- •Організація самостійної роботи
- •1. Якою літературою необхідно користуватися при вивченні історії української культури?
- •Навчальна література
- •Наукова література
- •Довідково-інформаційна література
- •3. Як необхідно готуватися до семінарського заняття з історії української культури?
- •Реквізити реферату
- •Правила оформлення списку використаних джерел (літератури)
- •Творчо-дослідна робота студентів з курсу «Історія української культури» Творче завдання «Відвідування Харківського історичного музею»
- •Творче завдання «Архітектура сакральних об’єктів»
- •Творче завдання «Відвідування Харківського художнього музею»
- •Творче завдання «Рецензування фільму з історії української культури»
- •Оцінювання з курсу «Історія української культури»
- •Тема 1. Культура як соціальне явище Лекція № 1. Розуміння культури План
- •Семінарське заняття №1. Проблеми дослідження української культури
- •Тема 2 Культура на українських землях у найдавніші часи Лекція № 2. Археологічні культури України
- •Семінар №2. Витоки українського етносу
- •Тема 3 Культура України княжої доби Лекція № 3. Культура Київської Русі
- •Питання для самостійного опрацювання
- •Семінар №3. Впровадження християнства
- •Тема 4. Культура України литовсько-польського періоду (xіv — перша половина xvіі ст.) Лекція № 4. Культурні процеси в Україні XIV – першій половині xviі ст.
- •Семінарське заняття №4. Братський рух на Україні
- •Лекція № 5. Тенденції розвитку української культури в другій половині XVII – XVIII ст.
- •Семінарське заняття №4. Культура українського бароко
- •Тема 5 Культура України в епоху двох імперій Лекція № 5. Культура України в хіх ст.
- •Семінар №5. Традиційна культура українського етносу в хіх ст.
- •Тема 7 Культура України на початку хх ст. Лекція № 7. Культура на зламі століть
- •Семінарське заняття за темою 7. Українське мистецтво на зламі століть
- •Тема 8 Культура України в радянську добу Лекція № 8. Культура за доби урср
- •Семінарське заняття №8.Культурна спадщина української діаспори
- •Тема 9 Творення національної культури в Україні Лекція № 9.Тенденції розвитку культури України за сучасних умов
- •Семінарське заняття № 9. Культурне розмаїття ххі ст.: українські реалії
- •Інтернет-ресурси з історії української культури
- •Теміни і поняття з курсу історії української культури
Творче завдання «Архітектура сакральних об’єктів»
Відвідування церкви Покрови пресвятої Богородиці
Свято-Покровського монастиря
за адресою вул. Університетська, 8
Відвідування католицького костьолу Успіня пресвятої Діви Марії
За адресою вул. Гоголя, 4
Огляньте ці дві архітектурні пам’ятки, дотримуючись правил поводження в храмі. Намагайтеся осмислити творчість архітекторів у зв’язку з тогочасною дійсністю, з розвитком суспільної і художньої думки в цілому. Уміння розібратись в естетичній цінності архітектури дає нам право на самостійність суджень, а це робить глядача справжнім цінителем і критиком. Образи архітектури мимоволі примушують замислитись на силою людського генія, відчути могутність творчої думки людини.
Після огляду храмів напишіть від руки науковий звіт на аркуші А4 з одного боку, за поданим планом, порівнюючи ці дві споруди
Коли створено ці архітектурні пам’ятки, чому вони так називаються?
В якому архітектурному стилі вони споруджені?
Які мають архітектурні особливості?
Яким конфесіям вони належать?
Яка сакральна цінність цих об’єктів?
Опишіть внутрішній простір храмів.
Які ваші особисті враження від перегляду архітектури?
Творче завдання «Відвідування Харківського художнього музею»
Музей працює щодня, крім вівторка з 10.00 до 15.00
За адресою: вул. Совнаркомівська, 11 (метро «Архітектора Бекетова»)
Ви має замовити екскурсію у відділ українського і російського мистецтва XVI-XIX ст. і уважно слухати екскурсовода, а також розглядати картини за правилом: підходячи здаля до твору потрібно уважно придивитися, вибрати точку розгляду картини, оцінити композицію, кольорове рішення, сюжет, винести (подумки) вердикт: «подобається/не подобається», відійти. Підійти до наступного полотна і повторити весь процес. Можна приділити увагу мазкам, намагатися піймати скриті змісти і співставити картину з епохою, в якій творив художник.
Після екскурсії поверніться до картини, яка вам найбільше сподобалась і уважно огляньте її за правилом «Одна добра картина – це цілий світ». Перша і неодмінна умова повноцінного сприйняття твору – це тривалий і цілеспрямований розгляд його. Глибокі твори відкриваються під час довготривалого спілкування з ними…
Перше, емоційне враження про твір звичайно буває досить точним у людей, чутливих до мистецтва. Йому потрібно довіряти, але його треба і розуміти, полегшити собі усвідомлення колірних плям, у розташуванні фігур, у масштабності зображення, у характері малюнка ви обов’язково відчуєте логіку композиційного мислення художника. Якщо ж зосередити увагу на головному, що хвилює нашу думку і почуття, решта відійде на другий план, і нам буде байдуже, чи написано картину широко, чи чітко й детально. Старанне опрацювання найменших подробиць інколи недоречне. Необхідно, таким чином, привчити своє око до різних засобів художнього вираження, до різних художніх систем. Треба навчитись бачити очима художників, що належать до різних творчих напрямків, що мають свій індивідуальний почерк. Це одна з потрібних умов розуміння мистецтва взагалі.
Після екскурсії ви повинні написати від руки науковий звіт на аркуші А4 з одного боку прикріпити до нього стиплером квиток про відвідування музею.
При написанні звіту дотримуйтесь плану:
Картини яких видатних митців кінця ХІХ ст. ви бачили в музеї?
Хто такі «передвижники»?
Творчість якого художника вам найбільше сподобалася?
Опишіть картину, яка вас найбільше вразила,
До якого напряму живопису вона належить?
Які особисті враження у вас залишилися після перегляду цієї картини?