- •Гоу впо "Тамбовский государственный технический университет" и.М. Попова, т.В. Губанова, е.В. Любезная
- •392000, Тамбов, Советская, 106, к. 14 оглавление
- •Введение
- •1. Жанрово-стилевое многообразие новейшей русской прозы (конец XX – начало XXI веков)
- •1.1. Общая характеристика современной русской литературы. Женская проза.
- •Единство и многообразие
- •1.2. Современная русская женская проза. Единство и многообразие
- •Читаем. Анализируем. Рассуждаем
- •2. Персоналии
- •2.1. Поэтика прозы людмилы петрушевской
- •Читаем. Анализируем. Размышляем
- •2.2. Авторские жанры татьяны толстой
- •Читаем. Анализируем. Размышляем
- •2.3. Художественное новаторство людмилы улицкой
- •Читаем. Анализируем. Размышляем
- •Заключение
- •Список рекомендуемой литературы
- •Терминологический словарь
Читаем. Анализируем. Размышляем
Какие проблемы ставятся в произведениях Людмилы Улицкой?
Что главное в книгах Улицкой?
Как детали заменяют в произведениях писательницы датировку событий?
Как организация пространства способствует объединению рассказов в циклы?
Можно ли назвать Улицкую мастером описания? Что необычно в ее описаниях? Какие средства она использует при этом?
В чем проявляется принцип организации повествования, традиционный для Улицкой?
По какому принципу писательница составляет сложный текст?
Для чего Л. Улицкая использует интертекст?
Докажите, что Л. Улицкая является мастером описания (портрета и пейзажа).
Почему незнакомое и чужое кажется героине рассказа смутно знакомым?
Какое чудо произошло в семье, где остановились путешественники?
Почему, описывая осеннюю южную ночь, автор говорит о Рождестве?
Что объединяет людей разной веры, разных социальных слоев, собравшихся в эту ночь под одной крышей?
Как автор возвращает читателя к обыденной жизни, жизни без чудес?
Почему рассказ называется "Путь осла"? Куда ведет этот путь?
Согласны ли вы с мнением, что у каждого своя дорога к Храму, к вере? Докажите это словами из заключительных строк рассказа.
Как автор относится к защитникам людей – Ангелам?
Чем Н. К. была не похожа на своих ровесниц. Случайно ли автор уже в начале рассказа заявляет об этом?
Как Н. К. отреагировала на несчастье, случившееся с ней?
"Для чего" или "за что" даются, по-вашему, страдания и бедствия людям?
Рассмотренные в настоящем пособии литературные явления позволяют прийти к следующим выводам. В конце XX – начале XXI веков общественные события особенным образом влияют на литературную ситуацию: они обусловливают обращение к острым проблемам и конфликтам, введение "непарадных", "несчастных" героев, использование разных жанровых форм и художественных приемов интертекстуальности, стилизации, второсю-жетности, калейдоскопичности и др.
Резко меняется содержание литературы. Авторы фиксируют внимание на разнообразных реалиях повседневности, подробно прописывая мельчайшие проявления этого мира. Отходит на второй план отношение героев к работе, производственным процессам. Оно становится лишь одной из сторон характеристики персонажей, своеобразным атрибутивным признаком, помогающим обозначить социальные факты, которые присутствуют в повествовании как время и место действия. Но описание их авторами и передача отношения героя вовсе не являются главными, как было в литературе социалистического реализма. Критика отмечает резко натуралистическое, из-
Заключение
лишне детальное изображение конкретной реальности, не всегда сопровождавшееся исследованием психологии героев, употребления повествовательной стратегии "поток сознания".
Носителями авторских идеалов становятся герои-мечтатели, "амленькие люди", представители неформальных кругов. Ностальгия писателей по героическому характеру и целостному мировосприятию приводит также к появлению современного героя-победителя в противовес моделям героя-жертвы, доминировавшим в прозе "новой волны" 1970 – 1980-х годов.