7

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение

высшего профессионального образования

Брянский государственный университет

имени академика И.Г. Петровского

Кафедра журналистики

Планы практических занятий по дисциплине

«ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ»

для студентов 1 курса

Автор-составитель доцент Е.А. Чернявская

Брянск 2011

Практическое занятие № 1

Предмет и задачи курса «Введение в специальность»

1. Предмет и задачи курса.

2. Понятие о массовой коммуникации. Место журналистики в системе массово-коммуникативной деятельности.

3. Ориентация в профессии. Основные журналистские специализации и профилизации.

4. Плюсы и минусы журналисткой профессии (преимущества и опасности).

Задания:

В редакциях СМИ, где проходит учебно-ознакомительная практика, провести опрос журналистов-практиков о специфике работы, о рекомендациях начинающим журналистам.

Литература:

1. Свитич Л.Г. Введение в специальность: Профессия журналист: Учебное пособие. – М., 2006. – С. 3-8.

2. Олешко В.Ф. Журналистика как творчество. – М., 2005. – С. 5 – 13.

3. Рэндалл Д. Универсальный журналист. – Великий Новгород; Санкт-Петербург. – 1999. – С. 7 – 12.

Практическое занятие № 2

Генезис и развитие журналистской профессии

1. Возникновение журналистики.

2. Понятие о персональном и о массовом журнализме.

3. Идейно-теоретические концепции журналистики.

4. Модели журналистики и журналистской деятельности.

5. Журналистские организации.

Литература:

1. Свитич л.Г. Введение в специальность: Профессия журналист: Учебное пособие. – м., 2006. – с. 8 - 25.

2. Корконосенко С.Г. Основы журналистики. – М., 2001. – С. 31 – 73, 127 – 130.

3. Рэндалл Д. Универсальный журналист. – Великий Новгород; Санкт-Петербург. – 1999. – С. 14 – 38.

Практическое занятие № 3

Специфика журнализма как профессии. Профессиограмма журнализма.

1. Своеобразие и универсализм журналистской профессии в ряду других информационно-творческих, социально-ориентирующих профессий (сравнить с профессиями: писатель, культработник, учитель, политик, судья, адвокат и под.). При ответе использовать таблицу из учебника: Свитич Л.Г. Профессия: журналист. – М., 2003. – С.228 – 232.

2. Сходства и специфика журналистики, рекламы и связей с общественностью.

3. Профессиограмма журналистской профессии.

4. Трудности и парадоксы профессии.

Задание:

1. Составить профессиограмму (модель) журналисткой профессии, заполнив в рабочей тетради следующую таблицу

1. Общие признаки профессии
2. Кадры (образование, социально-демографические характеристики)
3. Типовые производственные показатели работы (сфера деятельности и вид труда; типы орудий труда; степень самостоятельности работы)
4. Предмет деятельности, цели, функции, типы деятельности, обязанности
5. Условия труда
6. Психологическая характеристика профессиональной деятельности (особенности восприятия, умственной деятельности, внимания, наблюдения, памяти, мышления, речи)
7. Степень нервно-психологической напряжённости в работе
8. Качества личности
9. Включите дополнительные критерии, необходимые, на ваш взгляд, для полной характеристики профессии

2. Сравнить результат собственного анализа с профессиограммой, представленной в учебнике Л.Г. Свитич.