- •Культура речи
- •050100 – Педагогическое образование
- •1. Цель дисциплины:
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате
- •1. Знать:
- •2. Уметь:
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •4.1 Структура дисциплины
- •4.2. Содержание разделов дисциплины
- •5. Планы практических занятий
- •6. Образовательные технологии
- •6.1. Примерная тематика рефератов:
- •6.2. Рекомендации по организации самостоятельной работы
- •7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8.1. Основная литература:
- •8.2. Дополнительная литература:
- •8.3. Словари:
- •8.4. Интернет-ресурсы:
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебно-методической работе
профессор В.В. Страхов
"_____"__________________20__ г.
программа учебной дисциплины
Культура речи
Направление подготовки
050100 – Педагогическое образование
Профиль подготовки
Иностранный язык
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Рязань
2010
1. Цель дисциплины:
Цели освоения дисциплины «Культура речи»:
1) ознакомить будущих преподавателей иностранного языка с теоретическими основами стилистики, культуры речи и риторики, с актуальными современными проблемами, решаемыми данными важными отраслями филологической науки;
2) способствовать овладению нормами литературного языка и сформировать у выпускников элитарный, то есть эталонно-литературный, тип языковой и речевой культуры.
2. Место дисциплины в структуре ооп:
Данная учебная дисциплина входит в раздел «Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть» ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО 050100 – «Педагогическое образование», профиль «Иностранный язык».
Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у студентов в результате обучения в средней общеобразовательной школе.
Данная учебная дисциплина входит в систему общепрофессиональных курсов, готовящих к освоению профессиональных знаний, и ориентированных на изучение коммуникативной составляющей профессиональной деятельности.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате
освоения дисциплины:
общекультурные компетенции (ОК):
– владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
– способен логически верно строить устную и письменную речь (ОK-6);
– готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);
– способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).
профессиональные компетенции (ПK)
общепрофессиональные компетенции (ОПК):
– осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
– владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);
– способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);
в области педагогической деятельности:
– готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);
профессионально-специализированные компетенции (ПСК):
– способен анализировать языковой материал с целью определения его структуры, законов организации и возможности реализации в процессе общения (ПСК-4);
– сопоставляет наиболее существенные признаки родного и изучаемого языков для построения эффективных стратегий преподавания (ПСК-5).
В результате освоения дисциплины студент должен:
1. Знать:
1) функциональные стили современного русского литературного языка (ОК-1, ОK- 6, ОК-13, ОК-16, ОПК-3, ОПК-6, ПСК-4, ПСК-5),
2) основные понятия лексической стилистики (ОК-1, ОK- 6, ОПК-3, ОПК-6, ПСК-4, ПСК-5),
3) коммуникативные качества речи (ОК-1, ОK- 6, ОК-13, ОК-16, ОПК-3, ОПК-6, ПК-5, ПСК-4, ПСК-5),
4) основные нормы произношения, морфологии и синтаксиса (ОК-1, ОK- 6, ОК-13, ОК-16, ОПК-3, ОПК-6, ПСК-4, ПСК-5),
5) основные виды речевых, стилистических и грамматических ошибок (ОК-1, ОK-6, ОПК-3, ОПК-6, ПСК-4, ПСК-5),
6) основные виды лингвистических словарей (ОK- 6, ОПК-3, ОПК-6, ПСК-4, ПСК-5);