Міністерство освіти та науки, молоді і спорту України

Миколаївський національний університет імені В.О. Сухомлинського

Біологічний факультет

Кафедра ботаніки

Інструктивно-методичні розробки до практичних та індивідуальних занять з методики навчання біології

для спеціальності 6.040102 Біологія*

Підготовлено викладачем

кафедри ботаніки

Космачовою А.М.

Миколаїв – 2011

Семестр VІ – 3 кредити, 108 годин. З них: 18 год. лекцій, 18 год. практичних занять, 18 год. індивідуальних занять, 3 контрольні роботи, 54 год. самостійної роботи.

Розподіл годин за темами

№	Практичні заняття	Годин
1	Виховання в процесі навчання біології	2
2	Методика проведення позаурочної та позакласної роботи з біології	6
3	Методика формування фізіологічних понять	2
4	Методика формування систематичних понять	2
5	Формування і розвиток загальнобіологічних понять, термінів.	2
6	Методика формування екологічних понять	4
ІНДИВІДУАЛЬНІ РОБОТИ
1	Складання план-конспектів уроків для 8 класу	18
2	Складання опорно-логічних схем
САМОСТІЙНА РОБОТА
1	Виховання учнів засобами навчального предмета біології	9
2	Позаурочна й позакласна робота учнів із біології. Факультативні заняття з біології	9
3	Формування й розвиток біологічних понять, умінь і навичок	9
4	Матеріальна база навчання біології	9
5	Засоби навчання біології	9
6	Методи навчання біології. Система самоосвіти вчителя біології	9

З м і с т

Заняття № 1	Виховання в процесі навчання біології	3
Заняття № 2	Методика проведення позаурочної та позакласної роботи з біології	6
Заняття № 3	Методика формування фізіологічних понять	9
Заняття № 4	Методика формування систематичних понять	12
Заняття № 5	Формування і розвиток загальнобіологічних понять, термінів	14
Заняття № 6	Методика формування екологічних понять	16
СПИСОК ІНДИВІДУАЛЬНИХ ЗАНЯТЬ		19
ЛІТЕРАТУРА		20
ДОДАТКИ		21

Заняття № 1

ТЕМА: Виховання в процесі навчання біології

П еревірка опорних знань з лекційного матеріалу:

Розумове виховання — це розвиток пізнавальних здібностей і мис­лення учнів для прищеплення їм культури розумової праці.

Моральне виховання — це цілеспрямоване формування в учнів мо­ральної свідомості, розвиток морального почуття, навчання нормам і правилам суспільного життя та вироблення навичок моральної пове­дінки.

Громадянське виховання — це формування громадянськості як ін­тегративної якості особистості, що дає змогу людині відчувати себе юридично, соціально, морально й політично дієздатною.

Екологічне виховання — це формування в людини свідомого сприй­няття навколишнього світу, почуття особистої відповідальності за діяльність, що так чи інакше пов'язана з перетворенням довкілля, впе­вненості в необхідності дбайливого ставлення до природи, розумного використання її багатств.

Естетичне виховання — формування здатності сприймати й пе­ретворювати дійсність за законами краси, тобто естетичної куль­тури та свідомості.

Трудове виховання — формування свідомого ставлення до праці через прищеплення звички та навичок активної трудової діяльності.

Фізичне виховання — система заходів, спрямованих на зміцнення здоров'я людини, загартування її організму, розвиток фізичних мож­ливостей, формування життєво важливих рухових навичок і вмінь.

С анітарно-гігієнічне виховання — вироблення гігієнічних навичок, підвищення санітарної культури учнів для зміцнення їхнього здоров'я. Статеве виховання — процес, що забезпечує нормальний стате­вий розвиток дітей і молоді та оволодіння ними нормами взаємин із представниками протилежної статі, а також правильне ставлення до питань статі.