Підготовка до лабораторних занять

Підготовку до лабораторного заняття необхідно проводити у відповідності з методичними вказівками до них (див. далі). У методичних вказівках сформульовані мета заняття, практичні знання, вміння та навички, які потрібно одержати на занятті. Підготовка до заняття потребує ретельного вивчення теоретичних питань і самостійного розв’язання вправ та задач, вказаних у методичних вказівках.

Підготовка до теоретичної частини лабораторного заняття сприяє підвищенню рівня самостійної роботи студента. У ході підготовки до цієї частини заняття необхідно повторити ті відомості з попередніх розділів хімії чи інших дисциплін (фізики, математики, біології та ін.), знання яких необхідні для висвітлення питань теми. Особливу увагу необхідно приділяти використанню хімічних закономірностей для пояснення різноманітних процесів у природі.

Виконання лабораторних робіт з хімії – обов’язковий елемент навчального процесу. Будь-яку лабораторну роботу з хімії можна розділити на три частини: мислений експеримент, явний експеримент і обробка результатів. Всі частини складають єдине ціле.

Рекомендуємо такі етапи та послідовність підготовки до лабораторного заняття:

1. Уважно прочитати тему та мету заняття;

2. Познайомитися з висвітленням теми у програмі (див. стор. 14-16);

3. Вивчити теоретичний матеріал відповідної теми (за лекціями, підручником, посібником);

4. Здійснити самоконтроль набутих знань за контроль-ними питаннями, що винесені на заняття;

5. Підготувати можливі запитання з теоретичного матеріалу для консультації у викладача;

6. Записати у робочому зошиті з хімії дату проведення лабораторного заняття (на полях), тему, мету, зміст заняття (теоретичну частину);

7. Розв’язати вправи та задачі, що винесені на лабораторне заняття; оформити розв’язкі цих вправ і задач у робочому зошиті для лабораторних занять з хімії під заголовком: “Завдання самостійної роботи лабораторного заняття № ... ”;

8. Зробити у робочому зошиті з хімії підзаголовок: “Практична частина лабораторного заняття № ... ”. При потребі в цій частині оформлюються лабораторні роботи.

9. У “Зошиті для самостійної роботи” оформити розв’язки вправ і задач свого варіанту;

10. Одержати залік роботи на занятті.

*У випадку будь-яких затруднень, що виникають при вивченні навчального матеріалу, необхідно звертатись до викладача за консультацією у години, вказані в графіку роботи викладача або за індивідуальною домовленістю.

Методичні вказівки до лабораторних занять Лабораторне заняття № 1

Тема: Періодичний закон − як основа хімічної систематики

Мета: вивчити теорії будови атома, періодичної таблиці, з’ясувати причини періодичної зміни властивостей хімічних елементів та сполук, що утворені ними.

Практичні вміння та навички: вміти представляти електрон-ну будову атома; знаходити взаємозв’язок між властивостями елемента та його положенням у Періодичній таблиці

Зміст заняття:

1. Контроль знань теоретичного матеріалу.

2. Виконання вправ на запис електронної конфігурації атома з урахуванням усіх правил та принципів заповнення АО в багато електронному атомі.

3. Залікова контрольна робота.

Контрольні питання до заняття:

1. Які є експериментальні дані про атом як складну систему ?

2. Які основні положення планетарної моделі атома ?

3. Що таке АО і які є їх види ?

4. Яка ємність енергетичних рівнів та підрівнів ?

5. Яка будова ядра атома ?

6. Які принципи заповнення АО ?

7. Які принципи побудови періодичної системи ?

8. Який зв’язок між номером періоду, групою періодичної системи і будовою атома ?

Завдання для самостійної роботи до заняття:

1. Вивчити відповідний теоретичний матеріал за конспектом лекцій, посібниками ([1], с. 22-55; [2], с. 45-55, 64-94) та с. 46-67.

2. Виконати завдання (оформити у зошиті “Протоколи лабораторних занять”):

1. Скласти електронні та електронно-графічні формули атомів цинку та брому;

2. Вказати тип аналогії у таких пар елементів: Стронцій− Барій, Цинк−Кадмій та Хлор−Манґан;

3. Порівняти енергетичні характеристики (потенціал йонізації та спорідненість до електрону) таких пар атомів: Літій− Калій, Кальцій−Скандій;

4. Порівняти геометричні характеристики (радіус атома) таких пар атомів: Фосфор−Сульфур, Сульфур−Телур.

3. Розв’язати задачі свого варіанту (с. 135) та оформити їх розв’язки у “Зошиті для самостійної роботи”.

Варі-ант	№ вправ та задач	Варі-ант	№ вправ та задач
1.	19(1), 24(1), 25(12), 28(9)	8.	21(3), 25(5), 28(2), 29(6)
2.	19(2), 24(2), 26(1), 28(10)	9.	21(4), 25(6), 28(3), 30(1)
3.	19(3), 24(3), 26(2), 28(1)	10.	22(1), 25(7), 28(4), 30(2)
4.	19(4), 25(1), 27(1), 29(2)	11.	22(2), 25(8), 28(5), 30(3)
5.	20, 25(2), 27(2), 29(3)	12.	22(3), 25(9), 28(6), 30(4)
6.	21(1), 25(3), 27(3), 29(4)	13.	23(1), 25(10), 28(7), 30(5)
7.	21(2), 25(4), 28(1), 29(5)	14.	23(2), 25(11), 28(8), 30(6)