- •Учреждение образования
- •Методическая разработка
- •1. Учебные и воспитательные цели
- •2. Контрольные вопросы из смежных дисциплин
- •3. Контрольные вопросы по теме занятия
- •5. Ход занятия
- •Классификация невротических, связанных со стрессом и соматоформных расстройств
- •F41.1 Генерализованное тревожное расстройство
- •F40.0 Агорафобия
- •F45.3 Соматоформная вегетативная дисфункция.
- •6. Вопросы для самоконтроля знаний
- •7. Задания для самоподготовки и уирс Расстройства личности в литературе и кино.
- •8. Ответы на вопросы
- •7. Литература (основная)
- •Дополнительная литература
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
Учреждение образования
«ГОМЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра неврологии и нейрохирургии
с курсами медицинской реабилитации и психиатрии
Обсуждено на заседании кафедры
неврологии и нейрохирургии
с курсами мед. реабилитации и психиатрии
Протокол № 9 от .30.08.2007 г.
Методическая разработка
для проведения занятий со студентами V курса лечебного факультета
по психиатрии и наркологии
Тема № 4: невротические, связанные со стрессом и соматоформные расстройства. Расстройства зрелой личности
Время 5 часов
Авторы: Шилова О. В.
Хмара Н.В.
Гомель, 2007
1. Учебные и воспитательные цели
изучить этиологию, патогенез невротических расстройств и расстройств личности;
обучить дифференциальной диагностике данной психической патологии;
познакомить с основными формами данной патологии;
изучить основные методы лечения.
Мотивация для усвоения темы
Невротические, связанные со стрессом и соматоформные расстройства –– одна из самых широко распространенных видов психической патологии. Высок их уровень и среди пациентов соматических стационаров и поликлиник. Это связано и с соматизацией невротической патологии, и со страхом стигматизации в психиатрических диспансерах, и с высоким уровень вегето-соматических жалоб.
Согласно зарубежным данным, около 10% обращений к врачам общей практики связано с патологиями личности. При различных соматических заболеваниях, требующих стационарного лечения, сопутствующие невротические расстройства выявляются с частотой от 22 до 47%.
Требования к исходному уровню знаний
Студент должен знать
этиологию, патогенез патологии личности, невротических расстройств;
основные симптомы, патологии личности, невротических расстройств;
основные формы патологии личности, невротических расстройств;
основные методы лечения.
Студент должен уметь
выявлять основные симптомы реактивных психозов, патологии личности, неврозов;
дифференцировать реактивные психозы от патологии личности, неврозов и от других психических расстройств.
Студент должен овладеть практическими навыками
беседовать с больным.
2. Контрольные вопросы из смежных дисциплин
Физиология центральной нервной системы.
Психология эмоционально-волевой сферы.
Психология общения.
Психология управления и воспитания.
Фармакология психотропных препаратов.
3. Контрольные вопросы по теме занятия
краткий исторический очерк учения о неврозах;
основные этиопатогенетические факторы развития невротических расстройств;
классификация невротических расстройств;
общие критерии диагностики невротических расстройств;
генерализованное тревожное расстройство,
агорафобия с паническим расстройством;
конверсионные расстройства;
посттравматическое стрессовое расстройство;
расстройства адаптации, острая реакция на стресс;
лечение невротических расстройств, расстройств личности.
4. Практическая часть занятия.
Осуществляется курация тематических больных с участием студентов, клинический разбор его психопатологии с учетом особенностей построения беседы. Разбор диагностического поиска и постановки диагноза.