- •V. Зміст практичних занять Практичне заняття № 1.
- •Тема 2.1. „Соціально-педагогічна робота з дітьми і підлітками„ (4год.)
- •Тематика рефератів до теми
- •Практичне заняття № 2.
- •Тема 2.3. „Соціальна робота з людьми похилого віку” (2 год.)
- •Тематика рефератів до теми
- •Практичне заняття № 3.
- •Тема 2.4. „Соціальна робота з мігрантами, біженцями” (2 год.)
- •Практичне заняття № 4.
- •Тема 2.5. „Соціальна робота з допризовною і призовною молоддю, військовослужбовцями та членами їх сімей” (2 год.)
- •Тематика рефератів до теми
- •Практичне заняття № 5.
- •Тема 2.8. „Соціальна робота у сфері зайнятості” (2 год.)
- •Тематика рефератів до теми
- •Практичне заняття № 6.
- •Тема 3.1.-4.4. „Організація соціально-педагогічної роботи з девіантними категоріями населення” (2 год.)
- •Практичне заняття № 7.
- •Тема 4.3. „Організація роботи з жертвами „торгівлі людьми ” (2 год.)
- •Энциклопедия социальной работы: в 3 т. / Отв. Ред. Л.Э.Кунельский, м.С.Мацковский. М.: Центр общечеловеческих ценностей, 1993.
- •Тематика рефератів до теми
- •Практичне заняття № 8.
- •Тема 4.5. „Організація роботи з клієнтами „Служби довіри” (2 год.)
- •Практичне заняття № 9.
- •Тема 5.1. „Організація роботи з різними категоріями жінок (безробітні, без визначеного місця проживання, засуджені, матері-одиначки, багатодітні, та ін.) „ (2 год.)
- •Тематика рефератів до теми
- •Практичне заняття № 10.
- •Тема 5.2. „Організація роботи з сім’ями, що мають дітей з особливими потребами” (2 год.)
- •Соціальна робота: технологічний аспект: Навчальний посібник/За ред.Проф.А.Й.Капської.-к.:Центр навч.Літератури, 2004.-352 с. (с.172-198).
- •Тематика рефератів до теми
- •Практичне заняття № 11.
- •Тема 5.3. „Організація роботи з молоддю та з молодою сім’єю” (2 год.)
- •Тематика рефератів до теми
- •VI. Зміст самостійної роботи студентів
- •1. „Теоретико-методологічні засади соціально-педагогічної роботи з різними групами клієнтів” ( 14 год). Теоретичні питання:
- •Методичні рекомендації:
- •„Соціальна робота з соціально незахищеними категоріями населення” (26 год). Теоретичні питання:
- •Методичні рекомендації:
- •Нещеретный п.И. Исторические корни и традиции развития благотворительности в России. М., 1993.
- •Проблемы семьи и детства в современной России. В 2-х ч. М., 1992.
- •Практические рекомендации социально-психологической работы с военнослужащими в системе центров социальных служб для молодежи. -3 часть.- Севастополь, 2002.-96 с.
- •Соціальна робота: технологічний аспект: Навчальний посібник/За ред.Проф.А.Й.Капської.-к.:Центр навч.Літератури, 2004.-352 с. (с.172-198).
- •3. „Організація соціальної роботи з клієнтами „групи ризику”
- •Теоретичні питання:
- •Методичні рекомендації:
- •Энциклопедия социальной работы: в 3 т. / Отв. Ред. Л.Э.Кунельский, м.С.Мацковский. М.: Центр общечеловеческих ценностей, 1993.
- •Теория и методика социальной работы / Под ред. В.И.Жукова и др. М.: Союз, 1994, ч. 2. С. 147–161.
- •4. „Організація соціальної роботи з клієнтами, що потребують екстреної соціальної допомоги” (13 год.). Теоретичні питання:
- •Методичні рекомендації:
- •Шабанова м.А. Социальная адаптация в контексте свободы. //социс. 1995, №9.
- •Социальная реабилитация дезадаптированных детей и подростков в специализированном учреждении / Под ред. Г.М.Иващенко, н.С.Кантонистовой, м.М.Плоткина и др. М.: нии семьи, 1996.
- •Абрумова а.Г., Бородин с.В., Михлин а.С. Предупреждение самоубийств .- м., 1980. – 40 с.
- •5.„Особливості роботи з особами, які перебувають у складних життєвих ситуаціях” (12 год.) Теоретичні питання:
- •Методичні рекомендації:
- •Соціальна робота: технологічний аспект: Навчальний посібник/За ред.Проф.А.Й.Капської.-к.:Центр навч.Літератури, 2004.-352 с. (с.92-172).
- •VII. Теоретичні питання до екзамену з навчальної дисципліни
V. Зміст практичних занять Практичне заняття № 1.
Тема 2.1. „Соціально-педагогічна робота з дітьми і підлітками„ (4год.)
Теоретичні питання:
Статус дитинства як соціокультурної цінності (життєвий шлях і соціалізація; історія концепцій дитинства; становище дітей в українському суспільстві: історія і сучасність).
Захист дитинства і соціальна реабілітація дітей з обмеженими можливостями.
Проблема дитячих дошкільних закладів.
Підліток як об’єкт соціальної роботи (індивідуально-особистісний, груповий і суспільний рівні соціально-педагогічної роботи; спецзаклади по роботі з дітьми і підлітками як компонент нормального функціонування цивілізованого суспільства).
Профілактика безнаглядності і правопорушень: державні і регіональні програми.
Проблема взаємодії соціальних і правоохоронних служб. Освітні програми „Батьківство-дитинство”.
Практичні завдання:
1. Підібрати інформацію про відомство імператриці Марії, виховні будинки. Використати статтю В.Ф.Одоевського про особливості розмови виховательок з дітьми ( „Наказ лицам, непосредственно заведующим детским приютом”).- дж. №1 (осн. літ.).
2. Підготувати інформацію про реабілітаційні заклади для дітей в Україні, Сумській області.
3. Визначити етапи соціально-педагогічної реабілітації дітей, котрі вживають спиртні напої (карта Джелінека). – Трубавіна І.М. Соціально-педагогічна робота з неблагополучною сім”єю. Навч.посібник.-К.:ДЦССМ, 2002.- 132 с.- с.68-69.
4. Підібрати (розробити власну) анкету для визначення рівня алкоголізму.
5. Ознайомитись із „Законом України про органи і служби у справах неповнолітніх та спеціальні установи для неповнолітніх” (Довідник класного керівника: Збірник документів /Ред.колегія: П.М.Щербань та ін.- К.: ІЗМН, 1996.- 240 .- С.217-230).
6. Підготувати повідомлення на тему: „Як слід розглядати дитинство?”. (Стаття Ш.А.Амонашвілі „Что такое детство” з книги „В школу с шести лет”).
7. Проаналізувати концепцію сучасного захисту дітей (Конвенція ООН „Про права дитини”).
8. Ознайомитись із Президентською програмою „Діти України”, підібрати інформацію про Український Дитячий фонд, його програми.
Література:
Основна:
Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика: Курс лекций. Уч.пос. для студ. пед.вузов и колледжей.-М.: Изд.центр "Академия". 1999.- 440 с. (с.86 – 380).
Коваль Л.Г., Звєрєва І.Д., Хлєбік С.Р. Соціальна педагогіка/Соціальна робота: Навчальний посібник.- К.: ІЗМН, 1997.-392 с.
Основы социальной работы: Учебник /Отв.ред.П.Д.Павленок.- М.:ИНФР-М, 1997.-368 с.
Одоевский В.Ф. Наказ лицам, непосредственно заведующим детским приютом //Избр. Пед соч.-М., 1995.- С.61-58.
Социальная педагогика: Курс лекций /Под общей ред. М.А.Галагузовой.- М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2000.- 416 с.
Соціальна педагогіка. Навчальний посібник /За ред. А.Й.Капської.-К., 2000.-264 с.
Соціальна робота з дітьми та молоддю: проблеми, пошуки, перспективи // За заг.ред Пінчук І.М., Толстоухової С.В. – К.:УДЦССМ, 2000.Вип.1.-276 с.
Додаткова:
Актуальные проблемы современного детства. М., 1993.
Амонашвили Ш.А. В школу – с шести лет. Что такое детство//Педагогический поиск.- М., 1997.
Бечки Ш. Молодежь и помощь несовершеннолетним в США (общественные условия, учреждения и организации). М., 1991.
Практика социальной работы /Под ред. К.Ханвея и Т.Филпота. Амстердам-Киев, 1996.- 240 с.
Соціальна робота з дітьми, молоддю, жінками, різними категоріями сімей /Аналіт. звіт щодо діяльності центрів соціальних служб для молоді /Упорядники: Р.Г. Драпушко та ін.-К.:УДЦССМ.- 1999.- 140 с.
Проблемы семьи и детства в современной России. В 2-х ч. М., 1992.
Социальная защита населения, семьи и детства в России. Сб. документов. Вып.1. М.,1993.
Эриксон Э. Детство и общество. Вып. 1. Обнинск, 1993.
Яковлев Ю. Ваши права, дети!- М., 1992.