- •«Мурманский государственный технический университет»
- •Философия
- •Раздел 1. Программа курса……………………………………………………...9
- •Раздел 2. Методические указания и планы семинарских занятий……………17
- •Раздел 3. Рекомендуемая литература по курсу………………………………..71
- •Раздел 4. Контрольные вопросы по курсу……………………………………..99 пояснительная записка
- •Раздел 1. Программа курса
- •Тема 1.Философия, ее предмет и место в культуре человечества.
- •Тема 2.Философия Древнего мира.
- •Тема 3.Античная философия.
- •Тема 4.Средневековая философия
- •Тема 5.Философия эпохи Возрождения
- •Тема 6. Философия Нового времени (хvii – хviii вв.)
- •Тема 7.Классический этап философии Нового времени
- •Тема 8.Современная западная философия
- •Тема 9.Русская философия
- •Тема 10.Учение о бытии (онтология)
- •Тема 11.Учение о развитии
- •Тема 12.Природа человека и смысл его существования
- •Тема 13.Учение об обществе (социальная философия)
- •Тема 14.Ценность как способ освоения мира человеком (аксиология)
- •Тема 15.Проблема сознания
- •Тема 16.Познание (гносеология)
- •Тема 17.Научное познание
- •Тема 18.Философские проблемы науки и техники
- •Тема 19. Будущее человечества (философский аспект)
- •Раздел 2. Методические указания
- •Вопросы к семинару
- •Основные понятия
- •Вопросы к семинару
- •Основные понятия
- •Вопросы к семинару
- •Основные понятия
- •Темы рефератов
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Семинарское занятие 4 Тема: Античная философия Методические рекомендации:
- •Вопросы к семинару
- •Темы рефератов:
- •Темы докладов:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Семинарское занятие 5 Тема: Философия эпохи средневековья и Возрождения. Методические рекомендации:
- •Вопросы к семинару
- •Темы рефератов
- •Темы докладов:
- •Семинарское занятие 6 Тема: Европейская философия XVII – XVIII веков Методические рекомендации:
- •Вопросы к семинару
- •Основные понятия
- •Темы рефератов
- •Темы докладов
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Семинарское занятие 7 Тема: Европейская философия XVIII – начала XIX веков. Методические рекомендации:
- •Вопросы к семинару
- •Основные понятия
- •Темы рефератов
- •Вопросы для самопроверки
- •Семинарское занятие 8 Тема: Современная философия Методические рекомендации:
- •Вопросы к семинару
- •Основные понятия
- •Темы рефератов
- •Вопросы для самопроверки
- •Семинарское занятие 9 Тема: Русская философия. Методические рекомендации:
- •Вопросы к семинару
- •Основные понятия
- •Темы рефератов
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Семинарское занятие 10 Тема: Философия бытия Методические рекомендации:
- •Вопросы к семинару
- •Основные понятия
- •Темы рефератов
- •Темы докладов
- •Вопросы для самопроверки
- •Семинарское занятие 11 Тема: Учение о развитии Методические рекомендации:
- •Вопросы к семинару
- •Основные понятия
- •Темы рефератов
- •Вопросы для самопроверки
- •Семинарское занятие 12 Тема: Феномен человеческого бытия и смысл существования Методические рекомендации:
- •Вопросы к семинару:
- •Основные понятия
- •Темы рефератов
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Семинарское занятие 13 Тема: Человек в системе социальных связей Методические рекомендации:
- •Вопросы к семинару:
- •Основные понятия
- •Темы рефератов
- •Темы докладов
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Семинарское занятие 14 Тема: Человек в истории Методические рекомендации:
- •Вопросы к семинару:
- •Основные понятия
- •Темы рефератов
- •Темы докладов
- •Вопросы к семинару:
- •Вопросы к семинару:
- •Сознание как форма жизнедеятельности человека. Генезис сознания. Сознание, его структура и источники. Сознание и мозг. Мышление, воля, эмоции. Самосознание. Структура и формы самосознания.
- •Основные понятия
- •Темы рефератов
- •Темы докладов
- •Вопросы к семинару:
- •Основные понятия
- •Темы рефератов
- •Темы докладов
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Семинарское занятие 18 Тема: Философские проблемы науки и техники Методические рекомендации:
- •Вопросы к семинару:
- •Основные понятия
- •Темы рефератов
- •Темы докладов
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Семинарское занятие 19 Тема: Стратегия будущего человечества Методические рекомендации:
- •Вопросы к семинару:
- •Основные понятия
- •Темы рефератов
- •Темы докладов
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Раздел 3. Рекомендуемая литература Основная
- •Справочная
- •Дополнительная литература к темам семинарских занятий
- •Контрольные вопросы для оценки качества освоения дисциплины
Федеральное агентство по рыболовству
Федеральное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Мурманский государственный технический университет»
Кафедра философии
Философия
Методические указания и контрольные задания для студентов и курсантов
очной формы обучения всех специальностей
Мурманск
2009
Составители: - Ольга Дмитриевна Мачкарина, канд. филос. наук, доцент; Наталья Николаевна Никулина, канд.филос.наук, доцент, Алина Владимировна Источникова, канд.филос.наук, старший преподаватель
Методические указания рассмотрены и одобрены кафедрой философии « » января 2009г. Протокол №______.
Рецензенты: Гошевский В.О. докт. филос.наук, профессор,
Сергеев А.М. докт. Филос. наук, профессор.
СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка………………………………………………………… 4
Тематическое планирование курса……………………………………………..8
Раздел 1. Программа курса……………………………………………………...9
Раздел 2. Методические указания и планы семинарских занятий……………17
Семинарское занятие 1. Тема: Философия и ее роль в жизни человека и общества………………………………………………………………………….17
Семинарское занятие 2. Тема: Становление философии и ее основные
направления………………………………………………………………………20
Семинарское занятие 3. Тема: Философия Древнего мира …………………..22
Семинарское занятие 4. Тема: Античная философия ………………………...24
Семинарское занятие 5 Тема: Философия эпохи средневековья и Возрождения……..................................................................................................26
Семинарское занятие 6. Тема: Европейская философия XVII – XVIII веков.29
Семинарское занятие 7. Тема: Европейская философия XVIII – XIX веков...32
Семинарское занятие 8. Тема: Современная философия...…………………...35
Семинарское занятие 9. Тема: Русская философия………...………………….38
Семинарское занятие 10. Тема: Философия бытия………………………… ...42
Семинарское занятие 11. Тема: Учение о развитии…………………………...45
Семинарское занятие 12. Тема: Феномен человеческого бытия и смысл
существования..……………………………………………………………….....48
Семинарское занятие 13. Тема: Человек в системе социальных связей…….51
Семинарское занятие 14. Тема: Человек в истории………………………… .55
Семинарское занятие 15. Тема: Ценность как способ освоения мира человеком……......................................................................................................57
Семинарское занятие 16. Тема: Проблема сознания в философии………….60
Семинарское занятие 17. Тема: Познание, его возможности и границы…….62
Семинарское занятие 18. Тема: Философские проблемы науки и техники….66
Семинарское занятие 19. Тема: Стратегия будущего человечества…………68
Раздел 3. Рекомендуемая литература по курсу………………………………..71
Раздел 4. Контрольные вопросы по курсу……………………………………..99 пояснительная записка
В условиях актуализации проблем современности, реформирования российского общества возрастает значение философского знания. Реальная диалектика перемен требует соответствующего опережающего совершенствования и оптимизации философской подготовки, мировоззренческой ориентации специалистов. Эти задачи реализованы в программе курса «Философия» в Государственном образовательном стандарте Российской Федерации второго поколения, на основании которого подготовлены настоящие методические для студентов и курсантов очной формы обучения.
Курс философии состоит из двух частей: исторической и теоретической. В ходе освоения историко-философского раздела студенты знакомятся с процессом смены типов познания в истории человечества, обусловленных спецификой цивилизации и культуры отдельных регионов, стран и исторических эпох, его закономерностями и перспективами. Теоретический раздел курса включает в себя основные проблемы бытия и познания, рассматриваемые как в рефлексивном, так и в ценностном планах. Кроме того, особое внимание уделяется реализации принципов конкурентности и взаимодополняемости различных концепций по отдельным философским проблемам.
Цель курса: развитие у студентов и курсантов интереса к фундаментальным знаниям, стимулирование потребности к философским оценкам исторических событий и фактов действительности, усвоение идеи единства мирового историко-культурного процесса при одновременном признании многообразия его форм.
Основная задача курса - способствовать созданию у студентов и курсантов целостного системного представления о мире и месте человека в нем, а также формированию и развитию философского мировоззрения и мироощущения.
В результате освоения программы дисциплины «Философия» специалист должен:
иметь представление:
а) о своеобразии философии, ее месте в культуре, научных, философских и религиозных картинах мироздания, сущности, назначении и смысле жизни человека;
б) о многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, особенностях функционирования знания в современном обществе, духовных ценностях, их значении в творчестве и повседневной жизни;
знать:
а) условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры; понимать роль и ненасилия в истории и человеческом поведении, нравственных обязанностей человека по отношению к другим и самому себе;
понимать:
а) смысл взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, отношения человека к природе и современных противоречий существования человека в ней;
б) роль науки в развитии цивилизации, во взаимодействии науки и техники, иметь представление о связанных с ними современных социальных и этических проблемах, понимать ценность научной рациональности и ее исторических типов, знать структуру, формы и методы научного познания, их эволюцию.
Изучение курса должно способствовать:
а) выработке навыков непредвзятой, многомерной оценки философских и научных течений, направлений и школ;
б) формированию способностей выявления экологического, космопланетарного аспекта изучения вопросов;
в) развитию умений логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем;
г) овладению приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.
Данные методические материалы включают в себя: тематическое планирование курса, программу курса, планы семинарских занятий, списки рекомендуемой литературы, перечень вопросов для самопроверки, темы реферативных работ, словарь основных понятий и контрольные вопросы по курсу. В программе предусматриваются различные виды работ: лекционный курс, семинарские занятия, рефераты, что соответствует требованиям, предъявляемым к специалисту.
Уважаемый студент (курсант)! Составители данных методических указания обращают вниманием на то, что небольшое количество часов, отводимых на аудиторное изучение курса философии, делает невозможным охват всех предлагаемых тем и вопросов на занятиях. Поэтому изучающий философию должен расширять свой кругозор в процессе самостоятельной подготовки. Прежде всего, студенту (курсанту) следует обратить внимание на то, что основной задачей философии является осмысление действительности, поэтому, в отличие от других дисциплин, изучаемый материал следует не зазубривать, а понимать. При изучении философии только наличие понимания обусловливает возможность запоминания материала и способность изложения как своей, так и чужой точки зрения. Подготовка к семинарским занятиям по философии не требует ознакомления со всем объемом рекомендуемой литературы. Для качественного усвоения материала по какой-либо теме, порой, достаточно вдумчиво прочесть одну работу, в которой раскрыта проблематика, не предвзято представлены различные точки зрения на тот или иной вопрос. В противном случае можно запутаться в огромном философском материале, требующем для своего понимания специальной подготовки. Здесь уместно привести слова Гераклита Эфесского: “Многознание уму не научает”.
В силу чрезвычайной сложности поставленной проблемы, мы не можем однозначно ответить на все возникающие вопросы. Поэтому напрасно искать в произведениях мыслителей готовые решения. Ведь ценность философии состоит не только в том, что за время своего существования она показала ошибочность многих ответов, дала различные решения на поставленные вопросы, но и в том, что незавершенностью своих ответов пробуждала и пробуждает человека к поиску истины. Таким образом, философия показывает нам всю необычайность, сложность, неоднозначность нашего существования и ставит перед нами задачу свободного самоопределения на основе разума и приобретенного опыта.
При изучении темы семинарского занятия необходимо помнить слова Н.О. Лосского: “Решение всякого философского вопроса дается с точки зрения мирового целого”. Это означает, что философия в отличие от частных наук изучает не часть реальности, не отдельные стороны, свойства и отношения, присущие различным предметам и явлениям мира, а реальность во всех ее частях и моментах без исключения. Она изучает всеобщие свойства мира и наиболее общие моменты отношения человека к миру
При подготовке к семинарским занятиям и самостоятельном изучении философии следует соблюдать систематичность и последовательность в работе. Необходимо сначала внимательно ознакомится с содержанием плана семинарского занятия. Затем, обратиться к методическим указаниям по самостоятельной работе, где расписана последовательность действий студента в рамках изучаемой темы, к учебникам и учебным пособиям, рекомендуемых в курсе, к конспекту лекций. Встречающиеся в тексте незнакомые слова следует не только пытаться понять из контекста, но и проверить их значение по философскому словарю.
Для достижения успеха в изучении дисциплины следует, во-первых, знать значение употребляемых терминов, категорий (например, субъект, объект, познание, онтология, сущность, экзистенция, человек и т. п.). Во-вторых, аргументация устной и письменной речи должна быть последовательной и логичной. Для этого при изучении материала необходимо уловить как логику, так и метод рассуждений того или иного автора.
В ходе подготовки к семинарскому занятию необходимо определить круг монографий, статей, имеющих отношение к тому или иному вопросу, ознакомившись с литературой, нужно составить конспект прочитанного. Затем, самостоятельно ответить на поставленные вопросы, при этом, стараясь уяснить последовательность смысловых частей, и выработать план изложения.
После изучения какой-либо темы или ее отдельных разделов необходимо полученные знания привести в систему, связать воедино весь проработанный материал. Если Вы не уяснили предыдущий материал, то изучение последующего может быть затруднено. Непонимание логики развития, преемственности в философии, ее единства в многообразии приведет к тому, что философский процесс предстанет в Вашем сознании в виде произвольного собрания различных мнений. Вы можете запутаться в изучаемом материале, а Ваш ответ будет отличаться противоречивостью и эклектикой.
Изучая философию, приложите усилия на то, чтобы:
1) увидеть различие взглядов, концепций; 2) выявить основание, на котором строится та или иная концепция или система; 3) раскрыть внутренний смысл выдвигаемых идей; 4) определить насколько доказательна та или иная концепция или система; 5) представить рассматриваемые философские проблемы в развитии; 6) провести сравнение различных философских концепций по той или иной проблеме; 7) отметить практическую ценность данных философских положений; 8) аргументировано изложить собственную точку зрения на рассматриваемую проблему.
Рекомендации помогут избежать ошибок в учебном процессе и облегчат знакомство со сложным, но увлекательным миром философии.
Тематическое планирование курса
№
|
Наименование тем, их содержание |
Ауд. занятия |
Сам. раб. |
|||
Лек. |
Практ. |
|||||
1 |
Тема 1. Философия, ее предмет и место в культуре человечества. |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
Тема 2.Философия Древнего мира |
2 |
2 |
1 |
1 |
2 |
3 |
Тема 3.Философия античности |
4 |
2 |
1 |
1 |
4 |
4 |
Тема 4 Философия средневековья |
2 |
2 |
1 |
1 |
4 |
5 |
Тема 5.Философия эпохи Возрождения |
2 |
2 |
1 |
1 |
4 |
6 |
Тема 6. Философия Нового времени (ХVII – ХVIII вв.) |
2 |
2 |
2 |
2 |
4 |
7 |
Тема 7. Классический этап философии Нового времени |
4 |
2 |
2 |
2 |
4 |
8 |
Тема 8.Современная западная философия |
4 |
2 |
4 |
4 |
4 |
9 |
Тема 9.Русская философия |
2 |
2 |
2 |
2 |
4 |
10 |
Тема 10.Учение о бытии (онтология) |
2 |
2 |
2 |
2 |
4 |
11 |
Тема 11.Учение о развитии |
2 |
2 |
2 |
2 |
4 |
12 |
Тема 12.Природа человека и смысл его существования |
4 |
2 |
2 |
2 |
4 |
13 |
Тема 13.Учение об обществе (социальная философия) |
4 |
2 |
2 |
2 |
4 |
14 |
Тема 14.Ценность как способ освоения мира человеком (аксиология) |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
15 |
Тема 15 Проблема сознания |
4 |
2 |
2 |
2 |
2 |
16 |
Тема 16. Проблема познания |
2 |
1 |
2 |
2 |
2 |
17 |
Тема 17. Научное познание |
2 |
1 |
1 |
2 |
2 |
18 |
Тема 18.Философские проблемы науки и техники. |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
19 |
Тема 19. Будущее человечества (философский аспект) |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
ИТОГО |
51 |
36 |
34 |
36 |
60 |