1.Общая психология как отрасль психологической науки, ее предмет, задачи и методологические основы

Психология - комплекс наук, ко-рые можно подразделить на: прикладные отрасли, достижения ко-рых используются на практике, специальные –познания какой-либо одной или нескольких групп явл; фундаментальные –имеют общее значение для понимания и объяснения пс-гии людей независимо от того, кто они и какой деят-тью занимаются. Эти универс. знания объединяют терм. "общая психология". Изучает ОП индивида, выделяя в нем познавательные процессы (ощущения, восприятие, внимание, память, воображение, мышление и речь) и личность (дела и поступки, эмоции, способности, диспозиции, установки, мотивация, темперамент, характер и воля).

Предметом ОП являются факты, механизмы и закономерности психической жизни человека.

Основные направления: психика как физический феномен; как органический феномен (Аристотель); как соц. феномен (Платон). Открытия рефлекса Декартом (Р. – "отражение") рефлекторная природа поведения без обращения к душе как движущей телом силе. Возникн. ассоцианизма (нач 19-го в.) изуч. органов психики имело анатомическую направленность, но изучались эффекты их деятельности. Эффекты же относились к области психического (сознания). (Дж. Милль: сознание – это своего рода психич. машина, работа ко-рой совершается по законам ассоциации). Независимое развитие психологии начинается с середины 19-го в. Основой этому стали математика и эксперимент. Матеем. заслуги – у Гербарта. Психофизика – Эрнст Вебер, Густав Фихнер. "Отец" эксп-ной психологии – В. Вундт. Гельмгольц – заслуга выделения психологии в отдельный предмет.

Методол. основой отеч. психологии являются принципы детерминизма, единства сознания и деятельности, отражательной природы психики, развития психики в деятельности, личностного и системного подхода к изучению психики, единства внешнего и внутреннего. Значение категориального аппарата - на нем основываются научные исследования, и, т.о., именно он переводит психологию из разряда житейской мудрости в категорию науки.

2. Внимание как психич. Процесс. Виды и свойства внимания. Основные теоретич. Подходы

В – это направленность психики (сознания) на определенные объекты, имеющие для личности устойчивую или ситуативную значимость, сосредоточение психики (сознания), предполагающее повышенный уровень сенсорной, интеллектуальной или двигательной активности.

3 вида В: непроизвольное (пассивное, эмоциональное), произвольное (активное, волевое) и послепроизвольное.

Св-ва В. 1) устойчивость (способн. сохранять состояние В не ослабляя В.; влияют – индивид. физиологич. особенности человека, св-ва НС, общее состояние организма), ПС (возбужденность, заторможенность, др.), мотивация, наличие внешн. обст-в деятельности; 2) сосредоточенность (концентр.) - степень выделения сознанием индивида данного объекта и отвлечения в этот момент его сознания от других. 3) переключаемость (скорость, с ко-рой индивид может переводить свое В. с одного объекта на другой; перевод м/б произв. и непроизв.); связана с физиол. свойствами НС (лабильность, возбуд. и тормож.); 4) распределение способность рассредоточить В. на значительном пространстве, параллельно выполнять несколько видов деят. или совершать несколько различных видов действий. Зависит от физиологич. и психич. состояния человека; 5) объем – кол-во инф., одновременно способной сохр-ться в сфере сознания человека.

Теор. В. Т. Рибо: В. связано с эмоциями и, главное, - вызывается ими. Особенно тесная зависимость - между именно произв. вниманием и эмоциями: интенсивность и продолжительность такого В. всегда обусловлены интенсивностью и продолжит. ассоциированных с объектом внимания эмоц. сост. Теор.П.Я. Гальперина: В. явл. одним из моментов ориентировочно-исследов-кой деят-ти. В каждом действии есть ориентировочная, исполнительская и контрольная составляющие. Контр. сост. и есть В.: внимание - непосредственно психологическое действие, направл. на контроль за содержанием образа, мысли или другого феномена, имеющегося в данный момент в психике человека. Теория установки Узнадзе: сущность установки и есть состояние внимания человека.

3. Воля и ее роль в регуляции деятельности

Исследования разделены между разными научн. направл-ми. Бихевиор. изучают В. формы поведения, в психол. мотивации изучают В. в плане преодоления внутренних конфл., В психол. личности выделяют волевые хар-ки личности. Теории: В.А. Иванников – конц-ция реактивного / актив. Повед.; Н.А. Бернштейн, П.К. Анохин – повед. чел. изначально активно, и он при этом способен сознательно выбирать формы повед., для чего и нужна В.

В. – св-во (проц., сост.) чел., проявл-ся в способн. сознат. управлять психикой и поступками.

Все действия человека м/б поделены на 2 категории: непроизв. (неосознаваемые или недостаточно отчетливо осознаваемые побуждения) имеют импульс. хар-р, лишены четкого плана. Произвольные осознание цели, представл. тех операций, ко-рые могут обеспечить ее достижение, их очередность.

В. действия бывают: Простые - при кот. побуждение к действию переходит в само действие почти автоматически. Для сложного В. действия хар-ны этапы: 1) осознание цели и стремление достичь ее; 2) осознание ряда возможностей достижения цели; 3) появл. мотивов, утверждающих или отрицающих эти возможн.; 4) борьба мотивов и выбор; 5) принятие одной из возможностей в кач-ве реш-ия; 6) осуществл. принятого решения; 7) преодол. внешн. препятств., объективных трудностей, помех до тех пор, пока принятое решение и поставл. цель не будут достигнуты, реализованы.

Преодол. препятствий требует волевого усилия – особого состояния нервно-психич. напряжения, мобилизующего физические, интеллект. и моральные силы человека. Необходимость сильной воли возрастает при наличии: 1) трудных ситуаций "трудного мира" и 2) сложного, противоречивого внутреннего мира в самом человеке.

Важную роль при осуществлении волевых действий выполняют лобные доли мозга, в которых, как показали исследования, происходит сличение достигнутого каждый раз результата с предварительно составленной программой цели. Поражение лобных долей приводит к абулии – болезненному безволию.