Вопросы для подготовки к экзамену по дисциплине «Психология детей и ин»

1. Предмет олигофренопсихологии. Объект изучения. Задачи.

2. История становления специальной психологии детей с ИН.

3. Причины ИН у детей и взрослых. Виды дефектов. Олигофрения, понятие олигофрении.

4. Условия нормального психического развития ребенка. Факторы отклоняющегося развития.

5. Деменции (понятие), причины и виды деменции.

6. Основные характеристики «первичные» и «вторичные» дефекты развития.

7. Характеристика умственной отсталости при олигофрении: тотальность, иерархичность, непрогрессирующий (непрогредиентный) характер.

8. Степени выраженности интеллектуального дефекта (по Крепелину).

9. Классификация олигофрении по М. С. Певзнер.

10. Структура дефекта, первично обусловленные нарушения, вторичные отклонения в развитии. Понятие о сложном нарушении развития.

11. Параметры психического дизонтогенеза при олигофрении в степени дебильности.

12. Параметры психического дизонтогенеза при олигофрении в степени имбицильности.

13. Параметры психического дизонтогенеза при олигофрении в степени идиотии.

14. Дореволюционный опыт создания в России воспитательных учреждений для детей с ИН.

15. Основные концепции научной школы Л. С. Выготского о компенсации интеллектуального дефекта.

16. Абилитация и реабилитация детей и интеллектуальными нарушениями.

17. Социальная адаптация, интеграция лиц с ИН.

18. Функции медико-психолого-педагогических консультаций и комиссий по определению образовательного маршрута для детей с интеллектуальной недостаточностью.

19. Особенности ощущений и восприятия УО школьников. Пути коррекции.

20. Внимание и его особенности у УО школьников. Пути коррекции.

21. Особенности памяти УО школьников. Пути коррекции.

22. Особенности мышления УО школьников. Пути коррекции.

23. Особенности речевого развития УО школьников. Пути коррекции.

24. Особенности эмоциональной сферы, оценка и самооценка УО школьников. Пути коррекции.

25. Особенности воли УО школьников. Пути коррекции.

26. Виды деятельности. Особенности деятельности УО школьников.

27. Навыки и привычки, их роль в развитии личности УО ребенка.

28. Психология личности подростка, трудности социальной адаптации и их причины.

29. ЗПР: понятие и классификация ЗПР; ЗПР церебрально-органического генеза как легкая интеллектуальная сниженность.

30. Общие черты психического развития младших школьников с ЗПР.

31. Дифференциальная диагностика ЗПР от сходных состояний.