1. Предмет и задачи психологии развития.

Психология развития – раздел психологии, в котором изучаются закономерности и динамика развития психики человека в пределах его индивидуальной жизни.В качестве объекта может выступать психика человека, а предметом является развитие психики в онтогенезе.Чтобы объяснить и описать процесс психического развития человека исп-ся 4 осн. категории: развитие, созревание, рост, становление.Развитие – процесс необратимых, направленных и закономерных изменений, приводящих к возникновению количественных, качественных и структурных образований психики и поведения человека.Необратимость – способность к накапливанию изменений, надстраиванию новых изменений над уже имеющимися.Направленность – способность сис-мы к проведению единой, внутренне взаимосвязанной линии развития. Закономерность – способность сис-мы к воспроизведению однотипных изменений у разных людей.Созревание – процесс, зависящий от индивидных (унаследованных) св-в чел-ка и состоящий в последовательности генетически запрограммированных изменений не только внешнего вида орг-ма, но и его сложности, организации и функций.Рост – процесс количественных изменений в ходе совершенствования той или иной функции.Становление – созревание и рост, развитие навыков, усовершенствование ф-ций; – саморазвитие чел-ка. Формы развития:1. филогенез – эволюционное развитие2. антропогенез – развитие психики в процессе истории, историческое развитие чел-ка3. онтогенез – развитие человека на протяжении его жизни.

4. актуалгенез – разворачивание какой-либо ф-ции в данный момент (напр. формир-е образов восприятия)Сферы развития: психофизическая, психосоциальная, когнитивная.Цели псих. развития = направленностьФакторы психического развития:1. наследственность- генотип- фенотип 2. Среда 3. активность личности Задачи, которые решает возрастная психология: 1.Описание, феноменология возраста – описание того как выглядит поведение ребенка на каждом этапе 2.Обоснование категории «возраст» и построение периодизации психического развития. 3.Определение факторов и причин психич. развития. 4.Выявление закономерностей и механизмов психического развития. 5.Разработка норм психического развития

2. Возраст и возрастные категории

Возраст – категория психологии развития, обозначающая исторически изменчивые, хронологически и символически фиксированные интервалы онтогенетического развития индивида (эпохи, стадии, фазы). Понятие возраста выводится из конкретной теории развития и принципов его периодизации. Обычно выделяются: младенчество (от рождения до 1 года);ранее детство (1-3 года); дошкольный возраст (3-6/7 лет); младший школьный возраст (6/7 – 11/12 лет); отрочество (подростковый) (11/12 – 15/17 лет); юность (15/17 – 19/21 лет); молодость (ранняя взрослость) (19/21 – 25/30 лет); зрелость (средняя взрослость) (25/30 – 55/60 лет); старость (поздняя взрослость) (от 55/60 лет …)

.Виды возрастов: физический; биологический; социальный; Психологический

Психологический возраст культурно и исторически обусловлен. Культурно-историческая обусловленность возраста проявляется в том, что его содержание различно в примитивных и современных цивилизованных обществах. С развитием культуры общества происходит удлинение периода детства. Особое значение для психологии развития имеет понятие «нормы развития». Выделяют следующие нормы развития: среднестатистические; социокультурные; индивидуально-личностные; комбинированные (представление о норме не как о среднем, а как о том лучшем, что возможно в конкретном возрасте для конкретного ребенка при соответствующих условиях).

В соответствии с возрастными периодами выделяют следующие разделы в психологии развития: внутриутробного развития, дошкольника, младшего школьника, подростка, юности, взрослости, геронтопсихология.