28. Экономические концепции социал-демократизма. Ф.Лассаль, э.Бернштейн, к.Шмидт.

Ф. Лассаль (60-е гг. Х1Х в.): "Железный закон заработной платы", устранение наемного труда через производственные ассоциации с государственной поддержкой. Ревизионизм в марксизме (начало ХХ в.). Э. Бернштейн: критика марксова положения об абсолютном обнищании пролетариата, теория демократизации капитала через акционирование. К. Шмидт: высвобождающиеся вследствие технического прогресса в промышленности найдут работу в сфере услуг. Австромарксизм (20 - 30-е гг.). 0. Бауэр: причина кризисов - бесплановое пульсирующее обновление основного капитала. К. Реннер: программа постепенной социализации, в т. ч. снижения через банковскую систему прибылей капиталистов до оплаты квалифицированного труда. Фабианский социализм в Англии (конец Х1Х - начало ХХ в.). С. Вебб: все доходы - рента (на землю и недвижимость, на движимый капитал, на человеческий капитал). Лейбористская концепция "социального контракта" - соглашения между правительством, профсоюзами и корпорациями. Гильдейский социализм: согласование "бюджетов" отраслевых гильдий, ассоциаций потребителей и объединений граждан.

29. Шведская (Стокгольмская) школа. К.Викселль, э.Линдаль, г.Мюрдаль, б.Олин.

Представители шведской школы, сложившейся в 20-30-х гг., внесли заметный вклад в теоретическое осмысление весьма противоречивых и сложных проблем макроэкономики. К сожалению, "языковый барьер" помешал в должной мере оценить значимость их разработок. Несколько позже наиболее известные теоретики шведской школы Гуннар Мюрдаль и Бертил Олин (Улин) были отмечены Нобелевскими премиями (соответственно в 1974 и 1977 гг.): Г. Мюрдаль - за работы по теории денег и конъюнктурных колебаний и анализ взаимовлияния экономических, социальных и институциональных процессов, Б. Олин - за вклад в теорию международной торговли и международного движения капитала (см. вопрос 82).

Выдающимися представителями шведской школы являются также Эрик Линдаль (1891-1960) и Эрик Лундберг (1907-1987). Э. Линдаль, а затем Э. Лундберг разработали и использовали "метод последовательностей", на основе которого анализируются разрывы в ожиданиях (расчетах) участников производства. Выводы из теоретического анализа экономической динамики служили для обоснования политики стабилизации.

У истоков образования шведской школы стоял Кнут Викселль (1851-1926), заложивший ее теоретические основы. Круг его научных интересов был весьма обширен; в первую очередь его интересовали общие принципы макроэкономического анализа.

К. Викселль ввел в практику анализ кумулятивных изменений, в частности последствий несовпадений "реальной" и "денежной" процентных ставок. Нарушения в денежной и кредитной сферах взаимоусиливаются, нарастают. По сути, в своих работах он предвосхитил идеи и положения, нашедшие впоследствии более детальную разработку в теоретической концепции Кейнса.

К. Викселль практически первым ввел анализ кредитного рынка в общую теорию экономической динамики. Он анализировал взаимосвязь агрегатных величин, служивших основой макроэкономического анализа. Как признает Б. Селигмен, Викселль разработал теорию, в которой проблемы цен, доходов, денег и экономического цикла эффективно объединены в единое целое.

Исследования и разработки шведской экономической школы послужили теоретической основой поэтапного складывания шведской модели рыночной экономики. Отличительные особенности этой модели (уравнительная политика в области оплаты труда, корпоративно-социальное устройство) обстоятельно обрисовал в работе "Хозяйственная этика" швейцарский социолог и экономист Артур Рих (1910 - 1992).