• Этот праздник проводим в конце сентября –  начале октября.

• Формы организации этого мероприятия зависят от возраста воспитанников. Для детей младшего и среднего возраста – игра-путешествие с театрализацией. Для студийцев старшего возраста – шоу-программа.

• Время проведения праздника – не более 2-х часов.

• Ожидаемые результаты: развитие интересов к познанию, формирование социально-активной личности, развитие творчества учащихся, самоутверждение, расширение сферы неформального общения между педагогами, детьми и их родителями.

• 2. Планирование

• На этапе планирования педагог, ответственный за проведение праздника, обсуждает с руководителями всех студий возможные варианты идей по подготовке и проведению. В свою очередь, в каждом коллективе преподаватели проводят с детьми и родителями конкурс на лучшее предложение в план, идёт коллективный выбор вариантов. Например, при планировании игры-путешествия обсуждаются количество групп, участвующих в игре, названия станций, вопросы на каждой станции, вовлечение детей в театрализацию и т.д. В каждой студии придумывают и обсуждают девиз ,эмблемы, медали, отличия в костюмах, формируются творческие группы для участия в празднике

• 3. Текущая организаторская деятельность (подготовка)

• В процессе подготовки полностью разрабатывается и утверждается сценарий, пишется и утверждается план подготовки мероприятия, где описаны все организационные моменты и указаны ответственные за них. Чем больше детей включены в графу "ответственные", тем большее воспитательное, социализирующее значение имеет событие. Подготовка праздника – это большое и важное дело, коллективное и творческое, требующее труда и фантазии, выдумки и изобретательности взрослых и детей. Совместная разработка идеи, сюжета, его построения, детальная проработка его содержания делают и сам праздник ярким и запоминающимся событием в жизни каждого ребёнка.

• 4. Проведение мероприятия

• Проведение праздника осуществляется в соответствии с разработанным на этапе подготовки сценарием.

• 5. Анализ

• Анализ осуществляется на этапе подведения итогов проведенного праздника.

• В нашем учреждении разработана карта анализа мероприятия, по которой и подводится итог. Также участники, и педагоги, и студийцы отвечают на следующие вопросы в анкете: "Что получилось наиболее удачно, а что не получилось?", "Какие есть предложения на будущее?" и т.д..

• 6. Последействие

• Это завершающая стадия организации мероприятия. Педагог, организующий этот праздник, анализирует эффективность выполнения поставленных целей и задач, определяет перспективы подобных мероприятий на будущее.

• Общие  рекомендации  к проведению этапов праздника посвящения – игры-путешествия

• Все участники игры-путешествия заранее делятся на команды, не более 15-20 человек (желательно с учётом специфики коллектива).

• Заранее организаторами определяются контрольные пунк­ты или станции, на которых ребята должны побывать,

• Например:

• 1. танцевальная мозаика;

• 2. бисероплетение;

• 3. туризм;

• 4. шахматы и т.д. всего 15 (по количеству команд).

• Даётся старт игре-путешествию, раздаются каждой команде мар­шрутный лист и команда во главе с сопровождающим пе­дагогом отправляется в путешествие. На станциях ребят ждут подго­товленные педагоги и дают задание с учётом специфики данной стан­ции. По времени задание не должно превышать 2 минуты.

• Варианты награждения, поощрения и подведение итогов игры-путешествия могут быть разные.

• Вариант I

• На последней станции каждой команде выдаётся ключ (или фраг­мент общей мозаики). После игры-путешествия из всех принесённых командами фрагментов мозаики, под руководством художника, предста­вители команд собирают одну общую мозаику. В этой мозаике изо­бражена этакая творческая "куча" (специфика и виды  деятельности каждого коллектива).

• Вариант II

• Когда что-то (ключ, фрагмент мозаики или ещё что-либо) выдаётся на каждой станции.

• Например, если взять за основу идею зрелищного коллективного оформления сцены, то на каждой станции можно выдавать элементы этого оформления. Допустим, мы решили оформить задник сцены в виде солнечной весёлой поляны. (Частично он уже будет оформлен, а недостающие элементы ребята принесут, если правильно выполнят задание). Тогда на одной станции будут давать лучики для солнца, на другой – фрагменты радуги (пронумерованные сзади), далее лепестки цветов, бабочки, грибочки, листья от дерева и т.д. и т.п.

• Если 15 команд и 15 станций, то предметов должно быть 225. Оформление такого количества предметов трудоёмко и, наверное, не каждому под силу. Тогда можно ограничиться выдачей элементов оформления только на последней станции (как заключение).

• Посвящение студийцев ЦВР "Я вхожу в мир творчества"

• (3 – 7 класс) (звучат позывные и далее звучит музыкальный фрагмент песни "Ужасно интересно всё то, что неизвестно") Выходит ведущая.

• Ведущая:

• Ужасно интересно Всё то, что неизвестно!

• Вот поэтому каждый год в наш Центр приходят всё новые и новые ребята, самые любознательные, активные и талантливые. Мы рады вам, здравствуйте! (музыкальная отбивка)

• Сегодня, в этом зале впервые собрались все вместе: Театралы и туристы И танцоры, вокалисты, Мастера вязанья, Вышивки и рисованья, И, конечно, гитаристы. Краеведы, шахматисты.

• (обращается к одному из участников в зале)

• - Ты ничего не перепутал? Мы рады, что вы ничего не перепутали и нашли себе занятие по душе. Это так важно, когда у человека есть любимое, интересное увле­ченье, которое приносит радость, удовлетворение, успех. Здесь вам всегда рады, здесь вас всегда ждут и любят. Здесь вы обязательно приобретёте новых верных друзей. (музыкальная  отбивка)

• Гном:

• Ну что ж, детвора, Праздник начинать пора, Ой, ребятушки, беда,   Злая бабушка Яга Навредить нам захотела, Белоснежку одолела, Белоснежка, выходи, Сколько деток, погляди. Обманула, заманила И в избушку засадила, Сможете её спасти! Вы ж в своём просторном зале Там она в тоске, печали,

• Ведущая: Что ж нам делать, объясни.

• Гном:

• Ой, боюсь, идёт Яга, Возвращается, пока!

• (звучит песня Бабы Яги, можно использовать песню "Молодец, моло­дец!" соло Шапокляк и припев из мюзикла "Происшествие в стране Мульти-Пульти" (Б.Савельев-А.Хайт)

• Выскакивает Баба Яга, танцует, пристаёт к детям.

• Баба Яга:

• Русским духом пахнет здесь, И народу здесь не счесть. Вы зачем пришли сюда, Праздника не будет, Белоснежка у меня Жить отныне будет. Я её не отпущу, Веселиться не пущу. Чтоб она не убежала Не найти вам их теперь. Заперла я крепко дверь А ключи я разбросала,

• Ведущая:

• Неужели, Бабушка Яга, Не увидеть Белоснежку никогда?

• Баба Яга:

• Открыть мою избу не просто, Дверь на пятнадцати замках, Ключи в пятнадцати кружках. Чтобы мои ключи найти, Но ключ достанется не каждому, Все студии должны вы обойти, А только ловкому, умному, отважному.

• Ведущая:

• Вы постараетесь, друзья? На вас надеюсь очень я! Удача пусть будет с вами, Возвращайтесь скорее с ключами. И помните, что ключ достанется не каждому, А только самому ловкому, умному, отважному. А вы, руководители, помогите, Ребят по студиям разведите.

• (начинается игра-путешествие "Я вхожу в мир творчест­ва". Идёт перекличка команд, выдача маршрутных листов, объяснение игры-путешествия)

• Ведущая:

• Ай, ребята, молодцы! Принесли вы все ключи

• Баба Яга:

• А я, признаться, вам не верю, Сама ключи сейчас проверю. Количество их сосчитайте. А ну-ка все дружно их поднимайте,

• Дети: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15.

• (ведущая собирает ключи или фрагменты мозаики)

• Баба Яга:

• Признаюсь честно я, не ожидала, Что вы такие умные не знала. Я пораженье признаю И Белоснежку отдаю.

•  (музыкальная заставка)

• Выходит гномик, ведя за руку Белоснежку.

• Белоснежка:

• Спасибо, милые друзья! За то, что вы спасли меня! Я так на праздник к вам бежала, Но Бабка Ёжка помешала. Хотела праздник отменить, Веселье в слёзы превратить. Но вы, ребята, молодцы! Вы для меня собрали. Ключей пятнадцать без труда Себя вы показали,

• (звучат, названия коллективов и торжественно каждый предста­витель команды выносит, свой ключ на сцену и под торжественную музыку делают круг почета)

• Ведущая: Каждой команде удалось завоевать этот золотой ключик. И теперь этим ключом вы сможете открыть любую дверь в мир творчест­ва, искусства и фантазии.

• Белоснежка: Вот и настал самый торжественный момент нашего праздника. Чтобы стать полноправными воспитанниками нашего Цен­тра, вам необходимо дать клятву. Вы готовы?

• Клятва: Я, воспитанник Центра внешкольной работы, перед лицом своих товарищей клянусь и в дождь, и в снег, и в зной, и в холод посещать Центр внешкольной работы. Клянусь!

• (дети повторяют)

• - Дни занятий в центре считать любимыми днями недели.  Клянусь!

• - Полюбить, как самих себя, выбранный нами вид творчества. Клянусь!

• - Впитывать, как губка, всё, чему учит педагог и стараться выжать из него ещё больше.

• Клянусь!

• - Своими успехами дарить людям радость. Клянусь!

• Ведущая:

• Наши двери открыты всегда Для верных, надёжных друзей, Вы кружковцами стали теперь. Поздравляю, ребята, вас я,

• (ребята 2 и 3 года обучения дарят первачкам праздничный концерт)

• Ведущая:

• Вот трудности все позади И дискотека впереди. Приглашаем всех веселиться, Отдыхать и танцевать и резвиться!