Тема 4. Новшество – интеллектуальная продукция

Лекция 9. Новшество

Новшество – вид интеллектуальной продукции, этап её продвижения, следующий за появлением идеи и предшествующий нововведению. Новшества чаще всего являются результатом законченных научных исследований и разработок. Иногда это оформленная должным образом разработка в виде технологии, методики, программы, конструкторско-проектной документации или отчёта по результатам исследований, интеллектуального труда, подлежащего охране по закону «Об авторских правах» или по режиму засекречивания «ноу-хау». Новшество может иметь правовую охрану либо находиться на стадии её оформления. Новшество, получившее правовую охрану, становится объектом интеллектуальной собственности и попадает в сферу интересов инновационной деятельности. Новшество может создаваться для использования в собственном производственном процессе организации или для использования как товара. В инновационных проектах организации используются новшества, создаваемые организацией или привлечённые со стороны (купленные, полученные безвозмездно) на законных основаниях. Организации могут заниматься интеллектуальной или инновационной деятельностью, но чаще всего эти виды деятельности являются сопутствующими.

В литературе встречаются понятия «инициации» (от лат. initiatio – совершение таинств). Слово идея (греч. idea – понятия, представления). Инициация включает в себя всё, что мы ранее рассматривали как «поиск идей», то есть это деятельность, состоящая в определении проблем, выборе цели, постановки задачи и поиске идей для создания новшества, обоснования целесообразности создания новшества (технико-экономическое обоснование) и материализация идей. Таким образом, от этапа поиска идей переходим к этапу их материализации. Совершаем «обряд таинств», реализации тех представлений (идей), которые мы для себя открыли. Если на уровне идей утверждалось, что создаётся та продукция, которую мы не видим, которая не имеет массы, которую нельзя взять и переместить, но которая существует, имеет ценность, цену и на её создание произведены реальные затраты, прежде всего трудозатраты, которые превратились в определённый капитал (интеллектуальный капитал).

Ставится задача определённым образом материализовать идею, придать ей более реальный, официальный облик, желательно, юридический правовой статус. Задача решается по двум основным направлениям:

1. Осуществить правовую охрану идеи.

2. Материализовать (разработать) идею, продвинуть её в направлении решения той задачи, на которую идея направлена.

Первое направление – правовая охрана идеи, новшества. Каждое конкретное новшество получит своё имя (название, наименование) и правовой статус. Вопросы правовой охраны представляют собой целую область деятельности, которая будет рассмотрена позднее.

В рамках данной лекции рассмотрим вопрос материализации идеи и как этим процессом управлять.

Материализацией идей занимается наука. Утверждение неоднозначное – но это именно так. Неоднозначность заключается в том, что наука – весьма широкое понятие и имеет весьма широкое поле деятельности. Можно утверждать, что наука создаёт знания, занимается поиском идей, создаёт интеллектуальную продукцию, но, в конечном счёте, наука занимается материализацией идей. Наука абстрактные, виртуальные объекты превращает в реальные объекты интеллектуального капитала и в реальные материальные объекты. Организационной формой деятельности в области науки является научно-исследовательская работа (НИР), либо научно-исследовательская опытно-конструкторская работа (НИОКР). Деятельность науки осуществляется в виде исследований и разработок. Наука организует, осуществляет и сопровождает создание интеллектуальной продукции, а затем и материальной продукции на всех этапах от зарождения проблемы, идеи её решения до готового продукта и, более того, даже на стадии использования (применение продукции, исследование и создание рынка). Основными ресурсами и источниками получения этих ресурсов является интеллект и знания, а это область интересов креативного менеджмента. Важное применение креативный менеджмент находит в системе управления научной деятельностью. Научная деятельность осуществляется на самых различных уровнях:

– международный уровень (в рамках ООН);

– уровень национальный (государственный) – академии, университеты, которые живут при любом политическом государственном устройстве (почти как религии), но, к сожалению, в отличие от религий не имеют самостоятельной системы финансирования и привязаны к государственным бюджетам;

– уровень отраслевой науки (НИИ);

– особое место занимает вузовская наука;

– корпоративная (внутрифирменная наука);

– проектно-конструкторские организации;

– опытные производства, как правило – структурные образования различного уровня.

Для того, чтобы рассматривать вопросы создания новшества, потребовалось такое развёрнутое вступление. Основным приёмом управления интеллектуальной деятельностью по созданию интеллектуальной продукции является НИР, выполняемая с определённой заранее сформулированной целью (в ранее рассмотренной НИР была цель – поиск идей). НИР, как правило, проводится с целью:

1. поиска идей и создания новшеств для решения конкретной проблемы;

2. создания новшеств по заранее определённой (найденной) идеи, то есть работа по преобразованию идеи в новшество;

3. определения степени полезности новшества путём экспериментальных исследований;

4. создания проектно-конструкторской документации для опытного образца новшества;

5. создания (производства) опытного образца (партии продукции) с целью исследования и определения характеристик новшества;

6. разработки технологии, технологической, технической и проектно-конструкторской документации для промышленного производства;

7. освоения промышленного производства;

8. на всех этапах от выявления проблемы и поиска идеи её решения до организации промышленного производства проводятся маркетинговые исследования.

Во всех перечисленных работах присутствует элемент креатива (творчества). Основным ресурсом этих работ является интеллектуальный потенциал, а основным результатом работ является интеллектуальная продукция в различных видах, различной степени готовности стать товаром и перейти из интеллектуальной продукции в материальную, из интеллектуального капитала в материальный капитал.

Из всех перечисленных работ на данном этапе нас интересуют работы, отмеченные в п. 1 и п. 2, то есть работы, направленные на определение проблем, поиск идей и превращение идей в новшества.

Под материализацией идеи будем понимать перевод её в новую продукцию (оборудование, технологию, документы имущественного права (патент, лицензия, свидетельство авторского права, товарный знак, фирменный знак, «ноу-хау»), программы, методики, образцы и т.д.), и всё это будем называть одним словом новшество.

Процесс, именуемый инициацией заканчивается созданием новшества. Основным этапом этого процесса является истинно творческий процесс поиск (создание) идей. Есть идея – есть продолжение работы – будет создано новшество. Масштабность новшества, его уровень влияния, зависит от масштабности идеи, от того, на каком уровне (этапе) научной деятельности она создана (найдена). Иногда в процессе исследований, проводимых верхними уровнями науки, создаются новшества, именуемые открытиями. Открытия как правила приводят к новым экономическим, технологическим, техническим укладам развития человечества. Например, открытие новых видов энергии, новых знаний о устройстве вселенной, о миросоздании. Уровень организации научных исследований, как правило, определяет масштабность идей, а следовательно и новшеств. Крупные значимые новшества – это плод исследования академической науки, иногда отраслевой и вузовской. Внутрифирменная наука решает, как правило, свои внутренние проблемы, исключение составляет создание новых видов продукции, которая может затрагивать интересы многих людей (безопасность автомобиля, экономичный двигатель, новые виды нейлона, полиэтилена и т.д.). Отсюда, когда рассматривается вопрос создания рынка новшеств, то это определяется тем, кто создавал новшество и кто его заказывал, на решение каких проблем и задач новшество направлено. Следовательно, создание новшества начинается с исследования проблемы, которую оно может решить и идеи, с использованием которой предполагается устранить проблему. Предварительно следует изучить два основных аспекта своевременности создания новшества:

– возможность создать рынок, если его ещё нет;

– возможность создать производителя новшества, с учётом инфраструктуры. Если хотя бы на один из этих аспектов даётся отрицательное заключение, то создавать новшество не следует, идею лучше оставить не реализованной. Например, открытие пара (как энергоносителя) было реализовано через 2000 лет;

– идея полёта на луну оставалась нереализованной тысячелетиями. Вина всему – отсутствие технической инфраструктуры, обеспечивающей реализацию идеи (открытия).

После получения положительных результатов исследования по обоим аспектам проблемы своевременности создания новшества активизируется продвижение новшества (открывается финансирование, разрабатывается инфраструктура, устраняются препятствующие проблемы). Создание масштабных новшеств порождает множество сопутствующих проблем и идей их решения, Таким образом, возникает лавинообразный процесс создания других более мелких новшеств, создание интеллектуальной продукции на всех стадиях, в том числе материальной продукции новых видов. Всё это приводит к интенсивному наращиванию объёма знаний.

Появление масштабных (эпохальных и базовых) идей может не совпадать по времени с их использованием. От идеи до её реализации проходит определенное время, необходимое для создания возможностей (инфраструктуры) использования новшества. Ниже приводится классификация новшеств с некоторым их анализом, которая поможет в решении вопроса своевременности создания новшества.

По уровню новизны:

– эпохальные;

– базисные;

– улучшающие;

– микроновшества;

– псевдоновшества;

– антиновшества.

По охвату областей применения:

– глобальные;

– цивилизационные;

– национальные;

– региональные;

– локальные;

– точечные.

По охвату областей деятельности:

– технологические (процессы, продукция);

– технические (оборудование, сооружения);

– экономические (производства, управление, использование);

– экологические (природопользование, охрана окружающей среды);

– социально-политические (социальная сфера, политика);

– государственно-правовые (государственная власть, управление, государственное право);

– в духовной сфере (наука, культура, образование, этика, идеология, религия);

– в сфере обороны и безопасности (военно-оборонная деятельность, правопорядок, безопасность).

Приведенная классификация – анализ позволяет установить, что новшество, создаваемое на уровне организации, является, как правило, улучшающими и для их использования всегда имеется возможность (инфраструктура). По охвату области деятельности это весьма широкий перечень, например, в сфере производства – это технологические (процессы, продукция), технические (технология, инструмент, оборудование, сооружение), экономические, экологические, социальные. В других сферах деятельности также широко создаются улучшающие новшества.

Лекция 10. Управление созданием новшеств

В специальной литературе рассматриваются вопросы управления интеллектуальной продукцией, например, «Управление интеллектуальной собственностью» [8], «Внутрифирменное управление интеллектуальными активами» [15], «Управление знаниями» [6].

В инновационном менеджменте вопросы управления весьма разносторонне описаны различными авторами [2, 16, 18, 19, 20].

По своей сути инновационный менеджмент – это система управления инновационной деятельностью. Очевидно, рассматривая аналогичным образом креативный менеджмент, мы может сказать, что это система управления творческой деятельностью или деятельностью по созданию интеллектуальной продукции на стадии идей и новшеств.

Система управления созданием новшеств, как и всей интеллектуальной деятельностью, является многоуровневой.

Можно выделить:

– международный,

– национальный,

– региональный (мезоуровень),

– микроуровень управления.

На международном уровне в качестве примера можно привести деятельность, созданной в рамках ЕС, Инспекции – Еврокомиссия по инновациям [16].

Вопросы управления на других уровнях – далее в лекции.

Новшество становится инновацией в момент его коммерциализации – внедрения, то есть включается в инновационный процесс и с этого момента происходит переименование - инновация. Отсюда понятно, что одни и те же стратегии управления, принимаемые решения в начальной своей фазе касаются процесса создания новшества. Затем в процессе его применения (использования) объектом управления выступает инновация.

Инновационная деятельность на ранних стадиях является этапом, именуемым интеллектуальной (творческой) деятельностью. Одна из стадий интеллектуальной деятельности – создание новшеств осуществляется в виде исследований (разработок). Исследования могут быть фундаментальные, научно-поисковые, научно-исследовательские (НИР), опытно-конструкторские (ОКР), так и сочетание их – НИОКР.

Новшества могут создаваться субъектами (организациями) с различным видом деятельности. В зависимости от стоящей задачи (проблемы) к её решению подключаются соответствующие уровни науки и уровни управления, создаются определенные программы и проекты. Иерархия управления создания новшеств соответствует их масштабности. Методы выполнения работ по созданию интеллектуальной продукции, в том числе и новшеств, классифицируются следующим образом:

1. теоретические фундаментальные работы;

2. научно-поисковые работы;

3. научно-исследовательские и опытно-конструкторские работы;

4. опытно-экспериментальные исследования;

5. опытно-промышленные исследования;

6. научно-исследовательские работы;

7. лабораторно-экспериментальные исследования;

8. информационно-аналитические исследования;

9. внутрифирменные исследования (методом формирования портфелей проблем (задач), портфелей идей их устранения (решения), используя интеллектуальный потенциал организации.

Организации, занимающиеся производством интеллектуальной продукции, в том числе, и новшеств, классифицируются по своим возможностям выполнения работ:

1. Организации, способные выполнять теоретические фундаментальные работы и создавать масштабные (эпохальные, базовые) новшества – это:

– государственные академические научные организации со своими опытно-экспериментальными, лабораторными базами и специальными конструкторскими бюро (СКБ);

– крупные научно-исследовательские, конструкторско-технологические отраслевые институты, имеющие в своем составе опытно-экспериментальные производства;

– крупные государственные университеты, имеющие свои научно-исследовательские и опытно-конструкторские структуры (лабораторные и опытно-экспериментальные базы).

2. Организации, способные выполнять научно-исследовательские, опытно-конструкторские работы (НИОКР) и создавать базисные и улучшающие новшества – это:

– крупные отраслевые и специализированные научно-исследовательские конструкторско-технологические институты (НИКТИ);

– специальные научно-технические центры, включающие СКБ и опытные производства.

3. Организации, способные выполнять научно-исследовательские работы, создавать улучшающие и микро – новшества – это:

– научно-исследовательские институты (НИИ);

– вузы;

– проектно-конструкторские (технологические) организации.

4. Прочие организации¸ для которых производство интеллектуальной продукции является сопутствующей деятельностью или деятельностью по необходимости (конкурентная борьба). Такие организации создают, как правило, микроновшества, может быть псевдоновшества и антиновшества. Управлением создания новшеств занимаются специализированные структуры. Формы управления: исследовательская работа по диагностике и анализу работы организации с формированием портфеля проблем (задач) и портфеля идей, новшеств по их устранению путем активизации интеллектуального потенциала организации.

При всей кажущейся логичности изложенной системы управления созданием новшеств часть новшеств, особенно в виде патентов на изобретения и объектов авторского права, создается индивидуальными творческими личностями, отдельными учеными и далёкими от науки людьми, особенно новшество в духовной сфере. Управление созданием новшеств в этой области осуществляется через общественные организации (союзы, ассоциации и т.д.). Новшества, созданные частным образом проходят ту же процедуру правовой охраны.

Кроме того, все системы создания интеллектуальной продукции, в том числе и в духовной сфере, управляются через систему нормативных актов (законы, постановления Правительства, положения экспертно-инспекционных организаций), через систему государственного регулирования, то есть осуществляется управление на макроуровне.

Государственное регулирование

В современном мире большинство государств ставят целью – быть индустриально развитым государством с высоко развитой экономикой и духовной сферой (наука, культура, идеология, религия и т.д.).

Такие страны принимают, так называемый, инновационный путь развития, а это значит, что со стороны государства создаются все условия для развития творчества, разработки новшеств и их реализация через инновационные стратегии, программы, проекты.

Государственная поддержка может осуществляться, прежде всего, через инвестирование средств в развитие науки, культуры, образование, информационных технологий. Формы оказания поддержки могут быть самые различные:

– прямые инвестиции в НИОКР по созданию масштабных новшеств в науке, военно-оборонной промышленности, природоохранных отраслях, здравоохранении;

– прямые инвестиции в образование;

– различные налоговые льготы;

– льготные кредиты (займы);

– создание и финансирование специальных программ по стратегическим, приоритетным или опасным (критическим с точки зрения государственной безопасности) направлениям;

– подход к финансированию через систему индивидуальных грандов под разработку оригинальных идей.

Основой государственного регулирования является определение (установление) приоритетов, как внутри страны – развитие различные отраслей, так и престижности, политической значимости на мировом уровне.

На уровне государства определяются научные, экономические, политические приоритеты и, прежде всего, решаются проблемы государственной безопасности.

Такой же подход к определению приоритетов поддержки науки, НИОКР используют региональные и местные власти на мезоуровне управления.

Определение приоритетных направлений – задача более экономическая, политическая, чем научная.

Примеры выбора приоритетов по престижной значимости.

1970-80-е годы – генная инженерия,

90-е годы – высокотемпературная сверхпроводимость,

На рубеже 2000-х – клонирование эмбрионов и нанотехнологии.

Примеры выбора приоритетов различных стран в области обороны:

1998 год – США бюджет - оборона – 54,1%, Великобритания – 37,7%, Франция – 27,7%, Япония, Германия, Италия и Канада – около 10,0%. Второе место в приоритетах занимает здравоохранение: США – 19,3%, Великобритания – 15%, Канада – 9,5%, Италия – 8,5%.

В других странах приоритеты расставлялись иначе, например, поддержка промышленности – Германия – 12,8%, Канада – 13,3%, Италия – 9,1%, Япония – 6,6%, США – 0,5%.

Содействие развитию знаний (финансирование исследований и образования): Италия – 59,6%, Германия – 53,6%, Япония – 48,2%, Франция – 32,7%, Великобритания – 30,3%, Канада – 27,1%, США – 5,9% 9 (использованы другие механизмы поддержки университетов). В Японии приоритетным направлением была энергетика- 20,2%.

Космические исследования в этих странах были менее значимыми – США – 11, 1%, Франция – 11%, Канада – 9,2%, Япония – 6,3%, Германия – 4,8%, Италия – 4%, Великобритания – 2,7%. Основное финансовое бремя в космических исследованиях несла Россия.

США занимают позицию, что индивидуальное финансирование через систему грандов на конкурсной основе весьма эффективно, например, так был создан Интернет, а 66 ученых из числа получивших гранды были удостоены Нобелевской премии.

Главное в государственной поддержке всех стран, что финансируются некоммерческие проекты, а проекты, способствующие развитию науки и благосостоянию общества.

Пример приоритеты США по бюджету финансирования НИОКР в 2002г.:

Оборона – 54%, здравоохранение – 24%, космос – 8%, энергетика – 5%, фундаментальные научные исследования – 3%, прочие исследования – 6%.

В целом, финансирование на НИОКР в США в 2002г. по сравнению с 2001 годом было увеличено на 11% и составило 87,2 млрд. долл., а в 2003 году финансирование выросло до 111,7 млдр. долл.

На международном уровне – в Евросоюзе стимулирование инновационной деятельности осуществляет Комиссия по инновационной деятельности по следующим направлениям:

– мобилизация венчурного капитала на ранних стадиях инновационных проектов;

– совершенствование защиты интеллектуальной собственности;

– упрощение процедуры создания инновационных компаний;

– расширение мобильности научных кадров.

Эти же направления реализуются на национальном уровне.

Еще одно направление – создание сети всевозможных центров по созданию и распространению инноваций.

Эти центры работают в направлениях:

– распространение технологий;

– коммерциализация результатов НИОКР;

– развитие межфирменных связей – поиск партнеров;

– осуществление транснациональных инновационных проектов;

– распространение информации об инновационной политике стран сообщества.

Пример.

В 1995 году созданы и работают 68 центров с банком новейших технологий в 1300 единиц. Их членами являются 220 европейских организаций, в которых работает более 1000 консультантов. В настоящее время ведется работа по созданию новых центров инновационных компаний. На эти цели ЕК выделила 15 млн. евро. Евросоюз проводит инновационную политику по:

– выработке единой исследовательской и инновационной политики на международном и национальном уровнях;

– созданию единого европейского пространства с учетом расширения ЕС;

– открытию национальных научно-исследовательских программ для иностранных ученых на взаимовыгодной основе;

– созданию рамочных программ вида НИОКР ЕС – принцип функционирования которых – «дополнение».

Отбор проектов в рамочные программы НИОКР ЕС – на основе конкурсов. Стимул участия заключается в том, что все участники проекта независимо от доли в финансировании имеют доступ ко всем результатам, а по окончании проекта – каждому участнику выдается бесплатная лицензия.

В табл. 10.1 представлена динамика приоритетов в пятилетних рамочных программах – НИОКР-ЕС [16].

Таблица 10.1

Динамика приоритетов

Финансирование по направлениям, в процентах к итогу	1984	1987	1991	1994	1999-2001г.г.
Информационные технологии	25	42	38	28	24
Промышленные технологии и новые материалы	11	16	15	16	19
Транспорт	0	0	0	2
Энергетика	50	22	16	18	15
Обеспечение жизнедеятельности человека	5	7	11	13	16
Окружающая среда	7	6	9	9	12
Международная кооперация	0	2	2	4	3
Человеческий капитал	2	4	9	6	9
Инновации для малых фирм	0	1	1	3	2
Всего, млн. евро	3750	5396	6600	12300	16300

Россия.

На национальном уровне в России проблема поддержки финансирования создания новшеств особенно обострилась в 90-х годах прошлого века.

В настоящее время делается попытка активизировать эту деятельность. Так. В марте 2002 года состоялось заседание Совета Безопасности с участием Президента Российской Федерации, на котором рассматривался документ «Основы политики РФ в области развития науки и технологий на период до 2010 года и дальнейшую перспективу».

Цель, сформулированная в документе – «переход к инновационному пути развития на основе выбранных приоритетов». Документ имеет стратегическое значение, и к его более детальному рассмотрению обратимся позднее. Важнейшими приоритетами названы:

– информационные технологии и электроника;

– космические и авиационные технологии;

– новые материалы и химические технологии;

– новые транспортные технологии;

– перспективное вооружение и специальная техника;

– производственные технологии;

– технологии живых систем;

– экология и природопользование;

– энергосберегающие технологии.

Кроме рассматриваемого документа создана Федеральная целевая программа на 2002–2006 годы «Исследования и разработки по приоритетным направлениям науки и техники».

Вышеназванные документы включают детальный перечень критических технологий РФ до 2010 года.

Так, через систему поддержки приоритетных направлений в развитии науки осуществляется управление на макроуровне.

Региональные аспекты инновационной политики возникают из-за неравномерности развития регионов и природно-хозяйственных особенностей. Региональные интересы в некоторых направлениях имеют приоритеты отличные от федеральных и задача региональных властей доказать это и на федеральном уровне, обеспечить их поддержку.

Задача регионов – на уровне государственной стратегии обеспечить их развитие и создать инновационный потенциал. Меры, способствующие осуществлению региональной политики инновационного развития:

– осуществление специальных целевых программ на национальном, региональном и местном уровнях;

– прямое государственное финансирование региональных программ;

– налоговые льготы, направленные на развитие региона;

– формирование научных парков и центров передовой технологии;

– создание инкубаторов малого бизнеса;

– привлечение венчурного капитала;

– мобилизация ресурсов частного сектора на научно-техническое развитие;

– совершенствование информационной, финансовой инфраструктуры региона;

– организация управленческого консультирования предпринимателей.

Термин «научный парк» – его аналоги «технологический парк», «исследовательский парк», «инновационный центр», «технополис» – все они имеют свои оттенки, но имеют и общее:

– формируются с участием крупной научной организации, например, университета;

– включают в себя организации, создающие инфраструктуру, необходимую для создания и передачи разработок, технологий в производство (промышленную эксплуатацию);

– наличие венчурных фирм, банков или других источников льготного финансирования;

– наличие наработанных связей и методов с потенциальными заказчиками;

– желательно включение лизинговых компаний;

– создание инкубаторов малого и среднего бизнеса.

Функции инкубаторов малого инновационного бизнеса – оказание помощи начинающим предпринимателям в инновационном бизнесе, основанном на реализации своих идей.

В России крупные технополисы являются наукоградами, научными парками, инновационными технологическими центрами – это Дубна, Жуковский, Зеленоград, Королев и т.д. В нашем регионе – Снежинск, Озёрск.

Правда, с началом перестройки эти территории находятся в критическом состоянии и требуют государственной поддержки.

Особенности управления создания новшеств на уровне организации, компаний подробно рассмотрены ранее. Основные принципы управления сводятся к следующему:

– систематическое исследование (анализ, диагностика) состояния организации;

– выявление проблем, задач, приоритетов;

– создание и активизация интеллектуального потенциала организации.

Лекция 11. Определение эффективности создания новшества

Определение эффективности создания новшества – это самый важный вопрос, его решение направлено на уменьшение риска при вложении средств в создание ИП. Начать решать этот вопрос следует с момента выявления проблемы (постановки задачи). Рассматривать вопрос эффективности создания новшества следует с оценки проблемы, а именно с оценки упущенной выгоды.

Что это такое?

Например: технология и тот состав оборудования, который работает в организации, гарантирует выход годной продукции высшего сорта – 60%; первого сорта – 30%; второго сорта 8% и брак – 2%.

Проблема заключается в том, что требуется технология, обеспечивающая производство продукции высшего сорта в объёме 100%. Цены на продукцию высшего сорта, первого сорта и второго сорта известны, а брак – это прямые убытки. При известных объёмах производства не трудно определить упущенную выгоду.

По такой методике можно оценить многие проблемы, кроме того, проблемы могут быть оценены не только по экономическим показателям, но и по набору других показателей (технических, экологических, социальных). Проблему можно решать различными путями с различным уровнем затрат:

1. Купить новую технологию, новое оборудование, если они есть на рынке. Такое решение позволит достичь уровня известного, но не позволит получить конкурентные преимущества, так как ту же самую технологию и оборудование могут купить ваши конкуренты. В результате проблема решена, однако, для организации данное решение можно оценить только как рационализаторское предложение без создания новшества.

2. Купить лицензию или другой объект интеллектуальной собственности с правом использования (без исключительного права). Достоинства и недостатки этого решения такие же, как у варианта п. 1. но затраты могут быть другими.

3. Купить лицензию или другой объект интеллектуальной собственности с исключительным правом использования. Такое решение позволит достичь преимущества перед конкурентами. Несмотря на это, предложенное решение о покупке лицензии с исключительным правом использования может быть рассмотрена только на уровне рационализаторского предложения. Приобретённая лицензия становится ИС – ИА - ИК покупателя. Затраты будут выше, чем по п. 2.

4. Заказать решение проблемы специализированным организациям, занимающимся созданием ИП. Новшества, которые будут созданы в процессе выполнения работы, принадлежат заказчику.

Результаты такие же, как по п. 3. Дополнительный положительный момент – могут быть получены сопутствующие новшества, усиливающие правовую охрану и улучшающие отдельные показатели.

Проблема решается с меньшими затратами, но увеличивается степень риска и сроки решения проблемы.

5. Решение проблемы осуществляется путём активизации и использования интеллектуального потенциала организации. Создаются новшества, обладающее мировой новизной, с возможной коммерциализацией.

Затраты на создание контролируются организацией и могут быть минимальными.

Во всех перечисленных случаях затраты могут быть определены на стадии планирования и фактические после завершения любой стадии создания ИП по решению задачи. Сравнивая планируемые или фактические затраты по решению проблемы с её ценой, получаем первичную оценку эффективности создания новшества.

Кроме экономической эффективности, новшество может быть оценено по другим признакам (критериям), таким, как новизна, техническая значимость, социальная значимость, экологическая значимость и другие.

Следует обратить внимание на то, что между формулированием проблемы и созданием новшества ИП выступает в качестве идеи. Идея, прежде всего, оценивается по критерию новизны. На первой стадии оценки определяется, является ли идея потенциально охраноспособной. На этой стадии идеи распределяются:

– потенциально охраноспособные;

– идеи, подлежащие засекречиванию (ноу-хау);

– идеи, обладающие полезностью (рац. предложения).

Ноу-хау и рац.предложения организация охраняет своими нормативными актами и принимает решения по их использованию. Эффективность от использования определяется в соответствии с действующими в организации методиками. Иногда при использовании этой ИП организация получает значительный экономический эффект, а также другие виды эффектов (социальный, экологический и т.д.). Ноу-хау может быть превращено в товар и в этот момент получает рыночную оценку.

Во время использования рац.предложений в собственном производстве идея материализуется и ИП переходит в материальную продукцию через включение её стоимости в себестоимость продукции. Реализация продукции приносит прибыль и прирост материального капитала. На этом жизненный цикл рац. предложения заканчивается.

Что касается ноу-хау, то использование этой ИП в собственном производстве даёт тот же эффект, что и использование рац. предложения, с той лишь разницей, что ноу-хау не прекращает своей жизни как ИП и остаётся интеллектуальным товаром и интеллектуальным капиталом организации.

По потенциальным охраноспособным идеям проводятся патентные исследования. Вторая стадия оценки – оценка новизны. После этой стадии оценки часть идей признаются не охраноспособными и переходят в состав рац. предложений или ноу-хау. Другая часть идей (охраноспособные), проходят третью стадию оценки методом сравнения с выявленными во время патентного исследования аналогами по всем значимым показателям. На этой стадии среди аналогов определяется ближайший по основным признакам аналог, который принимается за прототип.

Дальнейшая оценка эффективности предполагаемого новшества ведётся в сравнении с прототипом (базовым образцом).

На этой стадии организация (иногда индивидуальные авторы) направляет материалы в государственную экспертную службу на предмет получения соответствующего правового охранного документа на создание новшества (патента, свидетельства на авторские права и т.д.). Государственная экспертная служба оценивает объект на мировую новизну, определяет изобретательский уровень и возможность промышленного использования. При положительной оценке выдаётся охранный правовой документ на интеллектуальную продукцию, подтверждающий два её статуса:

– научный – интеллектуальная продукция является новшеством;

– правовой – новшество становится объектом ИС.

Для создания новшества – это основная итоговая оценка. Объект – новшество, является ИС организации (авторов), может быть использовано для решения поставленной цели (проблемы, задачи). Предварительная оценка экономической эффективности описана выше. Все оценки сделаны, подготовлена достаточная база о принятии решения дальнейшего использования новшества.

Дальнейшая судьба новшества:

– разработка и реализация;

– коммерциализация – товар;

– интеллектуальный капитал, пылящийся на архивной полке;

– барьер для конкурентов и стимул для активизации их интеллектуальной деятельности.

Новшество вступает в свою дальнейшую жизнь, наделённое таким признаком, который называется коммерческим потенциалом. В дальнейшем, определение эффективности новшества сводится к определению коммерческого потенциала. Коммерческий потенциал определяется на любой стадии создания ИП, в отличие от экономического эффекта, который определяется после реализации (использования) ИП.

Коммерческий потенциал – это превышение ожидаемого дохода над расходами на создание ИП на любой рассматриваемой стадии создания. Коммерческий потенциал изменяется по мере продвижения (создания) ИП к завершающей стадии, так как затраты растут, при этом может меняться рынок и конкурентная ситуация. В процессе создания ИП необходим постоянный мониторинг изменения коммерческого потенциала новшества.

Авторы [15] предлагают универсальный алгоритм определения коммерческого потенциала.

Следует отметить, что не всякое новшество создаётся с коммерческой целью. Для некоторых новшеств может определяться социальная, экологическая, технологическая значимость. Например: уровень безопасности, точность поражения целей, объём разрушений при нанесении ракетных и бомбовых ударов, жизненный уровень в стране.

Очевидно, метод сравнения с прототипом и аналогами остаётся важнейшим звеном любого алгоритма по определению эффективности и в общем случае наиболее правильно говорить о потенциале эффективности по определённому критерию, соответствующему цели создания новшества (ИП).

Алгоритм оценки потенциала эффективности ИП можно представить в следующем виде:

1. Оценка проблем (задач) определения упущенной выгоды.

2. Оценка влияния идеи на величину упущенной выгоды – определение потенциала эффективности идеи.

3. Определение затрат на поиск идеи.

4. Определение экономического потенциала на стадии идеи.

5. Определение ожидаемых затрат на превращение идеи в новшество или другие виды интеллектуальной продукции.

6. Определение экономического потенциала на стадии создания новшества или других видов ИП.

При этом желательно оценку производить по нескольким основным критериям (показателям), характеризующим новшество.

Для критериев (показателей) выстраивается система приоритетов. В эту систему показателей должны быть включены и возможные отрицательные показатели (если такие имеются). Отрицательные показатели, превышающие допустимые значения могут приостановить создание ИП (новшества) до решения задачи их устранения. Однако, при оценке по любому приоритетному показателю необходима дополнительная экономическая оценка – эта оценка используется для планирования затрат и определения цены решения, как разница в цене прототипа и новшества (ИП).

По отдельным показателям коммерческий потенциал может быть как со знаком плюс, так и со знаком минус. Учитывая, что оценка коммерческого потенциала должна выполняться во всех случаях, а оценка по другим приоритетным показателям выполняется по аналогичному алгоритму, рассмотрим этот алгоритм несколько подробнее.

1. Процесс выбора базового образца (прототипа) – это выполнение следующих работ:

– проведение тематического патентного поиска с анализом патентных описаний всех аналогов за последние 5–7 лет по всем значимым техническим, технологическим, экологическим, экономическим и т.д. показателям;

– сравнение технико-экономических показателей всех выявленных аналогов;

– на основе анализа выбирается самый близкий создаваемый ИП аналог, то есть базовый образец (прототип).

2. Процесс оценки коммерческой значимости ИП по сравнению с прототипом:

– оценка технической эффективности ИП в сравнении с прототипом по всем значимым показателям;

– оценка экономической эффективности;

– оценка коммерческой значимости в процессе выполнения работы на данном уровне определяется степень влияния создаваемой ИП на различные достигнутые показатели известной продукции, функционировании известной системы;

– определяется коэффициент технической эффективности ИП;

– коэффициент экономической эффективности;

– коммерческая значимость.

Проведенные исследования и расчёты помогают принять решения о целесообразности создания новшества или о его дальнейшем использовании.

3. Определение коммерческого потенциала ИП на каждой стадии его создания включает определение фактических показателей:

– технической эффективности;

– завершённости разработки;

– экономической значимости;

– коммерческой значимости;

– степени отчуждения от создателей;

– коммерческого потенциала;

– фактических затрат на создание ИП;

– сопоставление коммерческого потенциала и фактических затрат на создание ИП в динамике по этапам продвижения ИП к его завершённости (использованию).

Показатель завершенности определяется экспертным путем в долях единицы.

Рассмотрение (анализ) предложенного алгоритма показывает, что алгоритм весьма сложен и субъективен как всякий подход, базирующийся на экспертных оценках, особенно, если процесс создания ИП растянут на неопределенное время. Этот вывод относится к экономическим показателям.

Технические показатели позволяют более объективно оценивать полезность (значимость) новшества. Фактическая эффективность от реализации (использования, внедрения) новшества оценивается, как правило, показателями следующего вида:

– экономическая эффективность;

– научно-технический эффект;

– социальный эффект;

– экологический эффект.

При определении критерия оценки один из показателей принимается как наиболее приоритетный. Остальные показатели ранжируются по приоритетам либо выступают как ограничения, особенно это касается социальной и экономической эффективности. Однако при решении проблем, связанных с природопользованием, экологический эффект становится приоритетным и является определяющим при принятии решений.

Определение эффективности новшества после его использования не вызывает затруднений и сводится к получению фактических показателей.

Имеются рекомендации ООН по определению оценки показателей эффективности [20], например,

– чистый дисконтированный доход;

– простая норма прибыли;

– норма прибыли на акционерный капитал и др.

При рассмотрении результатов реализации определяются 7–8 показателей.

Лекция 12. Творчество в создании новшеств. Методы активизации

творчества

Краткая история творчества. Творчество – это деятельность, в результате которой рождаются новшества, его называют озарением, прозрением, но в жизни – кропотливый целенаправленный труд по поиску идей, решения конкретных задач, даже если итогом творчества является художественное произведение или сыгранная роль. Дисциплина креативного менеджмента рассматривает направление технического и организационного (управленческого) творчества. На творчество, как явление, существуют различные взгляды:

– творчество связывают с чем-то «особенным», с даром, которым владеют немногие, избранные;

– создатели теорий и специалисты по различным тренингам, убеждают, что творить может каждый, что этому можно научиться, что творчество – работа, которую, как и любую работу, одни выполняют лучше (профессионально), другие – хуже (дилетантски);

– для некоторых творчество – это таинство и волшебство, неподдающееся анализу, что его трудно оценить какими-либо показателями, критериями;

– творчество часто связывают с мышлением или решением задач путём создания (рождения) идей, а не поиска их путём анализа банка знаний информации, объективных законов развития систем, энергетических полей и наработанных приёмов и методов (в этом случае утверждается: «творчество – это то, что у нас в голове»);

– творчество, как форма мышления часто противопоставляется «здравому рассудку или логике».

Творить – значит найти, увидеть что-то необычное, исключительное, «вырваться из плена логики», совершить прорыв сквозь тривиальное «нормальное» мышление.

Очевидно одно, что творчество, как явление, мало изучено, мало формализовано, следовательно, в чём-то просматривается правота всех выше приведенных утверждений и определений. Новшества, как продукт творчества – это нечто новое, создано (сотворённое) впервые, порой в целом, а порой лишь в некоторых деталях, признаках. Появление новшества решает задачу, устраняет проблему, открывает новую страницу знаний. Наша задача – научиться творить, а главное – научиться управлять процессом создания новшеств, а не процессом абстрактного творчества. Поэтому будем придерживаться утверждений:

– «творить может каждый»;

– «творчеству можно научиться»;

– «проблемы устраняются, задачи решаются путём поиска идей;

– «успех в поиске обеспечивается за счёт изучения определённых методов, приёмов, теорий, алгоритмов, а главное за счёт повышения своего уровня знаний.

При таком подходе на первом месте остаётся человек с его формой мышления, с его способностью обучаться, с его способностью создавать, пополнять свой багаж знаний, со своим интеллектом, интуицией, со своим интеллектуальным потенциалом.

Учёные, особенно психологи, пытаются докопаться до истины: «что же такое творческий человек, как его распознать и как использовать». Эти учёные в результате своих исследований создали даже модель творчества: модель «Снежинка». В этой модели создана карта важных для творчества качеств:

– Личный эстетизм. Склонность сделать сложное простым. Находить модель, явления, ассоциации, сходства, выявлять двойственность, неопределённость.

– Талант к поиску проблем. Интерес к вопросам, на которые неизвестен ответ, обладает любознательностью, во всём ищет проблемы и их решения, постоянная страсть к информации.

– Гибкость ума. Может взглянуть на ситуацию с разных сторон, порой с неожиданных для окружающих. Ищет аналоги, анализирует, описывает ситуацию, описывает оригинальные метафоры и обороты.

– Готовность рисковать. Любит жить на гране, работать в области предела своей компетентности. Легко пресыщается, подвержен импульсу, приступает к делу без основательной подготовки.

– Объективность в оценке себя. Учитывает и использует критику, спрашивает мнения других, для получения результатов использует обратную связь.

– Самомотивация. Делает дело по собственной инициативе, для себя. Движим страстью познать новое, решить задачу, сотворить новое, своё. Равнодушен к вознаграждению, публичности, не терпит контроля.

Эта психологическая модель идеального новатора или точней попытка анализа качеств состоявшихся новаторов. Такой человек мало-уравновешенный, сложный в общении и не вписывается в какие либо команды, кроме творческих коллективов, работающих на принципах сенектики (когда творческий труд каждого создаёт часть общего). Например, одни создают ракетный двигатель, другие компонуют космический корабль, третьи систему жизнеобеспечения космонавтов, то есть каждый занимаясь творческим трудом, решает свои конкретные задачи. В коллективах, собирающих в единую команду творческие личности, должны быть хорошо отработаны правила взаимодействия (правила игры).

Творческое и рациональное мышление, или искусственное разделение. Определённая группа учёных, анализирующих творчество задаётся вопросами: «Может быть творчество – это то, чему можно научиться?», «Может быть творить могут не только некоторые одарённые?», «Может быть творчество – это набор приёмов, навыков, которые может развивать каждый?». Такая постановка вопросов делает понятие творчества менее таинственным, а творчество более доступным для широкого круга людей. В этом случае творчество именуют «творческим мышлением». А это определение снова разделяет людей на группы «творчески мыслящих» и «нормально мыслящих». По этим определениям делается определённый вывод о склонностях человека к творческой деятельности, а точнее о целесообразности пытаться заниматься ему интеллектуальной деятельностью. Описанное разделение именуется как модель из двух типов мышления. Яркий пример использования этой модели в методе мозгового штурма, когда создаётся группа генераторов идей и группа экспертов. В первую группу подбираются люди с творческим типом мышления, а в группу экспертов люди с рациональным логическим типом мышления. Таким образом, в творческом процессе участвуют люди с обоими типами мышления.

Процесс мышления протекает в два этапа (стадии):

– Первая стадия: «восприятие» – реальности, информации всеми способами (осознания, осязания, созерцания, улавливания, интуитивность). На этой стадии даётся название тому, что воспринято, кодируется воспринятая информация, и распределяется по местам хранения, запоминания.

– Вторая стадия: «суждение» – оценка того, что мы восприняли, включается рассудок и действия.

Очевидно, психологи заметили, что хуже всего человеческий мозг справляется с функцией хранения, запоминания информации. В помощь созданы вычислительные машины, компьютеры и, конечно же, азбука, дающая возможность всё записывать и хранить, создавать базу знаний.

В помощь мышлению создаются правила, приёмы, методики, модели, различные научные дисциплины с их системой познания и анализа, всё это также является базой знаний. Для работы необходимо пополнять базу знаний, хранящейся в памяти человека, – обучаться. Главное – в этой базе должна содержаться информация о том, как воспользоваться внешней базой знаний, то есть учиться правилам использования знаний (информацией). Для этого разрабатываются учебные дисциплины, создаются школы, учебные заведения, тренинги, обучающие программы, правила, методы, методики.

Самой неизученной субстанцией мышления является интуиция. Интуицию относят к творческой категории мышления. Полагая, что интуиция– это предчувствие, предвидение, улавливание возможностей, заложенных в ситуации. Особенно это проявляется в творчестве художников, музыкантов. В техническом и организационном творчестве на интуицию полагаться не принято, здесь снова на первое место выдвигаются умения и знания создания вариантов возможного развития ситуации и выбора из возможных вариантов того нового, оригинального, который позволяет решить поставленную задачу и создать новшество. И для интуиции есть свой тренинг – это опыт. Опыт и интуиция успешно работают вместе, позволяют многое предвидеть принимать правильные и оригинальные решения. Техническое творчество базируется на следующих догмах:

1. Беритесь за дело – не ждите, пока на вас снизойдёт озарение и вдохновение.

2. Сосредоточьтесь – на цели того, что вы хотите понять, узнать, создать.

3. Будьте внимательны, считайте, что у вех такое же желание, как у вас, но сделать это можете только вы.

4. Сконцентрируйтесь и создавайте как можно больше вариантов (идей), если они даже абсурдны.

Всё это правильно, когда для поиска решений (идей) применяются такие тривиальные методы как перебор вариантов (метод проб и ошибок). Трудоёмкость, громоздкость, анархизм этого метода и его низкая эффективность заставляют искать другие, более целенаправленные методы поиска идей. Следующим, также весьма распространённым методом получения вариантов (идей) является всеми признанный метод мозгового штурма во всех его вариациях. Автором классического варианта этого метода является Алекс Осборн – Американец. Особо сильным приёмом этого метода считаются два момента:

1. В короткое время вариантов идей создаётся достаточно большое количество, они не подвергаются критике и могут быть самыми невообразимыми. На этом этапе привлекаются люди, склонные к генерированию идей.

2. Анализ идей вариантов проводится позднее в спокойной обстановке группой экспертов – людей, склонных к логическому мышлению, обладающих большим объёмом знаний по решаемой задаче и объективным законам природы. Этот метод также является методом перебора вариантов.

В книге «Алхимия инноваций» [22] рассматривается метод «всестороннего подхода» Эдуардо де Боно к процессу творческого мышления. При этом выделяются вертикальный подход и всесторонний подход.

Вертикальный подход – это обычное логическое мышление. Оно постепенно идёт от задачи к решению. Классический пример вертикального подхода – решение математических задач.

Всесторонний подход – это когда мышление стремится охватить как можно больший диапазон вариантов, и ищется не ответ решения, а не известное решение. Особенность в том, чтобы увидеть в непохожих задачах общие признаки, особенно признаки, приёмы, с помощью которых могут быть решены эти непохожие задачи. Этот подход можно отнести к аналоговым методам поиска решений.

Итак, мы рассмотрели технологию технического творчества, основанную на создании и анализе идей (вариантов) методом «перебора», совместно с интуицией и удачей.

К созданию вариантов идей привлекли коллектив и назвали это методом мозгового штурма. Но это не избавило от перебора и оценки вариантов, ожидания, интуитивного озарения. Методы создания вариантов дают множество пустых идей. Необходим метод целенаправленного продвижения к той единственной, оригинальной новой идее решения поставленной задачи.

Одним из методов массового создания вариантов является морфологический метод, суть которого заключается в создании координатной сетки. На одной оси, например, указывается перечень материалов, а на другой, например, виды изделий – тогда в каждой клетке получится сочетание – конструкция + материал как возможный вариант нужного изделия. Другими словами, этот метод, основанный на образовании сочетаний из некоторых характерных признаков. Если сочетания образуются из трех признаков, то получается не координатная сетка, а координатный «ящик» – «морфологический ящик». Этот метод именуется в литературе как способ изобретать. Но все эти методы оказались использованными практически только их авторами, не получили распространение (с точки зрения Генриха Альтшуллера). Виной всему – нет продолжения, как обрабатывать множество полученных вариантов.

Очередным шагом создания методов активизации изобретательской деятельности является предложенный Уильямсом Гордоном (США) метод синектики (вариант метода мозгового штурма). Суть метода – групповое творчество на профессиональной основе. Группа хорошо обученных подготовленных специалистов занимается решением задач – генерированием идей – целенаправленно с использованием аналогов, постоянно развивая идею, участники дополняют друг друга – идет суммирование (аккумуляция, накапливание) результатов.

По Гордону существует 2 механизма творчества:

– неоперационный процесс (в смысле неуправляемый) – это интуиция, вдохновение и т.д.;

– операционный процесс – управляемый целенаправленный процесс с использованием аналогий, аналогов в широком понимании (аналогии из природы – мира животных, растений, из известных технических систем и решений и т.д.).

Вывод заключается в том, что нужно учиться и учить применять операционные процессы. Учиться распознавать закономерности в развитии процессов, систем, улавливать направления развития, использовать достижения в области науки, знаний.

Генрих Альтшуллер [21] делает вывод:

– синектика – предел того, что можно достичь, сохраняя принцип перебора вариантов, и обосновывает создание и применение научного подхода к творчеству (изобретательству). Таким подходом, по его мнению, является теория решения изобретательских задач – ТРИЗ.

Лекция 13 Теория решения изобретаельских задач (ТРИЗ). Алгоритм

решения изобретательских задач (АРИЗ). Понятие

«Знания не прибавляют ума.

Учеба развивает мозг –

это импульс к новой учебе».

Древний философ Пифагор.

Чтобы создавать новшества нужно постоянно развивать мозг, активизировать его работу и постоянно пополнять уровень знаний. Учеба решает эти две задачи.

Рассмотрим участие в создании новшеств творческих личностей, а также приемы и методы, которые при этом используются.

Рассматривать этот момент будем применительно к созданию технологических новшеств (изобретений).

В Советском Союзе стараниями Генриха Сауловича Альтшуллера в 80-е годы прошлого столетия была разработана и активно опробована на практике теория решения изобретательских задач. Разработки доведены до методик, представленных в виде алгоритма решения изобретательских задач [21].

Генрих Саулович предупреждает: «АРИЗ – инструмент для мышления, а не вместо мышления. Не ждите готовых решений, их нужно найти, используя АРИЗ, двигаясь шаг за шагом к решению поставленной задачи».

Историческая справка. Г.С. Альтшуллер – патентовед, сформулировал основные положения ТРИЗ к 1948г., но, натолкнувшись на непонимание важности вопроса со стороны властных чиновников, обратился с письмом к И.В.Сталину с критикой чиновников. За эту инициативу Г.С. был осужден на 25 лет лишения свободы. В 1954г. обвинение было снято, но взаимопонимание с властями было сложным, и лишь к 80-м годам теория получила достаточно широкое признание и развитие.

Что же такое АРИЗ? Это методика анализа проблем и формулирование на этой основе задач и поиска идей их решения. Алгоритм расписывает пошаговое движение от проблемы к решению:

1. анализ проблемы

2. формулирование задачи или построение модели и её анализ

3. определение идеального конечного результата (ИКР) и физических противоречий (ФП)

4. мобилизация и применение вещественно-полевых ресурсов (ВПР)

5. применение информационного фонда

6. изменение и/или замена задачи

7. анализ способа устранения физического противоречия

8. применение полученного ответа (результата анализа)

9. анализ хода решения.

АРИЗ – это тренинговый курс, чтобы им воспользоваться нужно долго и упорно тренироваться. При этом должны быть база знаний и умение анализировать, а также природный дар критического мышления, интуиции, целеустремленности и терпения. АРИЗ нельзя сразу освоить, а вот познакомиться можно, что мы и попытаемся сделать.

АРИЗ – это методика анализа, основанная на объективных знаниях развития технических систем и технологии человеческого мышления. Для решения задач привлекаются знания физических, химических законно и эффектов, знание всех областей энергетики и техники, знание приемов и стандартов решения технических задач.

АРИЗ помогает в поиске идей, а разработкой идей занимаются специалисты, инженеры-технологи, конструкторы и т.д.

Кроме ТРИЗ и АРИЗ в этом направлении разработаны стандарты на решение изобретательских задач, методические указания по их использованию, созданы курсы и учебные пособия, методические указания по использованию физических и химических эффектов.

Всё это показывает, как важно создать необходимую базу для эффективного творчества (изобретательской деятельности). И что этой базой являются достижения во всех областях науки и, прежде всего, в области фундаментальных наук, знания объективных законов природы (физические законы, энергетические поля, химические эффекты, биологические законы и т.д.). Чтобы понять и почувствовать эту область деятельности, рассмотрим конкретные примеры поиска идей и создания крупных новшеств.

Задача 1.1. При выплавке чугуна в домнах образуется расплавленный шлак. Температура 1000 С. Его сливают в ковши на рельсовом ходу и увозят на шлакопереработку (использование жидкого шлака экономически выгодно, переплав твердого шлака значительно дороже). Шлак, залитый в ковш охлаждается, на поверхности расплава образуется корка. Чтобы вылить шлак из ковша в корке пробивают два отверстия с помощью специального устройства. На это нужно время, а шлак продолжает охлаждаться, толщина корки увеличивается. В итоге удается слить не более 60–70% шлака. Далее ковши подвергают очистке от затвердевшего шлака (работа трудоемкая), а затвердевший шлак вывозится на шлакоотвал (выбрасывается). Все эти операции приносят затраты, убытки.

Как видим, для описания проблемы (ситуации) пришлось дать много поясняющей информации. В соответствии с п.1 АРИЗ осуществляется анализ проблемы, из описанной проблемы необходимо построить, сформулировать изобретательскую задачу с использованием только необходимой для этого информации (по АРИЗ построить минизадачу).

Тренинг. Дается подсказка (варианты решения).

1. Перемешивать шлак.

2. Обогревать шлак (ковш).

3. Закрыть ковш съемной крышкой.

4. Добавлять в шлак воду.

5. Накрыть шлак утеплительным материалом.

6. Поместить ковш в сильное магнитное поле.

7. Обрабатывать шлак ультразвуком.

Требуется выбрать решение с точки зрения эффективности (низкие затраты на реализацию), реальности реализации и обосновать его.

Пояснение. Устроить голосование по каждому пункту, для чего взять помощника для подсчета голосов.

Можно воспользоваться АРИЗ (п. 4), в противном случае, остается метод «проб и ошибок» или «гадание на кофейной гуще». Есть и более приемлемые методы – это база знаний, в которой необходимо искать аналоги, привлечь объективные законы природы.

ТРИЗ строится во многом на применении приемов и правил (как, например, игра шахматы на знании стандартных шагов). Некоторые из них:

1. Избавиться от всего отрицательного (нет зла, нет механизма, нет проблемы).

2. Замена узлом, механизмов с перераспределением их функций с другими узлами, механизмами, элементами объекта.

Например, по словам конструкторов, спускаемого аппарата ВЕНЕРА-8 каждый грамм веса и каждый кубический сантиметр пространства спускаемого «шарика» использован так, что дополнительно нельзя разместить даже спичечный коробок. Потребовалось разместить дополнительный прибор весом 6 кг. Решение было найдено без увеличения веса аппарата и без увеличения объема «шарика».

Анализ системы «шарика» показал, что в системе имеется центровочный балансир, необходимый для постоянной ориентации «шарика» в пространстве (система «Ванька-встанька»)

Решение – ??? почти прозрачное – заменить балансир – прибором, то есть элементу – балансиру придать дополнительные полезные функции контейнера с прибором (п. 6 АРИЗ).

Набор приёмов для ТРИЗ имеет неограниченные возможности, так как патентный фонд исчисляется миллионами образцов – «задача-ответ». Остается эту базу только правильно анализировать, выявлять закономерности, то есть правильно использовать законы статистики.

Процесс улучшения АРИЗ, его надежности бесконечен, это целая отрасль науки. Знание законов позволяет принимать самые простые и оригинальные решения, пример 1:

Проектировалась станция ЛУНА-16. Нужен был прожектор для освещения поверхности Луны при её осмотре, фотографировании. Испытания электроламп показали, что они не выдерживают испытаний на перегрузку – цоколь отваливается от стеклянного баллона. Решения, как создать нужную новую лампу, не было. Казалось, конструкторы зашли в тупик. Но главный конструктор Георгий Николаевич Бабыкин нашел решение и избавил свой коллектив от проблемы (дайте ответ).

Ответ. На Луне вакуум, а стеклянный баллон у лампы нужен именно для того, чтобы обеспечить вакуум для нити накаливания. Значит, баллон на Луне вообще не нужен (Идеальное решение по АРИЗ – удалить ненужный элемент).

На основе знания законов действия энергетических полей создано множество изобретений.

В ТРИЗЕ взаимодействие вещество-поле получило свое отдельное направление и краткое наименование – веполь.

Пример 1 – для очистки проволоки от окалины предложено проволоку пропускать через абразивный ферромагнитный порошок, поджимаемый к проволоке магнитным полем.

Пример 2 – для временного образования пробки в трубопроводе, в него закачивают полимерную жидкость, которая при затвердевании образует пробку, но пробка получается неопределенных размеров и трудно извлекается. Для создания пробки определенного размера и в нужном месте в полимерную жидкость добавляют ферромагнитный порошок и с помощью магнитного поля удерживают полимерную жидкость в нужном месте до её затвердевания.

Пример 3 – для хонингования отверстий (сверхточная обработка) применяется инструмент в виде алмазных брусков, которые вводятся в отверстие, а затем радиально разводятся до нужного размера с помощью специального механизма, который сложен и ненадежен.

Изобретение – механизм удалить, брусок сделать единым (цельным), заготовку с отверстием нагреть до температуры, позволяющей увеличить размер отверстия за счет линейного расширения металла, ввести в отверстие калибрующий алмазный брусок, а затем заготовку охлаждать вращая либо заготовку, либо стержень. Охлажденная заготовка будет иметь откалиброванное отверстие нужного размера.

Во всех приведенных примерах АРИЗ позволяет найти решение с помощью отработанных приёмов замены одним механизмов другими, и использования знаний законов и действия энергетических полей.

Очередным приемом АРИЗ может быть комбинация сред (вода +воздух). Результат – газированная вода, пульпа, пена. В результате комбинации изменяется плотность, текучесть, сопротивление и т.д. Замена одной среды другой – немагнитной на магнитную среды, с низким коэффициентом скольжения – на среду с высоким коэффициентом скольжения и т.д.

ТРИЗу известны более 5000 физических эффектов, в том числе тепловые расширения, некоторые вещества при замерзании расширяются – эффекты фазовых превращений.

Например, ставится задача – измерить снижение уровня воды в водонапорной башне. Прибор находится в закрытом помещении недалеко от башни (стационарный теодолит). Задача решается с использованием эффекта сообщающихся сосудов (с помощью шланга, заполненного водой). Подобный эффект очень часто используется в приборах измерения жидкостей в закрытых сосудах.

Из приведенных примеров можно убедиться, что ТРИЗ и АРИЗ являются определенным инструментом изобретателей, суть которого в том, что принципиально меняется технология производства новых технических идей (новшеств). Вместо перебора вариантов ТРИЗ предлагает мыслительные действия, опирающиеся на знание законов развития технических систем и широкий опыт использования их при создании изобретений (новшеств).

Мир творчества становится неограниченно управляемым и потому может быть неограниченно расширен. Творческая революция наступила и движется в одном строю с революциями научными, техническими, космическими, то есть как неотъемлемая часть инновационной эпохи, эпохи знаний.