- •1. Причины и последствия опасностей
- •2. Зрительный анализатор. Осн х-ки. Поле зрения
- •3. Квантификация опасностей
- •4. Температурная чувствительность человека. Терморегуляция. Способы осуществления терморегуляции
- •5. Методы определения значений риска гибели человека
- •6. Управление риском
- •7. Методы обеспечения безопасности
- •8. Определение, цели и задачи бжд
- •9. Слуховой анализатор человека. Осн х-ки шума. Уровень шума. Особенности нормирования уровня шума на рабочем месте.
- •10. Информационная совместимость функционирования системы «человек-среда»
- •11. Параметры микроклимата рабочей зоны. Особенности нормирования
- •13. Определение науки эргономики. Значение в бжд
- •14. Определение термина «опасность» в бжд
- •16. Таксономия опасностей (систематика)
- •15. Системный анализ безопасности. Определение термина «система». Общие особенности системы. Принципы системы. Компоненты системы
- •17, 20, 21 Методы анализа систем безопасности
- •18 . Перечислить основные принципы обеспечения бжд
- •19 Энергетическая совместимость в системе «человек-машина-среда». Категории тяжести работы
- •22 Технические принципы обеспечения безопасности: защитные устройства оборудования, герметизация и флегматизация технологических процессов
- •23 Вибрационная чувствительность. Местное и общее действие вибрации на человека. Действие высоких и низких частот вибрации. Уровень вибрации. Нормирование
- •24. Анализаторы человека, чувствительность, пороги чувствитель-ности. Закон Вебера-Фехнера.
- •25 Идентификация опасностей
- •Классификация помещений по опасности поражения эл. Током (пуэ-85). Особо опасные помещения.
- •27. Особенности электротравмотизма. Факторы физического состояния человека, влияющие на исход воздействия электрического тока
- •28. Расследование групповых, тяжелых и смертельных несчастных случаев на производстве. Особенности расследования. Сроки
- •29. Методы защиты от шума и вибрации. Звукопоглощение. Звукоизоляция. Глушители шума. Мероприятия по борьбе с шумом и вибрацией:.
- •30. Особенности протекания чрезвычайных ситуаций, связанных с выбросом биологически опасных веществ
- •31. Дать перечень опасных природных явлений, могущих вызвать чрезвычайные ситуации
- •32 Несчастные случаи, связанные с работой, согласно «Положению о расследовании и учете н.С.»
- •34 Расследование и учет несчастных случаев, связанных с производством с легким исходом
- •35 Понятие пдк вредных веществ в воздухе рабочей зоны, в атмосферном воздухе
- •36. Несчастные случаи, связанные с производством. Отличие от несчастных случаев, связанных с работой
- •37. Нормы и правила в бжд Правовые и нормативно-технические основы обеспечения бжд.
- •39. Стадии (фазы) протекания чрезвычайных ситуаций. Особенности протекания каждой фазы.
- •40. Классификация чрезвычайных ситуаций по темпу, скорости распространения.
- •41. Классификация чс по причинам возникновения. Бесконфликтные и конфликтные чс
- •42. Анализ безопасности включения человека в электрическую цепь в 3х фазных сетях с заземленной нейтралью трансформатора.
- •43. Особенности чрезвычайных ситуаций социально-политического характера.
- •44. Мероприятия по электробезопасности: защитное заземление электроустановок, защитное зануление электроустановок.
- •45. Особенности чс, связанных с выбросом радиоактивных веществ.
- •46. Анализ опасности включения человека в электр.Цепь в сетях с изолированной нейтралью при нормальных режимах и в аварийном режиме работы.
- •47. Чс, связанные с выбросом аварийно химически опасных веществ (ахов). Особенности. Прогнозирование. Определение ахов. Фактор времени.
- •48. Биофизическая совместимость в системе «человек-среда-техника».
- •49. Перечислить природные опасные явления, которые могут привести к чс. Возможности прогнозирования стихийных бедствий.
- •50. Пространственно-антропометрическая совместимость в эргономике для системы «человек-среда-техника».
- •51. Классификация пожаров по горючим материалам и применяемым огнегасительным средствам.
- •52. Самовозгорание веществ и материалов. Деление самовозгорающихся веществ на группы.
- •53. Мероприятия по электробезопасности: применение электрической изоляции. «Двойная изоляция».
- •54. Средства индивидуальной защиты от действия электрического тока (сиз).
- •55. Горение веществ и материалов. Определение. Формы горения.
- •56. Природные пожары. Классификация. Особенности.
- •57. Показатели взрывопожароопасност: воспламенение веществ и материалов.
- •58. Понятие токсичности продуктов горения полимерных материалов. Показатель токсичности.
- •59 Классификация пожаров по месту возникновения.
- •60 Классификация пожаров по плотности застройки территории
- •61 Величина электрического сопротивления тела человека.
- •62. Мероприятия по оздоровлению условий труда в горячих цехах
- •63 Показатель взрывопожароопасности: тепловое самовоспламенение веществ и материалов.
- •64. Показатели взрывопожарности веществ и материалов: вспышка как форма горения
- •65. Показатели взрывопожарности веществ: нижний (нкпв) и верхний (вкпв) концентрационные пределы воспламенения (взрыва). Диапозон взрыва. Применение в технологических процессах.
- •66 Огнестойкость строительных конструкций. Определение, предел огнестойкости для несущих конструкций, ограждающих и теплоизолирующих
- •68 Факторы электрической цепи, определяющие поражение человека электрическим током.
- •70. Назначение механической общеобменной вентиляции. Принцип расчета приточного воздуха для удаления вредных веществ и избыточного тепла. Кратность воздухообмена (вентиляции).
- •69. Определение чрезвычайной ситуации
- •71. Дать определение пожара.
- •72. Действие эл.Тока на человека.
- •74. Факторы электрической цепи и окружающей среды, в соответствии с которыми выбираются мероприятия по электробезопасности.
- •73 Растекание электрического тока по поверхности почвы. Шаговое напряжение.
- •75 Категория помещений по взрывопожарной опасности по нпб 105-03 (Категории а, б, в, г, д)
71. Дать определение пожара.
Пожар – неконтролируемый стихийный процесс горения, сопровождающийся уничтожением материальных ценностей и создающей опасность жизнедеятельности людей.
Горение – сложный физико-химический процесс соединения молекулы горючего вещества с окислителем с выделением тепла.
72. Действие эл.Тока на человека.
1. непосредственное –термическое
2. электролитическое действие
3. биологическое действие
4. химическое
5. рефлеторное – судорожное сокращение мышц
Паралич нервной системы, нарушение мозгового кровообращения, фибрилляция сердца – хаотическое сокращение мышц сердца – последствия действия тока на организм.
Кол-во эл. травм в общем, числе невелико, до 1,5%. Для эл. установок напряжением до 1000 V кол-во эл. травм достигает 80%.
Причины эл. травм. Человек дистанционно не может определить находится ли установка под напряжением или нет.
Виды травм: ожоги, электрометки, эл.удар.
74. Факторы электрической цепи и окружающей среды, в соответствии с которыми выбираются мероприятия по электробезопасности.
Необходимо знать: 1)напряжение; 2)помещение (повышенной опасности, опасносное, безопасное)
73 Растекание электрического тока по поверхности почвы. Шаговое напряжение.
Ток стекает в грунт через одиночный заземлитель полусферической формы, что грунт однородный и изотропный и что удельное сопротивление грунта ρ во много раз превышает удельное сопротивление материала заземлителя. Тогда плотность тока в точке на расстоянии х выразится зависимостью ,где – ток, стекающий с заземлителя в грунт; – площадь поверхности полусферы радиусом х, = .
Падение напряжения в элементарном слое грунта толщиной dx выразится через напряженность поля Е и толщину этого слоя: DU = Edx.
Напряженность поля определяется законом Ома в дифференциальной форме Е = ρ.
Потенциал точки х равен падению напряжения от точки х до бесконечно удаленной точки с нулевым потенциалом. Поэтому .
Обозначив , получим .
Таким образом, потенциал на поверхности грунта распределяется по закону гиперболы. Схема растекания тока в грунте представлена на рис.15.
Рис. 15. Распределение потенциала по поверхности земли при стекании тока на землю
Напряжение шага (рис. 16) – разность потенциалов Fx и F(x+a), обусловленная растеканием тока замыкания на землю, между точками цепи тока, находящихся на расстоянии шага а (а = 0,8 м), которых одновременно касается ногами человек.
Рис.16. Схема возникновения напряжения прикосновения и шагового напряжения
Напряжение шага зависит от потенциала замыкания и удельного сопротивления грунта, а также расстояния от заземлителя и ширины шага.
Напряжение шага максимально у заземлителя и уменьшается по мере удаления от заземлителя; вне поля растекания оно равно нулю.
75 Категория помещений по взрывопожарной опасности по нпб 105-03 (Категории а, б, в, г, д)
Настоящие нормы устанавливают методику определения категорий помещений в зависимости от количества и пожаровзрывоопасных свойств, находящихся (обращающихся) в них веществ и материалов с учетом особенностей технологических процессов размещенных в них производств.
Категория помещения |
Характеристика веществ и материалов, находящихся (обращающихся) в помещении |
А взрывопожароопасная |
Горючие газы, легковоспламеняющиеся жидкости с температурой вспышки не более 28oС в таком количестве, что могут обра-зовывать взрывоопасные парогазовоздушные смеси, при воспламенении которых развивается расчетное избыточное давление взрыва в помеще-нии, превышающее 5 кПа. Вещества и материалы, способные взрываться и гореть при взаимодейст-вии с водой, кислородом воздуха или друг с другом в таком количестве, что расчетное избыточное давление взрыва в помещении превышает 5 кПа |
Б взрывопожароопасная |
Горючие пыли или волокна, легковоспламеняющиеся жидкости с темпе-ратурой вспышки более 28oС, горючие жидкости в таком количестве, что могут образовывать взрывоопасные пылевоздушные или паровоздушные смеси, при воспламенении которых развивается расчет-ное избыточное давление взрыва в помещении, превышающее 5 кПа |
В1 - В4 пожароопасные |
Горючие и трудногорючие жидкости, твердые горючие и трудногорючие вещества и материалы (в том числе пыли и волокна), вещества и мате-риалы, способные при взаимодействии с водой, кислородом воздуха или друг с другом только гореть, при условии, что помещения, в которых они имеются в наличии или обращаются, не относятся к категориям А или Б |
Г |
Негорючие вещества и материалы в горячем, раскаленном или расплав-ленном состоянии, процесс обработки которых сопровождается выделе-нием лучистого тепла, искр и пламени; горючие газы, жидкости и твер-дые вещества, которые сжигаются или утилизируются в качестве топлива |
Д |
Негорючие вещества и материалы в холодном состоянии |
Эх, была б наша воля… Для начала пускай вернут в школы закон Божий и латынь. Знание многих латинских слов позволяет гораздо лучше понимать современные термины, особенно научные, которые так навязывают юным школьникам. Чтение Библии очень дисциплинирует внутренность человека, что очень необходимо и для учеников, и для учителей, и для родителей. Бог – это слово никого не оставляет равнодушным, приходится задумываться о своем поведении по отношению к окружающим и к себе. А если человек думает над такими вопросами, то, возможно, задумается и над более конкретными задачами и вопросами, например, из математики. Тем более нам по телевизору часто показывают, как наши президенты ходят в церковь. Так, может, и министр образования к ним захочет присоединиться?
Хотя, конечно, в голову приходят одни утопии. А вообще-то старуха из сказки Пушкина осталась в результате у разбитого корыта. В мире справедливость всегда была, есть и будет. Постоянно учителя, объясняя новый материал, видят, поняли ученики или нет. Но далеко не каждый учитель будет объяснять до тех пор, пока не задумаются и не поймут его все ученики. Далеко не все родители занимаются со своими детьми после школы, пытаясь передать им свой опыт и знания. Далеко не все дети будут переживать о том, что что-то не поняли и переспрашивать. Для себя пока вижу только один возможный вариант сохранить способность хоть иногда и хоть немного думать – не уподобляться тому, что считаю неправильным. Правда, силы воли иногда не хватает.