Билет №4

1) Мир подростка в современной литературе. (Анализ произведения по выбору).

В литературной традиции XX века подросток — это герой, который выходит из детства и пытается найти своё место в обществе. По своей природе он бунтарь. Причины его бунта не только возрастного, но и социального характера: протест у героя вызывают мир взрослых и социальные порядки, в нём установленные. Литературный бунт всегда подпитывается ситуацией в обществе: европейская юношеская литература была связана со студенческими волнениями 1960–1970-х годов, американская — с движением хиппи, а советская молодёжная проза — с эпохой оттепели. Я выбрала для анализа подростковую прозу «Дневники принцессы» писательницы Мэг Кэбот. Социальную действительность в своих дневниках оценивают не только герои, но и героини. Популярный “дневниковый” сериал Мэг Кэбот удачно сочетает приёмы литературы для девочек и подростковой прозы («Дневники принцессы», «Влюблённая принцесса», «Принцесса ждёт», «Принцесса на стажировке» и др. Пер. с англ. Е.Денякиной. М.: Астрель, 2005). В основе сериала сюжет, типичный для девичьей литературы: обыкновенная девочка становится однажды “принцессой”. Это чудо подаётся в «Дневниках» просто: у девочки объявляется отец — король маленького государства — и требует, чтобы его единственная дочь готовилась стать наследницей трона. Главная интрига в том, что Миа, ученица американской школы им. А.Эйнштейна, вовсе не стремится стать принцессой: её голова набита математическими формулами, демократическими принципами и феминистскими убеждениями, которые плохо согласуются с королевскими обязанностями. Наследницей трона она соглашается стать при условии, что останется учиться в своей школе. Так создаётся приятная сердцу читателей ситуация: принцесса ходит в школу, как обыкновенная ученица, и ведёт такой же дневник, как многие её ровесницы. В этом дневнике она страдает по поводу своей внешности и недостатков, жалуется на учителей и родителей, убивается из-за ссор с подругой и бойфрендом — типичный набор подростковых переживаний, от которых не может защитить даже королевская корона. Углубляться в них автор «Дневников» не хочет, предпочитая этому комическую игру в принцессу-школьницу. Игрой оказывается и сама форма дневника с записями клятв и обещаний, планами на будущее и перечислениями обид. Клятвы не выполняются, обиды забываются, а на смену одним планам приходят другие — всё это повод для шуток над подростковой непосредственностью. По количеству гражданских добродетелей Миа не уступит мальчикам: она толерантна, демократична, социально активна, политически грамотна (обязательный набор для героя современной детской и юношеской литературы). Принцесса участвует в деятельности ученических советов и комитетов, в которых нелицеприятно обсуждаются учителя и директор. Ученики умело пользуются гражданской риторикой и ведут споры по всем правилам политических ток-шоу. Гражданская зрелость и политическая позиция обязательны как для принцессы, так и для каждого ученика американской школы. То же касается и знаний по практической психологии. Правда, эта область служит у современных авторов поводом для постоянных шуток и издёвок. Подростки говорят о себе и своих чувствах, используя термины из брошюр по психологии, и далеко не всегда это выглядит уместно (“Я застряла где-то в самом низу дерева самоактуализации”). Юмористический стиль “дневников” основан на игре со стереотипами в поведении современной молодёжи, при этом главные герои, вольно или невольно, нарушают эти стереотипы.

2)Князь Олег – главный герой баллады. Художественные особенности произведения А.С.Пушкина «Песнь о вещем Олеге». Отрывок наизусть. ( План ответа на стр. 236, 237 + средства выразительности). Александр Сергеевич Пушкин – великий русский поэт, основоположник русской реалистической литературы. Поэт заставляет забыть все мелочи и заботы жизни, пробуждает в человеке все лучшее, глубокое и настоящее. Он является автором особого восприятия мира, поэтому до конца постичь суть его мыслей и чувств невозможно. «Песнь о вещем Олеге» - это баллада. Имя князя Олега, которому посвящена «Песнь…», запечатлено в истории с давних времен. О нем сложено немало песен, легенд и преданий. Он был мудрым, военачальником. Пушкин любил и знал историю. В «Песни о вещем Олеге» он отразил тему рока, неизбежности судьбы. Автор восхищается силой и мужеством князя. Олег показывается в «Песни…» как герой, который ничего не боится, совершает набеги, всегда побеждает. Но не все в жизни зависит от его таланта и силы. Правда заключается в том, что если что-то должно сбыться, то оно обязательно сбудется, от этого никуда не спрячешься. Именно этому предупреждению «мудрого старца» и не поверил Олег. Предсказатель – «вдохновенный кудесник, покорный Перуну одному», он предстает перед читателем как человек, который всегда говорит правду, не зависит от чьего-то мнения. Ему нечего бояться, он многое видел на свете. Олегу кажется, что он сможет уйти от злого рока, и он отсылает коня, пытаясь избавиться от угрозы смерти. Но через много лет, когда князь думает, что опасность миновала, потому что его конь мертв, судьба настигает Олега. Пушкин представляет коня таким же сильным и смелым, как и его хозяин. Он верен Олегу, который ценит его преданность. Смысл эпитета «вещий» в том, что в этом эпитете звучит ирония по отношению к Олегу. В произведении «Песнь о вещем Олеге» много разных средств выразительности: эпитеты: княжеский дар, царьградская броня, темный лес, светлое чело, синее море, белы кудри; олицетворения: ковши шипят, годы таятся, дожди моют; сравнения: змея - как лента; метафоры: «верный» конь, «черная» лента змеи, «позлащенное» стремя. А. С. Пушкин показывает, что у каждого человека в жизни есть свое предназначение, у каждого своя судьба. Но друзей нужно любить и уважать при жизни, чтобы потом не было печально и больно. Ведь друзья всегда помогут, не бросят в беде, настоящими друзьями нужно дорожить. Сюжет и язык «Песни о вещем Олеге» завораживает, запоминается, надолго оставаясь в сердцах читателей, наводит на серьезные мысли о смысле жизни, о роли человека.

3) Сравнение – это сопоставление двух предметов или явлений с тем, чтобы пояснить одно из них при помощи другого. Внизу, как зеркало стальное, синеют озера струи.