- •Раздел I.
- •Глава 1. Предмет психологии
- •1.1. Человек как природное и одухотворенное существо.
- •1.2. Психика человека.
- •1.3. Определение психологии как науки.
- •1.4. Связь научной психологии с житейской и практической.
- •Глава 2. История психологии
- •2.1. Представление древних философов о душе.
- •2.2. Взгляды философов нового времени о сущности психики.
- •2.3. Современные психологические теории.
- •2.4. Психология в России.
- •Глава 3. Состояние, методология и методы
- •3.1. Состояние современной психологии.
- •3.2. Методология психологических исследований.
- •3.3. Методы исследования психических явлений.
- •Глава 4. Физиологические и биоэнергетические
- •4.1. Строение и функции нервной системы.
- •4.2. Динамическая локализация психических процессов.
- •4.3. Мозг, психика и поведение человека.
- •4.4. Биоэнергетическая концепция психики.
- •1 Вернадский в.И. Пространство и время в живой и неживой природе. М., 1975.
- •1 Уотсон л. Ошибка Ромео. Жизнь после смерти. М., 1990.
- •1 Донцов в.И. Биоэнергетика человека. М., 1994.
- •Глава 5. Развитие психики и сознания человека.
- •5.1. Развитие психики в филогенезе.
- •5.2. Психика и формы поведения животных.
- •5.3. Возникновение и развитие сознания у человека.
- •5.4. Сходство и различие психики человека и животных.
- •1. Прежде всего сходство психики человека и животных
- •2. Элементы сходства в психике человека и животных
- •3. Сходными для человека и животных являются некоторые
- •4. И животные, и человек способны передавать свой опыт
- •5. Животные, как и человек, способны испытывать эмоции
- •6. Сходными у человека и у животных являются естествен-
- •Глава 6.
- •6.1. Понятие о поведении и деятельности.
- •6.2. Психические и физические компоненты поведения и деятель-
- •6.3. Виды поведения и деятельности.
- •Раздел II. Психология познания
- •Глава 7. Общая характеристика познавательной
- •7.2. Структура познавательной деятельности.
- •7.3. Мотивация познавательной деятельности.
- •7.4. Формирование познавательной деятельности.
- •7.5. Диагностика познавательной деятельности и способнос-
- •Глава 8. Сенсорные познавательные процессы
- •8.1. Ощущения.
- •8.2. Восприятие.
- •8.3. Внимание.
- •Глава 9. Интеллектуальные процессы.
- •9.1. Память.
- •Глава 10. Речь и психические процессы
- •10.1. Понятие о языке и речи.
- •10.2. Виды речи как средство общения и орудие мышления.
- •10.3. Развитие речи и духовного мира человека.
- •Раздел III.
- •Глава 11. Индивид и личность
- •11.1. Понятие о личности.
- •11.2. Самопознание и самооценка личности.
- •11.3. Духовный мир личности.
- •1 Ницше ф. Так говорил заратустра. М., 1990, с. 29.
- •11.4. Формирование и развитие личности.
- •Глава 12. Эмоционально-волевые состояния
- •12.1. Эмоции и чувства.
- •1 Ницше ф. Так говорил заратустра. М., 1990, с. 41, 42.
- •12.2. Эмоциональные состояния и виды чувств.
- •20. Так как аффект проявляется кратковременно, то к концу это-
- •12.3. Воля и волевые действия.
- •12.4. Волевые свойства личности.
- •Глава 13. Индивидуально-типологические
- •13.1. Темперамент_________.
- •13.2. Характер.
- •13.3. Способности.
- •1 Рубинштейн с. Л. Основы общей психологии. Т. 2. - м., 1989. С. 221.
- •Глава 14.
- •14.1. Природные свойства личности.
- •14.2. Социальные свойства личности
- •14.3. Устойчивость и трансформация свойств личности.
- •Глава 15.
- •15.1. Личность и деятельность.
- •15.2. Профессиональные качества личности.
- •15.3. Профессиональная адаптация и подготовка личности к
- •Раздел IV.
- •Глава 16. Личность и группа
- •16.1. Личность в группе.
- •16.2. Виды групп.
- •16.3. Структура группы.
- •16.4. Групповая деятельность.
- •Глава 17. Полисубъектные отношения в группе
- •17.1. Взаимодействие субъектов в группе.
- •17.2. Статус субъекта в группе.
- •17.3. Интеграция и дифференциация субъектов в группе.
- •17.4. Социальные роли субъекта.
- •Глава 18. Межличностное общение
- •18.1. Общение и его функции.
- •18.2. Взаимное познание субъектов в процессе общения.
- •18.3. Взаимодействие субъектов в процессе общения
- •18.4. Развитие межличностного общения.
5.4. Сходство и различие психики человека и животных.
Происхождение человека и его психики из животного мира
привело некоторых ученых к утверждению, что между психи-
кой человека и животных нет существенных различий. Одни из
них низводили человека до уровня животных, другие, наоборот,
наделяли животных качествами, присущими человеку. Антро-
пологизация психики животных широко применялась как в пси-
хологии, так и в художественной литературе. Так, американский
психолог Титченер писал, что психолог “старается, насколько это
возможно, поставить себя на место животного, найти условия,
при которых его собственные выразительные движения были бы
в общем того же рода; и затем он старается воссоздать сознание
животного по свойствам своего человеческого сознания”.
Естественно возникает вопрос о том, в какой мере суще-
ствует сходство между психикой человека и животных, и в чем
заключается их различие.
1. Прежде всего сходство психики человека и животных
заключается в том, что им свойственны низшие формы психи-
ки: сенсорная и перцептивная. И те и другие ощущают свой-
ства и качества, действующих на органы чувств стимулов, и
воспринимают их. Животные, как и человек, имеют зритель-
ные, слуховые, обонятельные, вкусовые и кожные ощущения.
Как у тех, так и у других возникают образы воспринимаемых
предметов. Но перцептивные образы человека качественно
отличаются от образов животных, так как они имеют не только
внешнюю, но и внутреннюю, субъективную направленность.
На основе субъективных образов у человека начинает функ-
ционировать предметное сознание, содержание которого оп-
ределяется образами, составляющими внутренний духовный
мир человека, связанный как с внешней действительностью, так и
с телесным бытием человека.
2. Элементы сходства в психике человека и животных
имеют место также и в интеллектуальном плане. У высших
животных начинает проявляться наглядно-действенное мыш-
ление, что позволяет им улавливать связи и отношения между
воспринимаемыми объектами, и находить выход из создавшей-
ся проблемной ситуации. Однако способность к интеллекту-
1 Выготский С.Л. Проблемы общей психологии. Мысль и слово. Собр. соч., Т.2. М.,
1982, с. 311.
71
альным действиям у высших животных является лишь потенциаль-
ной возможностью и редко реализуется в естественных условиях,
так как проблемные ситуации возникают только в исключительных
случаях.
3. Сходными для человека и животных являются некоторые
способы общения. И человек и животные общаются посредством
движений, поз, мимики, прикосновений и т.п. Им свойственно так-
же и звуковое общение. Но у животных звуки являются лишь
сигналами для осуществления биологических функций, тогда как
у человека они приобретают смысловое значение и становятся
орудием интеллектуальной деятельности. Благодаря этому у
человека появляется высшая форма интеллекта - отвлеченное
теоретическое мышление, которое дает ему возможность осво-
бодиться от воздействий непосредственно воспринимаемой сре-
ды и произвольно регулировать свое поведение. На основе от-
влеченного мышления у человека формируется высший иде-
альный духовный мир, содержанием которого являются взгля-
ды, убеждения, идеалы и мировоззрения.