T 6D

Hörverstehen

Leseverstehen

Raster zur Beurteilung angelehnt an den „Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen“ für Sprachen

A1	A2	B1	B2	C1
Ich kann vertraute all-	Ich kann einzelne Sätze	Ich kann die Hauptpunkte	Ich kann längeren Rede-	Ich kann längeren Reden
tägliche Ausdrücke und	und häufig gebrauchte	verstehen, wenn klare	beiträgen und komplexer	und Gesprächen folgen,
ganz einfache Sätze	Wörter verstehen, wenn	Standardsprache gespro-	Argumentation folgen,	auch wenn diese nicht klar
verstehen, wenn sehr	es um einfache Informati-	chen wird und wenn es	wenn mir die Thematik	strukturiert sind und wenn
deutlich und langsam	onen zur Person, zur Fa-	um vertraute Dinge aus	einigermaßen vertraut ist.	Zusammenhänge nur
gesprochen wird.	milie, Einkaufen, Arbeit,	Arbeit, Schule und Freizeit	Ich kann im Fernsehen die	impliziert, nicht aber expli-
	näherer Umgebung geht.	geht. Ich kann in manchen	meisten Nachrichtensen-	zit gemacht sind. Ich kann
	Ich verstehe das Wesent-	Radiooder Fernsehsen-	dungen und Reportagen	ohne allzu große Mühe
	liche von kurzen, klaren	dungen über aktuelle Er-	verstehen. Ich kann die	Fernsehsendungen und
	und einfachen Durchsa-	eignisse oder Themen aus	meisten Spielfilme verste-	Spielfilme verstehen.
	gen.	meinem Berufsoder Inte-	hen, sofern Standardspra-
		ressengebiet die Hauptin-	che verwendet wird.
		formationen entnehmen,
		wenn relativ langsam ge-
		sprochen wird.
Ich kann einzelne ver-	Ich kann ganz kurze, ein-	Ich kann Texte verstehen,	Ich kann Artikel und Be-	Ich kann lange und kom-
traute Namen, Wörter	fache Texte lesen. Ich	in denen vor allem fre-	richte lesen und verste-	plexe Sachtexte und litera-
und ganz einfache Sät-	kann in einfachen Alltags-	quente Alltagsoder Be-	hen, in denen die Schrei-	rische Texte verstehen
ze erfassen, z.B. auf	texten (z.B. Anzeigen,	rufssprache vorkommt. Ich	benden besondere Hal-	und deren stilistische
Schildern, Plakaten oder	Prospekten, Speisekarten	kann in privaten Briefen	tungen oder Standpunkte	Merkmale wahrnehmen.
in Prospekten.	oder Fahrplänen) konkre-	Beschreibungen von Er-	vertreten. Ich kann zeitge-	Ich kann Fachartikel und
	te, vorhersehbare Informa-	eignissen, Gefühlen und	nössische literarische	lange technische Anlei-
	tionen auffinden und kur-	Wünschen verstehen.	Prosatexte verstehen.	tungen verstehen, auch
	ze, einfache persönliche			wenn sie nicht in Bezie-
	Briefe verstehen.			hung zu meinem Spezial-
				gebiet stehen.

C2

Ich habe keinerlei Schwierigkeiten, gesprochene Sprache zu verstehen, gleichgültig, ob „live“ oder in den Medien, und zwar auch, wenn schnell gesprochen wird. Ich brauche nur etwas Zeit, mich an einen besonderen Akzent zu gewöhnen.

Ich kann alle Arten von geschriebenen Texten mühelos verstehen, auch wenn sie abstrakt oder inhaltlich und sprachlich komplex sind, z.B. Sachbücher, Fachartikel und literarische Werke.

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T 6D

Sprechen

Schreiben

A1	A2	B1	B2	C1
Ich kann mich auf einfa-	Ich kann mich in einfa-	Ich kann die meisten Situ-	Ich kann mich so spontan	Ich kann mich beinah mü-
che Art verständigen,	chen, routinemäßigen	ationen im Alltag bewälti-	und fließend verständigen,	helos spontan und flie-
bin aber darauf ange-	Situationen verständigen,	gen. Ich kann ohne Vorbe-	dass ein normales Ge-	ßend ausdrücken, ohne
wiesen, dass meine	in denen es um einen	reitung an Gesprächen	spräch mit einem Mutter-	öfter offensichtlich nach
Gesprächspartner etwas	unkomplizierten und direk-	über Themen teilnehmen,	sprachler ohne Belastung	Worten suchen zu müs-
langsam wiederholen	ten Austausch von Infor-	die mir vertraut sind oder	für die Gesprächspartner	sen. Ich kann die Sprache
oder umformulieren. Ich	mationen und um vertrau-	die mich interessieren	oder für mich selbst mög-	wirksam und flexibel im
kann einfache Fragen	te Themen und Tätigkeiten	(z.B. Familie, Hobbys,	lich ist. Ich kann mich aktiv	gesellschaftlichen und
stellen und beantworten,	geht. Ich kann in einigen	Arbeit, Reisen, aktuelle	an Diskussionen beteili-	beruflichen Leben oder in
sofern es sich um unmit-	Sätzen und mit einfachen	Ereignisse). Ich kann in	gen und meine Ansichten	der Ausbildung gebrau-
telbar notwendige Dinge	Mitteln z.B. meine Familie,	einfachen, zusammen-	begründen und verteidi-	chen. Ich kann meine
und um sehr vertraute	andere Leute, ihre Ausbil-	hängenden Sätzen meine	gen.	Meinungen und Gedanken
Themen handelt.	dung, ihre gegenwärtige	Meinungen und Pläne kurz		präzise ausdrücken und
	oder letzte berufliche Tä-	erklären und begründen.		meine Beiträge geschickt
	tigkeit beschreiben.			mit denen anderer ver-
				knüpfen.
Ich kann eine kurze,	Ich kann eine kurze, einfa-	Ich kann einen einfachen	Ich kann klare, detaillierte	Ich kann mich schriftlich
einfache Postkarte, z.B.	che Notiz oder Mitteilung	zusammenhängenden	Texte über eine Vielzahl	klar und gut strukturiert
mit Feriengrüßen,	und einen ganz einfachen	Text über vertraute The-	von Themen aus meinen	ausdrücken und meine
schreiben. Ich kann auf	persönlichen Brief schrei-	men schreiben. Ich kann	Interessengebieten schrei-	Ansichten ausführlich
Formularen, z.B. in Ho-	ben, z.B. um mich für et-	persönliche Briefe schrei-	ben. Ich kann in einem	darlegen. Ich kann in Brie-
tels, Namen, Adresse,	was zu bedanken.	ben und darin von Erfah-	Aufsatz oder Bericht	fen, Aufsätzen oder Be-
Nationalität usw. eintra-		rungen erzählen und Ein-	Informationen wie-	richten über komplexe
gen.		drücke beschreiben.	dergeben oder Gedan-	Sachverhalte schreiben
			kengänge ausführen und	und die für mich wesentli-
			dabei Argumente und	chen Aspekte entspre-
			Gegenargumente abwä-	chend hervorheben. Ich
			gen. Ich kann persönliche	kann in schriftlichen Tex-
			und formelle Briefe	ten den Stil wählen, der für
			schreiben und deutlich	die jeweiligen LeserInnen
			machen, was wichtig ist.	angemessen ist.

C2

Ich kann mich an allen Gesprächen und Diskussionen mühelos beteiligen und bin auch mit umgangssprachlichen und idiomatischen Ausdrucksweisen sehr vertraut. Ich kann mich fließend äußern und auch feinere Bedeutungsnuancen genau ausdrücken. Bei Ausdrucksschwierigkeiten kann ich so reibungslos wieder ansetzen und umformulieren, dass man kaum etwas davon bemerkt.

Ich kann klar, flüssig und stilistisch dem jeweiligen Zweck angemessen schreiben. Ich kann anspruchsvolle Briefe oder Artikel zu komplexen Fragen verfassen, die einen klaren Aufbau haben und die Leserin/den Leser so führen, dass sie oder er die entscheidenden Punkte erfasst. Ich kann Sachtexte und literarische Werke schriftlich zusammenfassen und bewerten.

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