- •Основні завдання тренерської практики
- •Документація та оцінка за тренерську практику
- •Індивідуальний план
- •Щоденник педагогічних спостережень
- •Щоденник
- •Загальні відомості про групу
- •Розклад занять
- •Індивідуальний план роботи
- •Перспективний план групи на навчальний рік
- •План-графік розподілу годин на навчальний рік
- •План навчально-тренувальних занять на тиждень
- •Облік відвідування Облік відвідування
- •Положення
- •Положення
- •Облік виконаної роботи
- •Звіт студента про тренерську практику Відмітки про перевірку навчально-тренувальних занять
- •Положення про змагання
- •Форми документів, що подаються до захисту практики
- •Календарний план спортивно – масових заходів
Форми документів, що подаються до захисту практики
Індивідуальний план роботи практиканта
№ з/п |
Розділ плану, заходи |
Термін виконання |
Відмітка про виконання |
1 I
2 II III
IV V
VI |
Організаційна робота Ознайомлення з умовами проведення практики - Навчально-спортивна робота Методична і науково-дослідна робота Виховна робота Cуддівство змагань і представництво Адміністративно-господарська і фінансова діяльність |
|
Виконано |
|
|
|
|
Календарний план спортивно – масових заходів
(затверджується вищим керівним органом
спортивної організації)
__________________________________________________на 20_____рік (назва спортивної організації та вид спорту)
|
«Затверджую»
Методист_________________
Оцінка ___________________
Дата _____________________
ХРОНОМЕТРАЖ ЗАНЯТТЯ ТА ГРАФІК ЧСС
учнів _____класу _________________школи______,
який проводиться__________________________________________
студентом-практикантом_____________________________________
(Прізвище, ім’я, по-батькові)
Час,хв |
ЧСС за 10 с |
ЧСС за 60 с |
Простій |
Очкування черги |
Допоміжні дії |
Пояснення |
Виконання вправ |
Зміст уроку |
1 2 … 44 45 |
|
|
|
|
|
|
|
|
ЧСС |
|
|
2 хв |
|
3 |
7хв 50 с |
32 хв 10 с |
|
% |
|
|
5 |
|
7 |
17 |
71 |
|
ЧСС |
60 |
70 |
80 |
90 |
100 |
110 |
120 |
І т.д. |
Час у хвилинах__________________________________________________________________45 хв
Час у %__________________________________________________________________________100 %
Висновки і пропозиції ________________________________________________________________
Пульс вимірював______________________________________________________________(прізвище)
Хронометрування проводив_____________________________________________________(прізвище)
Записував ____________________________________________________________________(прізвище)
Число та день тижня |
Навчально-методична робота |
Відмітка про виконання |
Виховна робота |
Відмітка про виконання |
Робота над ППХ |
Відмітка про виконання |
Понеділок 17.10 |
Знайомство зі ДЮСШ, навчальними планами. Відвідування тренувальних занять, ознайомлення з календарними планами, ознайомлення з методичною та матеріальною базою кабінету. |
Виконано |
Бесіда із юними спортсменами, ознайомлення з планом виховної роботи тренера. |
|
Бесіда з тренером про дітей, які займаються в секціях. |
|
Вівторок 18.10 |
Відвідування занять, опрацювання календарних планів. Бесіда з тренерами щодо вибору тем залікових занять. Перша консультація у тренера до залікового заняття. |
Виконано |
Бесіда з учнями класу, організація “хвилинок - цікавинок” на перервах. Вибір теми залікового виховного заходу. |
|
Загальне психолого-педагогічне вивчення класного колективу. Опрацювання класного журналу з метою з’ясування рівня успішності учнів класу. |
|
Середа 19.10 |
Отримання першої консультації у методиста до залікового заняття. Отримання другої консультації у тренера. Робота в бібліотеці з фаховими виданнями з метою поповнити власну методичну скарбничку. |
Виконано |
Проведення бесіди про значення телебачення у житті людини. |
|
Вибір учня для спостереження. Запис загальних відомостей про учня, вивчення інтересів учня. |
|
Четвер 20.10 |
Відвідування занять з метою поповнення власного педагогічного досвіду. Підготовка до проведення залікового заняття. Отримання другої консультації у методиста. |
Виконано |
Бесіда з учнями на тему: “Сім чудес світу” |
|
Бесіда з вчителем про сім’ю учня з метою вивчення структури сім’ї, її складу, відомостей про батьків. Бесіда з ученицею щодо наявності в сім’ї домашньої бібліотеки та психолого-педагогічної літератури |
|
П’ятниця 21.10
|
Проведення залікового заняття. Обговорення та аналіз заняття з тренером, методистом. |
Виконано |
Проведення усного журналу “ Незвичайне поруч” |
|
Дослідження рівня уявлень учениці про суспільні явища. Дослідження рівня інформованості дитини в різних галузях знань за допомогою тестування. |
|
Понеділок 24.10 |
Робота в бібліотеці з навчально-методичною літературою і фаховими виданнями. Відвідування тренувальних занять, допомога тренеру під час проведення занять. Перша консультація щодо проведення залікового заняття у тренера та методиста. |
Виконано |
Бесіда з учнями, які порушують дисципліну. |
|
Виявити, що для дитини є основним і допоміжним джерелом отримання інформації. Вивчення основних видів діяльності дитини та мотивів навчання. |
|
Вівторок 25.10 |
Проведення пробного заняття, обговорення та аналіз. Отримання другої консультації у тренера та методиста щодо проведення залікового заняття. |
Виконано |
Проведення п’ятихвилинки “У світі цікавого”, з метою поглиблення знань учнів про події, які відбуваються у світі. |
|
Вивчення динамічних особливостей учня: витривалість, рухливість, рівень здатності до адаптації та ін. Вивчення новоутворень даного вікового періоду та їх ступінь прояву. Вивчення динамічних особливостей учня: характер працездатності та виконання соціальних і між особистісних ролей. |
|
Середа 26.10 |
Проведення залікового тренувального заняття. Обговорення та аналіз проведеного заняття. |
Виконано |
Проведення рухливих ігор на свіжому повітрі, привітання іменинника. |
|
Дослідження пізнавальних процесів учениці, зокрема її пам’яті за часом, об’єктом запам’ятовування та процедурою запам’ятовування. Дослідження мислення дитини. |
|
Четвер 27.10 |
Проведення пробного тренувального заняття. Обговорення та аналіз його з тренером. Робота в бібліотеці з фаховими виданнями. |
Виконано |
Організація дозвілля на перервах: розгадування загадок. Отримання першої консультації класного керівника до проведення залікового виховного заходу. |
|
Дослідження емоційно-вольової сфери учениці. Дослідження рівня активності, характеру виконання суспільних, між особистісних і групових ролей. |
|
П’ятниця 28.10 |
Проведення пробного тренувального заняття. Обговорення та аналіз його з тренером. Робота в бібліотеці з фаховими виданнями. |
Виконано |
Проведення п’ятихвилинки “Чудо-дерево” з метою організації дисципліни на перервах. Отримання першої консультації групового керівника щодо проведення залікового виховного заходу. Робота з дітьми, які задіяні у виховному заході. |
|
Вивчення самооцінки учениці та її впливу на міжособистісні стосунки в класі, рівня домагань дитини та його співвідношення з самооцінкою. Дослідження особистості учня в колективі; впливу класу на особу за допомогою соціометрії. |
|
Понеділок 31.10 |
Проведення пробного тренувального заняття. Обговорення та аналіз його з тренером. Робота в бібліотеці з фаховими виданнями. |
Виконано |
Провести бесіду на тему: “ Безпека на дорозі”. Отримання другої консультації класного керівника до проведення залікового виховного заходу. Робота з учнями, які задіяні у виховному заході. |
|
Дослідження рівня та змісту спілкування у системі групового спілкування. Вивчення основних видів діяльності дитини, ступінь участі в загально групових видах діяльності. |
|
Вівторок 1.11 |
Робота у бібліотеці з фаховими виданнями. Отримання другої консультації у тренера та методиста. |
Виконано |
Отримання другої консультації у групового керівника щодо проведення залікового виховного заходу. Організація дисципліни на перервах. Робота з учнями, які задіяні у виховному заході. |
|
Вивчення інтересів, ціннісних орієнтацій в системі соціальної спрямованості класу. Вивчення ступеню прояву до дитини симпатії з боку однокласників, чи має постійних друзів, чи користується авторитетом, а також прояви конфліктності. |
|
Середа 2.11 |
Проведення залікового тренувального заняття. Обговорення та аналіз його. |
Виконано |
Проведення залікового виховного заходу “Життя не вічне, вічні цінності людські”. |
|
Визначити ступінь самоконтролю дитини, рівень її моральної вихованості в системі соціальної спрямованості класу. Дослідження стадії розвитку особистості в класі (адаптація, індивідуалізація, інтеграція). |
|
Четвер 3.11 |
Відвідування тренувальних занять. Обговорення з тренером проведених занять, аналіз допущених помилок. Робота над оформленням документації. |
Виконано |
Проведення диспуту на тему: “ Щастя – це...” |
|
Визначення впливу соціальних чинників на становлення дитячої особистості (сім’я, школа, трудова діяльність). Дослідження лідерських здібностей учениці. |
|
П’ятниця 4.11 |
Обговорення та аналіз роботи як тренера ДЮСШ. Робота над оформленням документації. |
Виконано |
Проведення тестування “Чи підходить вам ваше ім’я”. Бесіда за результатами тестування. |
|
Дослідження організаторських здібностей дитини: психологічна вибірковість, тактовність, ступінь прояву рис виконавця та керівника, практичний розум. Складання психолого-педагогічної характеристики на учня. |
|