5.Особенности становления социальной психологии в России.

Позднее рождение соц.псих как самостоятельной науки. Развивается с начала 60х. С момента рождения соц.псих развивалась под сильным влиянием марксистской идеологии. Позднее рождение соц.псих в России => осваивается то, что было создано американскими и европейскими психологами, задача нашей психологии – переработка. В нашей психологии высказываются некоторые идеи, которые опередили своё время:

• Выготсткий: психическое развитие, высшие психические функции, обусловленные социальными отношениями

• Лурия: значение культуры для развития опознавательных процессов

Этапы становления предмета социальной психологии

1. 20е гг. не завершился успешно (нельзя говорить о рождении соц.псих)

Марксистская идеология.

Челпанов: «Разумно сформировать 2 психологии: социальную и просто психологию. Соц.псих должна исповедовать марксизм и развиваться в его русле, а просто психология должна выступать в роли эмпирической науки, которая не должна зависеть от идеологии, в.т.ч. марксизма».

Большинство психологов – против: Блонский, Корнилов, Бехтерев

ИТОГ 20х: В определении предмета соц.псих были смешаны две проблемы:

• Вопросы социальной детерминации психич. процессов

• Вопросы о существовании определенного класса явлений, который порождается существованием групп и совместной деятельности

Выготский в те времена был ближе всех: «Коллективная психология – личная

психология в условиях коллектива.

30-40 гг – неблагорприятное время для развития соц.псих потому, что

Соц.псих развивалась в русле педагогики, а в 36г вышло постановление «О

педагогическом извращении». Изменение экономической и политической

ситуации в конце 50х гг создало предпосылки для обсуждения предмета соц.псих

2. 50-60 гг В дискуссии принимают участие психологи, философы и социологи. В результате пришли к тому, что к предмету соц.псих можно двигаться и со стороны личности и со стороны массовых психич. явл-ий. Формируется предмет: соц.псих как закономерности деятельности повед-я общения людей, обусловленные их включением в соц.группы, а та же психологические хар-ки этих групп. У наших авторов сначала не видно различия между социологией и соц.псих, потом это различие возникает потому, что в соц.псих исследованиях выделяются специфические аспекты и появляется специфическая точка зрения.

1975 – появляется первая кафедра соц.псих в МГУ, т.е. соц.псих институализировалась

6.Методологические принципы и методы социально-психологического исследования. Классификации методов.

В рамках методологии развиваются теории и концепции. Методология существуют и функционирует в виде системы объяснительных принципов и научных норм.

Методолгические принципы в отечественной соц.псих:

1. Принцип детерминизма – обязательное установление причин, вызвавших то, или иное явл-е (причинно-следственные отнош-я). Этот принцип предполагает, что все психич. явл-я обусловлены объективной деятельностью

2. Принцип развития – явления изменяются, развиваются. Эти изменения происходят закономерно, а не хаотически. Изменения возникают под действием определённых причин. Явления надо изучать во время развития

3. Принцип системности – психологические явл-я рассматриваются как система, то есть, как внутренне связанное целое (эмерджентность).

4. Принцип единства сознания и деятельности (Рубинштейн). – деятельность – условие и фактор формирования сознания. Деятельность – форма активности сознания. Сознание регулирует поведение чела. Деятельность чела носит сознательный характер (Бессознательных инстинктов у человека нет)

5. Принцип деятельности – через деятельность объясняются важнейшие психологические явл-я. Специфика психологических явлений связана с содержанием реализуемой совместной деятельности

Методы соц.псих:

Исследовательские Воздействия

Исследовательские методы: Б.Г.Ананьев выделил этапы:

1. Методы организации исследования

1. Лонгитюдный –изучение одного объекта длительное время

2. Комплексный – исследование объекта с помощью методов разных наук

3. Сравнительный – сравнение разных объектов по признаку

2. Методы сбора данных (эмпирические методы)

1. Наблюдение

2. Эксперимент

3. Опросы

4. Тесты

5. Контент-анализ

3. Метод обработки данных

1. Количественных

2. Качественных

4. Методы интерпретации данных:

1. Установление структуры данного явления

2. Описание истории развития этого явления

3. Связь этого явления с другими

Метод воздействия: Внедрение результатов в практическую деятельность

1. Тренинги

2. Деловые игры и организационно-деятельные

3. Консультирование