СХЕМА АНАЛИЗА ЛИРИЧЕСКОГО (ПОЭТИЧЕСКОГО) ПРОИЗВЕДЕНИЯ

 

Анализ лирического произведения – это один из вариантов сочинения. Как правило, темы такого рода выглядят примерно так: «Стихотворение А.А. Блока «Незнакомка»: восприятие, истолкование, оценка». В самой формулировке заложено то, что необходимо вам сделать для раскрытия идейно-тематического содержания и художественных особенностей лирического произведения: 1) рассказать о своём восприятии произведения; 2) истолковать, то есть приблизиться к авторскому замыслу, разгадать идею, заложенную в произведении; 3) выразить своё эмоциональное отношение к произведению, рассказать о том, что затронуло, удивило вас, обратило ваше внимание. Здесь приводится схема анализа лирического произведения.

 

1. История создания произведения:

• факты из биографии автора, связанные с созданием поэтического произведения

• место произведения в творчестве автора.

• кому посвящено стихотворение (прототипы и адресаты произведения)?

2. Жанр стихотворения. Признаки жанра (жанров).

3. Название произведения (если есть) и его смысл.

4. Образ лирического героя. Его близость автору.

5. Идейно-тематическое содержание:

• ведущая тема;

• идея (основная мысль) произведения

• развитие мысли автора (лирического героя)

• эмоциональная окраска (направленность) произведения и способы её передачи

6. Художественные особенности:

• художественные приёмы и их значение;

• ключевые слова и образы, связанные с идеей произведения;

• приёмы звукописи;

• наличие/отсутствие деления на строфы;

• особенности ритмики стихотворения: стихотворный размер, рифмы, рифмовки и их связь с идейным замыслом автора.

7. Ваше читательское восприятие произведения.

 

СХЕМА АНАЛИЗА ЭПИЧЕСКОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ (РАССКАЗА, ПОВЕСТИ)

 

1. История создания произведения:

• факты из биографии автора, связанные с созданием данного произведения.

• связь произведения с исторической эпохой его создания;

• место произведения в творчестве автора.

2. Жанр произведения. Признаки жанра (жанров).

3. Название произведения и его смысл.

4. От чьего лица ведётся повествование? Почему?

5. Тема и идея произведения. Проблематика.

6. Сюжет (сюжетные линии) произведения. Конфликт. Ключевые эпизоды.

7. Система образов произведения:

• персонажи произведения (главные, второстепенные; положительные, отрицательные;

• особенности имён и фамилий персонажей;

• поступки персонажей и их мотивация;

• предметно-бытовые детали, характеризующие персонажа;

• связь персонажа с общественным окружением;

• отношение к герою произведения других персонажей;

• самохарактеристика персонажей;

• авторское отношение к персонажам и способы его выражения.

8. Композиция произведения:

• деление текста произведения на части, смысл такого деления;

• наличие прологов, эпилогов, посвящений и их смысл;

• наличие вставных эпизодов и лирических отступлений и их смысл;

• наличие эпиграфов и их смысл;

• наличие лирических отступлений и их смысл.

9. Как выражена (и выражена ли) авторская позиция? Присутствует ли авторское видение решения поставленных в произведении проблем?

10. Художественные средства, приёмы, раскрывающие идею произведения.

11. Особенности языка произведения.

Районная олимпиада по литературе. 11 класс.

    1. Уже 3 века этот герой известен всем. В.Г. Белинский так писал о нем: "Вот молодой человек, сын великого царя, наследник его престола, увлекаемый жаждой знания, проживает в чуждой и скучной стране... Вернувшись на родину, этот принц становится убийцей - вольным или невольным - матери, отчима, возлюбленной, ее отца, брата. Этот герой, кроме того, стал постановщиком пьесы "Мышеловка". Назовите его имя. Какова его судьба в русской классике? Назовите героев других произведений этого писателя, "поселившихся" в произведениях русской литературы.     2. С какими литературными направлениями связаны приведенные имена и историко-культурные реалии? "Цех поэтов", Н. Асеев, "Аполлон", В. Хлебников, "Золотое руно", Г. Иванов, Д. Бурлюк, И. Северянин, А. Белый, "Гилея", В. Каменский, З. Гиппиус, "Скорпион", "Весы", "Садок судей", "Пощечина общественному вкусу".     3. Соотнесите портреты персонажей произведений русской литературы (в первом столбике) с названием произведения и автора (во втором столбике). Назовите героя (в третьем столбике). Назовите художественные особенности стиля одного из писателей на выбор.

"Худые, нервные пальцы... забегали по борту коричневого короткого пиджачка, застегивая и расстегивая пуговицы... Теперь он стал весь виден: очень бледный, с нежным девичьим лицом, с голубыми глазами и упрямым детским подбородком с ямочкой посредине; лет ему, должно быть, было около тридцати, тридцати пяти".	М.Ю. Лермонтов "Герой нашего времени"
"А у нее красота была какая-то индийская, персидская: смугло-янтарное лицо, великолепные и несколько зловещие в своей густой черноте волосы, мягко блестящие, как черный соболий мех, брови, черные, как бархатный уголь, глаза; пленительный бархатисто-пунцовыми губами рот оттенен был темным пушком..."	М. Горький "Челкаш"
Она была далеко не красавица... Необыкновенная гибкость ее стана, особенное, ей только свойственное наклонение головы, длинные русые волосы, какой-то золотистый отлив ее слегка загорелой кожи на шее и плечах и особенно правильный нос - все это было для меня обворожительно".	И.А. Бунин "Чистый понедельник"
"Длинный, костлявый, немного сутулый, он медленно шагал... поводя своим горбатым, хищным носом, кидал вокруг себя острые взгляды, поблескивая холодными серыми глазами... Его бурые усы, густые и длинные, то и дело вздрагивали, как у кота, а заложенные за спину руки потирали одна другую, нервно перекручиваясь длинными, кривыми и цепкими пальцами".	А.И. Куприн "Гранатовый браслет"

    4. С именами каких русских писателей связаны следующие географические названия: Таруса, Ярославль, Вологда, озеро Чад, Багдади, Константиново, Спас-Клепики, Елабуга, Шахматово, Загорье, Грасс, Киев.     5. Кому посвящен медальон И. Северянина? На какие особенности личности и творчества писателя обращает внимание поэт? Охарактеризуйте особенности формы этого произведения. Определите размер, которым написано произведение. Какова его стилистическая функция?

Его улыбка - где он взял ее? - Согрела всех мучительно влюбленных, Униженных, больных и оскорбленных Кошмарное земное бытие. Угармонированное свое В падучей сердце - радость обреченных, Истерзанных и духом исступленных - В целебное он превратил питье.

Все мукой опрокинутые лица, Все руки, принужденные сложиться В крест на груди, все чтущие закон, Единый для живущих - Состраданье, Все чрез него познали оправданье, И человек - почти обожествлен!

Ответы.

    1. И.С. Тургенев - "Гамлет и Дон-Кихот", "Гамлет Щигровского уезда"; А. Блок - "Я - Гамлет. Холодеет кровь..."; М. Цветаева - "Диалог Гамлета с совестью"; Б. Пастернак - "Гамлет". Король Лир - И.С. Тургенев "Степной король Лир"; леди Макбет - Н.С. Лесков "Леди Макбет Мценского уезда".     2.

З. Гиппиус, А. Белый, "Скорпион", "Золотое руно", "Весы", "Аполлон"	символизм
"Цех поэтов", Г. Иванов, "Аполлон"	акмеизм
В. Хлебников, "Садок судей", "Пощечина общественному вкусу", Д. Бурлюк, "Гилея", Н. Асеев, В. Каменский, И. Северянин	футуризм

    3.

1.	А.И. Куприн "Гранатовый браслет"	Желтков
2.	И.А. Бунин "Чистый понедельник"	Главная героиня
3.	М.Ю. Лермонтов "Герой нашего времени"	Ундина
4.	М. Горький "Челкаш"	Челкаш

    4. Таруса - К.Г. Паустовский, Ярославль - К. Бальмонт, М. Кузмин, Вологда - К. Батюшков, озеро Чад - Н. Гумилев, Багдади - Маяковский, Константиново - С. Есенин, Спас-Клепики - С. Есенин, Елабуга - М. Цветаева, Шахматово - А. Блок, Загорье - А. Твардовский, Грасс - И.А. Бунин, Киев - Булгаков.     5. Ф.М. Достоевский. Французский сонет. Пятистопный ямб (сонеты обычно пишутся шестистопным ямбом).