Неоклассической теории принадлежит утверждение:
- •2. Возможности применения модели «совокупный спрос – совокупное предложение»:
- •Тема 24. Потребление, сбережения и инвестиции в макроэкономике
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •«Парадокс бережливости» по Дж.М. Кейнсу заключается в том, что попытки больше сберечь могут привести к:
- •2. В краткосрочном периоде увеличение доли сбережений в доходах населения приведет к тому, что:
- •Тема 25. Цикличность экономического развития
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 26. Финансовая система и фискальная политика государства
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 27. Инфляция
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 28. Проблемы экономического роста и структурных преобразований
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 29. Доходы и благосостояние. Социальная политика государства
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 30. Роль государства в рыночной экономике
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Методические рекомендации по выполнению курсовой работы
- •Темы курсовых работ
- •Примерные планы курсовых работ
- •Вопросы к экзамену для студентов очной формы обучения, 1 семестр
- •2 Семестр
- •Для студентов заочной формы обучения (по основной образовательной программе)
- •Для студентов заочной формы обучения (по сокращенной основной образовательной программе)
- •Приложение
Задания для самостоятельной работы
1. Для каждого из приведенных здесь понятий и терминов подберите соответствующее определение.
Термин |
Определение |
1. Кривая рыночного спроса на труд |
А. Правовой акт, регулирующий социально-трудовые отношения и заключаемый работниками предприятий с работодателем |
2. Кривая индивидуального предложения труда |
Б. График, показывающий функциональную зависимость объема рыночного предложения труда от величины ставок заработной платы |
3. Кривая рыночного предложения труда |
В. Форма оплаты труда, при которой величина заработной платы зависит от объема выработанной продукции или предоставленных услуг определенного качества |
4. Заработная плата |
Г. Установленный в законодательном порядке самый низкий уровень оплаты за труд |
5. Человеческий капитал |
Д. Капитал в виде врожденных способностей и таланта, а также выступающий в виде накопленных знаний и опыта, здоровья, духовного богатства; мера способности человека приносить доход |
6. Номинальная заработная плата |
Е. Форма оплаты труда, при которой величина заработной платы зависит от отработанного времени и квалификации работника |
7. Нормирование труда |
Ж. Цена услуг труда в единицу времени |
8. Сдельная форма заработной платы |
З. Правовой акт, регулирующий социально-трудовые отношения между работниками и работодателями и заключаемый на уровне Российской Федерации, ее субъектов, территории, отрасли или профессии |
9. Повременная форма заработной платы |
И. Денежные средства, предназначенные для приобретения элементов реального капитала |
10. Профсоюзы |
К. «Загибающаяся» кривая, показывающая функциональную зависимость числа часов рабочего времени индивида от ставки заработной платы, отражающая замену рабочего времени свободным при достижении определенного уровня оплаты труда |
11. Социальное партнерство |
Л. Кривая, показывающая функциональную зависимость объема рыночного спроса на труд от величины ставок заработной платы |
12. Трудовой договор |
М. Соглашение между трудящимся и работодателем, которое работник обязуется выполнять |
13. Коллективный договор |
Н. Определение величины затрат труда на изготовление единицы продукции или нормы выработки |
14. Соглашение |
О. Правовой акт, регулирующий социально-трудовые отношения и заключаемый работниками предприятия с работодателем |
15. Минимальная ставка заработной платы |
П. График, показывающий функциональную зависимость объема рыночного предложения труда от величины ставок заработной платы |
2. Прочитайте следующие утверждения и укажите, какие из них верны, а какие – ошибочны:
-
спрос на ресурсы предъявляют домашние хозяйства;
-
кривая индивидуального предложения труда всегда имеет положительный наклон;
-
рынок труда обеспечивает такое положение, при котором шахтеры всегда получают одинаковую заработную плату независимо от того, в шахтах какого угольного бассейна они работают;
4) рыночный спрос на товары представляет собой сумму индивидуального спроса всех фирм, выступающих на рынке труда;
5) законодательное установление минимальной заработной платы способствует увеличению занятости;
6) теория человеческого капитала обосновывает необходимость вложений в образование;
7) одной из целей профсоюзов является увеличение размеров заработной платы его членов;
8) установление нормы обслуживания оборудования и производственных площадей относится к нормированию труда;
9) профсоюзы добиваются, чтобы труд неквалифицированных работников оплачивался не ниже, чем труд квалифицированных работников;
10) размеры компенсационной заработной платы устанавливаются законодательством.
Задача 1
Американец имеет возможность увеличить свой заработок на 100 долл. ежегодно в течение всей предстоящей жизни. Для этого ему надо уплатить 1200 долл. за обучение на курсах повышения квалификации. Ставка процента по вкладам в банке составляет 10%. Посоветуете ли вы ему обучаться на курсах или нет?
Задача 2
В 1995 г. среднемесячная заработная плата в России составляла 472,4 рублей (в новом масштабе цен). В 1998 г. она выросла до 1051,4 рублей. За этот же период времени потребительские цены на товары и услуги выросли в 2,4 раза. Определите, как изменилась реальная заработная плата. Проанализируйте полученные данные.
Задача 3
Оплата труда учителей в России находится на относительно низком уровне. Между тем на рынке труда учителей не наблюдается существенного сокращения предложения. Чем это можно, по вашему мнению, объяснить?
Задача 4
Профессору университета, получающему заработную плату, составляющую 3000 рублей в месяц, предложили работу штатным консультантом фирмы с заработком 8000 рублей. Однако он отказался поменять место работы. Чем это можно объяснить? Во сколько он оценивает привлекательность труда в университете?
Задача 5
ВВП России в 2001 г. составлял 9041 млрд руб. Численность безработных – 6303 тыс. человек, численность населения в трудоспособном возрасте – 87,4 млн человек. Как отличался фактический ВВП от потенциально возможного? Уровень естественной безработицы примем равным 5%.
Тесты
1. На рынке труда в качестве цены выступает:
а) почасовая оплата труда;
б) процент;
в) заработная плата;
г) рента;
д) дивиденд.
2. Номинальная заработная плата – это:
а) начисленная заработная плата;
б) заработная плата за вычетом налогов и других платежей;
в) заработная плата плюс денежные поступления из других источников;
г) стоимость средств существования работника.
3. Реальная заработная плата – это:
а) количество товаров и услуг, которое можно приобрести на номинальную заработную плату;
б) заработная плата, оставшаяся после вычета налогов и других платежей;
в) сумма расходов семьи в течение месяца;
г) заработная плата плюс трансферты;
д) сумма доходов семьи.
4. На уровень реальной зарплаты влияет:
а) динамика номинальной зарплаты;
б) отдача капитала;
в) динамика цен на потребительские блага;
г) величина расходов семьи;
д) отдача труда.
5. Параметры, отражающие монопсонию на рынке труда:
а) спрос на рабочую силу предъявляется только одним предприятием;
б) предложение рабочей силы характеризуется конкуренцией;
в) уровень заработной платы ниже, чем на конкурентном рынке труда;
г) спрос на рынке труда характеризуется конкуренцией;
д) предложение труда ограничено.
6. Спрос на труд зависит от:
а) динамики заработной платы;
б) величины предельного продукта, создаваемого трудом;
в) соотношения стоимости труда и техники;
г) спроса на деньги;
д) процентной ставки;
е) уровня доходов трудящихся.
7. При наличии эффекта замещения на рынке труда:
а) ценность рабочего времени ниже ценности свободного времени;
б) альтернативой свободного времени выступает получение дополнительного заработка;
в) потребности работника относительно насыщены;
г) стоимость техники относительно низкая;
д) предложение труда увеличивается.
8. Эффект замещения на рынке труда графически представлен:
а) нисходящей кривой спроса на труд;
б) восходящей частью кривой предложения труда;
в) частью кривой предложения труда с отрицательным наклоном;
г) равновесным состоянием рынка труда;
д) разрывом между кривыми спроса и предложения труда.
9. При эффекте дохода:
а) предложение труда может сокращаться несмотря на рост ставок заработной платы;
б) альтернативой дополнительного заработка выступает свободное время;
в) достигается высокая степень насыщения потребностей работника;
г) ценность свободного времени ниже дополнительно получаемого дохода;
д) ценность рабочего времени выше ценности свободного времени;
е) относительно низкая степень насыщения потребностей работника.
10. При превышении предельного продукта труда в денежном выражении над ставкой заработной платы предприятие:
а) повышает спрос на дополнительное количество рабочей силы;
б) сокращает количество занятых работников;
в) сохраняет неизменное количество работников;
г) стремится к выравниванию предельного дохода труда и ставки зарплаты;
д) снижает спрос на рабочую силу.
11. Установите соответствие между причинами безработицы и воззрениями представителей экономических школ:
высокий уровень заработной платы классики
недостаточность совокупного спроса кейнсианцы
высокие ставки оплаты труда марксисты
накопление капитала и рост его органического строения неолибералы
12. Безработными считаются:
а) все неработающее население;
б) желающие работать, но не имеющие возможности получить соответствующую своей профессиональной подготовке работу;
в) неработающие и получающие пособие по безработице;
г) утратившие способность к труду;
д) учащиеся, студенты, аспиранты.
13. Английский экономист А. В. Филлипс вывел:
а) обратную зависимость между динамикой уровня номинальной заработной платы и безработицей;
б) прямую зависимость между динамикой номинальной заработной платы и безработицей;
в) обратную зависимость между безработицей и степенью изменения реальной заработной платы;
г) прямую зависимость между безработицей и степенью изменения реальной заработной платы;
д) функциональную зависимость между оплатой труда и безработицей.
14. Формой проявления естественной безработицы является:
а) фрикционная;
б) добровольная;
в) институциональная;
г) скрытая;
д) застойная;
е) циклическая.
15. Формой проявления вынужденной безработицы является:
а) структурная;
б) фрикционная;
в) циклическая;
г) институциональная;
д) добровольная.
16. В условиях монопсонии на рынке труда предприятие будет:
а) устанавливать большую ставку заработной платы;
б) назначать меньшую ставку заработной платы;
в) сокращать прибыль;
г) меньше нанимать работников при отсутствии монополии на рынке продукции;
д) не изменять ставку заработной платы.
17. Закон Оукена не выражает:
а) уровня отставания фактического объема ВВП от его потенциального объема из-за наличия безработных;
б) уровня превышения безработицы над ее естественным уровнем;
в) разрыва между потенциальным и фактическим объемами ВВП, вызванного превышением фактической безработицей ее естественного уровня;
г) достижения потенциального объема ВВП благодаря росту производительности труда;
д) зависимости роста ВВП от капиталовооруженности.