- •Методичні матеріали щодо проведення виробничої педагогічної практики студентами Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького
- •Завдання педагогічної практики
- •Організація і керівництво педагогічною практикою
- •Зміст практики
- •По закінченню педагогічної практики студент повинен здати на кафедру загальної педагогіки та психології для перевірки:
- •Загальна характеристика навчального закладу
- •Орієнтовна схема плану роботи класного керівника
- •1. Короткі відомості про класний колектив
- •Основні напрями та форми діяльності класного колективу
- •3. Робота з учителями
- •4. Робота з батьками
- •Орієнтовна програма вивчення учня і. Загальні відомості про учня (прізвище, ім'я, побатькові)
- •Іі. Загальний рівень розвитку учня
- •Ііі. Громадське обличчя і громадська робота учня
- •IV. Головні риси особистості учня
- •V. Педагогічні заходи, намічувані класним керівником на основі вивчення учня
- •Орієнтовна програма вивчення класного учнівського колективу
- •I. Склад класу
- •II. Згуртованість класу
- •III. Громадська думка у класі
- •IV. Організованість класу
- •V. Характер товариських зв'язків у колективі
- •VI. Актив класу
- •VII. Зв'язок класного колективу із загальношкільним
- •VIII. Заходи щодо подальшого згуртування класного колективу
- •Орієнтовний алгоритм аналізу уроку
- •3. Реалізація дидактичної мети
- •4. Реалізація розвивальної мети під час навчання
- •5. Виховання у процесі уроку
- •6. Дотримання основних принципів навчання
- •7. Вибір методів навчання
- •8. Робота вчителя на уроці
- •9. Робота учнів на уроці
- •10. Санітарно-гігієнічні умови уроку
- •Допоміжні матеріали алгоритм плану-конспекту уроку
- •Перелік питань для самоаналізу проведеного уроку
- •Перелік питань для аналізу виховного заходу
- •Рекомендована література
Організація і керівництво педагогічною практикою
Термін проходження практики визначається фаховими кафедрами відповідно до навчального плану з урахуванням кількості навчальних кредитів на тиждень з цієї навчальної дисципліни.
Перед початком практики для студентів проводяться настановна, а після завершення практики – підсумкова конференції за участю викладачів фахових кафедр, кафедр педагогіки та психології, призначених наказом ректора університету керівниками педагогічної практики.
Практиканти відвідують уроки в класах, за якими закріпленні (з дозволу учителя), знайомляться з різними видами позакласної, позашкільної роботи і наприкінці першого тижня складають індивідуальний план виховної роботи на весь період практики.
Для отримання диплома бакалавра студенти проходять педагогічну практику у 5-9 класах, для отримання диплома спеціаліста – у 10-12-х класах, виконуючи обов'язки вчителя за фахом (зі своєї спеціальності) та класного керівника.
Викладачі-керівники практики від кафедри теорії та історії педагогіки виставляють підсумкові оцінки, враховуючи якість поданих студентами матеріалів. Ці оцінки обговорюються на підсумковій конференції.
Зміст практики
1. Ознайомлення з особливостями навчально-виховної роботи освітнього закладу, його навчально-матеріальною базою.
2. Ведення всіх видів навчальної роботи з предмета (уроки, факультативні заняття); організація і проведення позакласних виховних заходів з предмета; аналіз змісту навчального матеріалу, програм; ознайомлення з навчально-методичною літературою; відвідання уроків учителів свого фаху; розробка і виготовлення дидактичних матеріалів (таблиць, карток, опорних схем, тестів, прикладів і т. д.).
3. Виконання функцій класного керівника; вивчення системи виховної роботи з учнівським колективом з метою забезпечення передумов для всебічного й гармонійного розвитку; участь у підготовці та проведенні виховних заходів з учнями, передбачених планом роботи класного керівника, а також організація і проведення власних виховних заходів, запланованих з урахуванням умов, результатів педагогічного процесу, потреб учнів.
4. Проведення роботи з батьками учнів: відвідування 3-4-х батьків вдома, виступи з повідомленнями на батьківських зборах з питань родинного виховання, участь в організації і проведенні батьківських зборів або конференцій.
5. Участь у методичній і науково-дослідній роботі; участь у засіданнях педагогічних рад, методичних об'єднань учителів-предметників і класних керівників.
6. Вивчення особливостей розвитку і становлення колективу класу, написання характеристики класного колективу (для спеціалістів) та характеристики учня (для бакалаврів).
7. Підготовка наукового повідомлення на підсумкову конференцію з актуальних питань організації і проведення педагогічної практики.
8. Ознайомлення з роботою адміністрації школи, шкільного психолога та соціального педагога.
9. Вивчення системи роботи педагогічного колективу школи по реалізації Державної програми "Освіта", «Положення про середній навчально-виховний заклад».