- •Декан факультета педагогики и психологии Морова н.С.______________
- •Программа утверждена на заседании кафедры
- •Заведующий кафедрой
- •Разделы программы
- •Программа педагогической практики в органах управления образованием (общее руководство)
- •Пояснительная записка.
- •2. Цели и задачи педагогической практики
- •3. Организация и руководство педагогической практикой.
- •Руководство практикой
- •Содержание практики
- •Права и обязанности студента
- •6. Обязанности методистов по предмету
- •7.Обязанности курсового (группового) руководителя практики
- •8. Сведения о местах проведения практики
- •9. Перечень отчётной документации студентов.
- •10.Критерии оценок практики.
- •11. Список литературы в помощь студентам – практикантам.
- •Приложения. Педагогический дневник
- •Оценка деятельности оу
- •Форма оценки условий реализуемости новшества
- •Сводные сведения о применяемых обучающих программах (о полном, частичном применении программ)
- •Сводная таблица зафиксированных профессиональных затруднений руководителей
- •Программа
Сводные сведения о применяемых обучающих программах (о полном, частичном применении программ)
№ ДОУ |
Применяемые программы |
Группы |
Сведения о частичном или полном использовании программы |
|
|
|
|
Для эффективной работы по сбору информации по этому направлению очень важно для руководителя районного масштаба организовать такую работу в каждом дошкольном учреждении. Именно качество этой работы определяет и качество работы управляемых подсистем на более высоком уровне. Поэтому заполнение этой таблицы должно проводиться совместно с руководителем ДОУ. Однако это не значит, что надо полностью довериться сведениям заведующей дошкольного учреждения. В процесс е работы с данным учреждением, при анализе документации, при контакте с родителями, воспитателями информацию необходимо уточнять.
Сводная таблица зафиксированных профессиональных затруднений руководителей
№ ДОУ |
Ф.И.О. руководителя |
Умение управлять конфликтами в ДОУ |
Умение оценивать профессиональное мастерство воспитателей |
Умение целеобразования |
Умение подбирать методы воздействия на деятельность воспитателя в соответствии с уровнем его профессиональных умений |
|
|
|
|
|
|
Для получения более точной оценки профессионализма руководителя необходимо знать его собственную оценку своих умений. Для этого можно провести анкетирование.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«МАРИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Факультет педагогики и психологии
Программа
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
Составитель:
доцент кафедры
дошкольной и социальной
педагогики, к.п.н.
Софронова Т.И..
Йошкар-Ола
2010