180

1. Общая психология как отрасль психологической науки, ее предмет, задачи и методологические основы

Психология на сегодняшний день представляет собой не одну науку, а комплекс наук, которые можно подразделить на фундаментальные, или общие, прикладные и специальные. Прикладными называют отрасли, достижения которых используются на практике, специальными – те, которые выделяют вопросы, представляющие особый интерес для познания какой-либо одной или нескольких групп явлений; фундаментальными – те, которые имеют общее значение для понимания и объяснения психологии людей независимо от того, кто они и какой деятельностью занимаются. Эти области призваны давать знания, одинаково необходимые всем, кого интересуют психология и поведение людей. В силу такой универсальности эти знания объединяют термином "общая психология". Изучает общая психология индивида, выделяя в нем познавательные процессы и личность. Познавательные процессы охватывают ощущения, восприятие, внимание, память, воображение, мышление и речь. Личность содержит свойства, которые определяют дела и поступки человека. Это – эмоции, способности, диспозиции, установки, мотивация, темперамент, характер и воля. Изучение психологических наук начинается с общей психологии, так как именно дает общие понятия, необходимые для дальнейшего изучения психологич. наук.

Предметом общей психологии являются факты, механизмы и закономерности психической жизни человека.

В рамках древнегреч. философии 3 основных направления: психика как физический феномен; как органический феномен (Аристотель); как социальный феномен (Платон). Значение открытия рефлекса Декартом (Р. – "отражение") заключается в объяснении рефлекторной природы поведения без обращения к душе как движущей телом силе. Значение возникновения ассоцианизма в следующем: к тому времени (начало 19-го в.) изучение органов психики имело анатомическую направленность, но необходимо было осмыслить эффекты их деятельности. Эффекты же относились к области психического (сознания). И исследовались они на почве учения об ассоциациях. (Дж. Милль: сознание – это своего рода психическая машина, работа которой совершается строго закономерно по законам ассоциации). Независимое развитие психологии начинается с середины 19-го в. Основой этому стали математика и эксперимент. Математические заслуги – у Гербарта. Психофизика – Эрнст Вебер, Густав Фихнер. "Отец" экспериментальной психологии – В. Вундт. Гельмгольц – заслуга выделения психологии в отдельный предмет.

Методологической основой отечественной психологии являются принципы детерминизма, единства сознания и деятельности, отражательной природы психики, развития психики в деятельности, личностного и системного подхода к изучению психики, единства внешнего и внутреннего. Детерминизм подразумевает причинную обусловленность всех явлений. Единство сознания и деятельности предполагает то, что сознание развивается в деятельности и, развиваясь, обусловливает изменение деятельности. Принцип отражательной природы психики подразумевает, что все психические процессы и состояния человека рассматриваются как отражения объективной, не зависимой от него действительности. Принцип личностного и системного подхода подразумевает, что психика человека, во-первых, рассматривается и изучается как система, а во-вторых – идет ориентация на личность как на именно социальное образование. Принцип единства внутреннего и внешнего подразумевает, что системный подход распространяется на психическую реальность и внешнюю реальность, которые взаимообусловливают друг друга.

Значение категориального аппарата заключается в том, что именно на нем основываются научные исследования, и, т.о., именно он переводит психологию из разряда житейской мудрости в категорию науки.

2. Внимание как психический процесс. Виды и свойства внимания. Основные теоретические подходы

Внимание – это направленность психики (сознания) на определенные объекты, имеющие для личности устойчивую или ситуативную значимость, сосредоточение психики (сознания), предполагающее повышенный уровень сенсорной, интеллектуальной или двигательной активности.

Три вида внимания: непроизвольное (пассивное, эмоциональное), произвольное (активное, волевое) и послепроизвольное. Непроизвольное внимание – это сосредоточение сознания на объекте в силу каких-то особенностей объекта (изменение силы воздействия, новизна, эмоциональная значимость; длительное непроизв. внимание – результат интереса к объекту): пассивная позиция. Произвольное – это сознательно регулируемое сосредоточение на объекте: активная позиция. Человек сосредоточивается не на том, что для него интересно или приятно, но на том, что должен делать. Необходимо волевое усилие. Послепроизвольное внимание (термин Н.Ф. Добрынина), иначе – вторичное, начинается с произвольного внимания, на основании которого и возникает вследствие "вхождения" в деятельность после некоторого периода волевых усилий, и появления в связи с этим интереса к ней. Результатом является то, что человек в течение длительного времени может сохранять целенаправленность деятельности, снимается напряжение и человек, соответственно, не устает, хотя длительность послепроизвольного внимания может измеряться часами.

Основных свойств внимания 5: 1) устойчивость внимания (проявляется в способности в течение длительного времени сохранять состояние внимания на каком-либо объекте, предмете, деятельности, не отвлекаясь и не ослабляя внимание; влияют - индивидуальные физиологические особенности человека (свойства НС, общее состояние организма), и наличие определенных ПС в данный момент в психике человека (возбужденность, заторможенность, др.), наличие мотивации, наличие внешних обстоятельств деятельности. Чаще же всего общая устойчивость внимания индивида определяется сочетанием всех этих факторов, вместе взятых.); 2) сосредоточенность (концентрация) - степень выделения сознанием индивида данного объекта и отвлечения в этот момент его сознания от других. 3) переключаемость (скорость, с которой индивид может переводить свое внимание с одного объекта на другой; перевод может быть произвольным и непроизвольным); связана с физиологическими свойствами НС (лабильность, возбудимость и торможение); 4) распределение (способность рассредоточить внимание на значительном пространстве, параллельно выполнять несколько видов деятельности или совершать несколько различных видов действий); зависит от физиологич. и психич. состояния человека; 5) объем - количество информации, одновременно способной сохраниться в сфере сознания человека. Средний объем внимания людей – 5-7 единиц информации. Объем внимания тесно связан с объемом кратковременной памяти.

Наиболее известна теория внимания Т. Рибо: внимание связано с эмоциями и, главное, - вызывается ими. Особенно тесная зависимость - между именно произвольным вниманием и эмоциями: интенсивность и продолжительность такого внимания всегда обусловлены интенсивностью и продолжительностью ассоциированных с объектом внимания эмоциональных состояний. Теория П.Я. Гальперина: внимание является одним из моментов ориентировочно-исследовательской деятельности. В каждом действии есть ориентировочная, исполнительская и контрольная составляющие. Контрольная составляющая и есть внимание: внимание - непосредственно психологическое действие, направленное на контроль за содержанием образа, мысли или другого феномена, имеющегося в данный момент в психике человека. Теория установки Узнадзе: сущность установки и есть состояние внимания человека.