ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРЕПОДАВАНИИ РЕЛИГИОВЕДЕНИЯ.

При рассмотрении вопроса использования мультимедийных технологий в религиоведении, в данной работе отдан приоритет лекционному материалу.

Представленный материал с приложенными иллюстрациями может стать базой построения презентации. Для этого достаточно вычленить в тексте ключевые положения и удобно для зрительного восприятия совместить с иллюстрациями, формат которых потребует незначительного изменения. Оставшийся текстовый материал является устным комментарием к презентации¹.

Одновременно данный материал может рассматриваться и как основа построения вопросов для тестирования.

Работа содержит текстовый материал в сопровождении CD – диска (Приложение) с фото и видео - иллюстрациями по каждому разделу. Номер папки соответствует номеру темы. Фотоиллюстрации имеют последовательную нумерацию в рамках каждой темы. Например, «Илл. 3 - 5» означает: папка №3, фото №5. По такому же принципу пронумерованы видеозаписи. Номера некоторых иллюстраций совпадают, но носят разные буквенные обозначения, что связано с возможностью оперативной доработки и расширения иллюстративного материала.

В качестве примеров разработки лекционного материала с применением мультимедийных средств выбраны следующие темы:

Тема № 1. Типология религиозного мировоззрения

Тема № 2. Наука, религия и оккультизм.

Тема № 3. Особенности архаического самосознания и религиозности.

Тема № 4. Религия Древнего Египта.

Тема № 5. Современный иудаизм.

Тема № 6. Баптизм.

Тема № 7. Пятидесятники. Движение Веры.

Тема № 8. Ислам.

В конце разделов указывается список интернет – сайтов, служащих, наряду с библиографией, важным источником информации.

Концептуальный подход.

Основное преимущество использования мультимедийных технологий в методике преподавания – это возможность сделать акцент на образе в рамках гуманитарной специфики предмета. Возможны два основных подхода к решению задачи повышения наглядности и иллюстративности лекционного материала:

1. Образный ряд может стать дополнительным иллюстративным материалом. (Темы 3-8)

2. Образ в качестве стержневой конструкция лекции. Материал может быть выстроен вокруг конкретных образов, как расширенный комментарий. (Темы 1,2,3).

Текстовый материал в презентации не должен превышать нескольких тезисов, которые следует расположить так, чтобы они зрительно воспринимались как единый блок.

Пример презентации. В качестве примера презентации в Приложении представлен фрагмент темы № 2: Наука, религия и оккультизм.

Схемы. Общая ориентация на образ предполагает увеличение количества наглядных схем. Графическая схема, выражающая структурную логику материала, позволяет увеличить время для комментария и обеспечивает лучшее зрительное усвоение материала.

Таблицы. Таблица позволяет увеличить время для комментария, но требует рассчитать достаточное время для конспектирования.

Интернет – сайты по теме «Религиоведение»:

http://www.religio.ru «Мир религий»

http://www.religare.ru «Религия и СМИ»

http://e-religions.net/

http://www.church.vsu.ru «Церковная журналистика»

http://portal-credo.ru Портал Credo.Ru

http://www.upelsinka.com

http://vkontakte.ru/club401693

http://vkontakte.ru/club403588

Дистанционное обучение с применением Интернета:

См. Приложение: Доклад №1 «Религия и Интернет в России в XXI веке», Раздел «Религиозное образование», из материалов Международной научной Интернет – конференции.

http://e-religions.net/2007/reports/vorobjova.htm

Подборка материалов по теме «Компьютерные технологии в религиоведении»:

См. Приложение: Доклады № 2 – 6, из материалов Международной научной Интернет – конференции.

http://e-religions.net/2007/section4.htm

Ресурсы электронных библиотек по теме «Религиоведение»:

http://www.lib.ru/RELIGION/

http://www.gumer.info/

http://ihtika.net/

http://psylib.org.ua/books/#rel

http://philos.omsk.edu/

http://yanko.lib.ru/fort-library/philosophy/index.html

http://www.krotov.info/

http://www.cityofgod.org/library Христианская онлайн-библиотека «Град Божий»

http://www.archive.org/details/texts редкие англоязычные издания

Общим недостатком электронного библиотечного ресурса является динамика размещения информации в сети Интернет. Динамика электронных ресурсов: смена адреса книги в рамках сайта или смена сервера не позволяют дать однозначную и чёткую библиографическую ссылку.

Академическое требование к библиографическим ссылкам предполагает указание конкретной страницы. Это требование оказывается преимущественно невыполнимым при использовании электронных версий текста. В лучшем случае можно дать указание на главу.

Использование библиотечных интернет – ресурсов может сопровождаться не желательным «спамом», затрудняющим работу.