- •1.Философия как мировоззрение. Понятие основного вопроса философской системы. Социокультурные функции философии.
- •2.Генезис философии. Сходство и различие философии с мифом и религией.
- •3.Философия Древнего Востока (Китай, Индия).
- •4.Раннегреческие философские школы. Космоцентризм, идеи диалектики (Милетская школа, Гераклит).
- •5.Софисты и Сократ. Диалектика и майевтика Сократа.
- •6.Проблема бытия в древнегреческой философии (линия Платона, линия Демокрита).
- •7.Аристотель. Критика учения Платона об идеях.
- •8. Эллинистическая философия.
- •9. Теоцентризм средневековой философии. Патристика и схоластика.
- •10. Философия эпохи Возрождения.
- •11. Научная революция и философия XVII-XVIII вв. Новоевропейская философия и проблемы методологии.
- •12.Ф.Бекон: эмпиризм, разработка индуктивного метода.
- •13.Рационализм р.Декарта. Разработка дедуктивного метода.
- •14.Философия эпохи Просвещения.
- •15. Немецкая классическая философия, её основные черты и эволюция.
- •16. И. Кант - родоначальник немецкой классической философии.
- •17. Философская система и метод г.Гегеля. Противоречие между методом и философской системой.
- •18.Антропологический материализм л.Фейербаха.
- •19.Исторические условия развития, характерные черты и периодизация русской философии.
- •20. Славянофильство и западничество. П.Я. Чаадаев и его «Философические письма».
- •21. Русская философия 2-ой половины XIX – начала XX века.
- •22. Основные принципы марксистской философии.
- •25. Основные философские альтернативы XX века (позитивизм, неотомизм, экзистенциализм, философская антропология, герменевтика, структурализм и постструктурализм).
- •26. Проблема бытия в философии.
- •27. Эволюция представлений о материи и её свойствах. Принцип единства мира.
- •28. Качественное многообразие и взаимосвязь форм движения материи.
- •29. Единство материи, движения, пространства – времени.
- •30. Отображение как всеобщее свойство материи. Социальная природа сознания.
- •31. Сознание и мозг. Происхождение и сущность сознания.
- •32. Активный характер сознания. Сознание и самосознание.
- •33.Общая характеристика диалектики. Концепция развития.
- •34.Система диалектики. Альтернативы диалектики.
- •2.Альтернативы диалектики.
- •35.Объективная и субъективная диалектика.
- •36.Законы диалектики и их методологическое значение.
- •37. Причина и следствие. Понятие детерминизма.
- •38. Диалектическая и синергетическая картины мира.
- •39.Гносеология в системе философского знания. Субъект и объект познания. Активная роль субъекта в познании.
- •40.Чувственное и рационально познание. Их формы.
- •41.Проблема истины в философии.
- •43. Философия науки. Наука и закономерности ее развития. Концепции развития науки в хх веке.
- •44.Общество как система. Развитие общества как естественно-исторический процесс. Цивилизационный и формационный подходы к анализу общества.
- •45.Концепции общественного развития и их классификация.
- •46. Философская антропология. Человек: единство биологического и социального.
- •47.Личность. Проблемы ее индивидуальности и развития. Типология личности.
- •48.Историческая необходимость и свобода личности. Социальная ответственность личности.
- •49.Философское осмысление будущего. Философия и футурология.
- •50. Глобальные проблемы современности: сущность, иерархия, причины происхождения и пути разрешения.
3.Философия Древнего Востока (Китай, Индия).
Древний Китай. Философия в Китае возникла в VIII – VI вв. до н.э. «Золотым веком китайской философии» называют период Чжаньго («Воюющие государства»). В этот период существовало шесть основных философских школ: конфуцианство, моизм, школа закона, даосизм, натурфилософская школа, школа имен. Особенности древнекитайской философии: преобладание практической философии; малосистемность – отсутствие четкого деления на основные направления из-за слабой связи с существовавшей наукой; сложность выработки абстрактного философского языка.
Конфуцианство. Главные представители: Кун Фу-цзы, Мэн-цзы, Сюнь-цзы.
Конфуций - родоначальник древнекитайской философии. "Лунь юй" ("Беседы и наставления") – несистематическое произведение и противоречивое, сборник в нравственных поучений. Конфуцианство - учение о нравственности. Этика Конфуция опирается на такие понятия, как "взаимность", "золотая середина", "человеколюбие", составляющие в целом "правильный путь" (дао). В центре философии Конфуция проблемы воспитания. Мэн-цзы - ученик внука Конфуция. Проповедовал гуманность, справедливость, этикет, мудрость. Сюнь-цзы - один из наиболее влиятельных китайских мыслителей. Предпринял попытку систематизировать учение Конфуция.
Моизм. Книга "Мо-цзы" - плод коллективного творчества моистов. Моцзы призывал людей оказывать помощь друг другу независимо от социального положения. В противовес конфуцианцам утверждал, что предопределенной судьбы нет. Выступал против захватнических войн. Проповедовал мир между государствами. Народ - высшая ценность. Нет таких избранных людей, которые имели бы врожденные знания.
Даосизм - учение Лао-цзы (собирательный образ) о дао - пути вещей. Основная идея: жизнь природы и людей не управляется "волей неба", а протекает по определенному естественному пути - дао. Дао - это естественный закон самих вещей, которые вместе с субстанцией "ци" (воздух, эфир) составляют основу мира. Дао - первоначало, первооснова. Человек не должен вмешиваться в естественный ход развития. Основная линия даосизма - "дао" - первично. Небо, которое в конфуцианстве и моизме первично, в даосизме - вторично по отношению к "дао".
Древняя Индия (возникновение V в. до н.э.). В этот период на территории современной Индии стали формироваться государства. Древнеиндийское общество делилось на варны - замкнутая группа людей, она занимает строго определенное место в обществе (брахманы (жрецы) - белый, кшатрии (воины) - красный, вайшьи (земледельцы, торговцы) - желтый, шудры (низшая варна) - черный).
Древнеиндийскую философию принято подразделять на два больших периода: Ведийский (с середины I тыс. до н.э.) и классический, или брахмано-буддийский (500 г. до н.э. - 1000 г. н.э.).
- Веды (знания) - древнейший памятник индийской литературы, гимнов в честь богов. Состоит из четырех сборников, четвертый сборник - Упанишады - философская часть. Содержание Вед представляет собой крайний плюрализм: здесь и боги, и люди, и животные, и растения, и элементы, и времена года и т.д. Все они являются наделенными жизнью субстанциями, которые связаны друг с другом.
- Классический, или брахмано-буддийский, период характерен тем, что развитие философии осуществляется в рамках определенных систем, школ. Все они делятся на две большие группы: ортодоксальные (признающие авторитет Вед) и неортодоксальные (не признающие авторитета Вед).
Большинство из философских школ были ортодоксальными и религиозными: минанса (тексты о жертвоприношении), веданта, йога, ньяя (учение о формах мышления). Неортодоксальные школы: джайнизм, буддизм, школа чарваков - локаята.
Джайнизм (ок. VI в. до н.э.) - индийская религия, родственная буддизму; святые проповедники - "джайны" (победители). Согласно учению джайнистов совершается вечный, не управляемый никаким Богом, мировой процесс по закону.
Буддизм (VI в. до и. э.) Главное содержание буддийского вероучения: 1. отождествление жизни со страданием: причиной страданий являются желания и страсти людей; для подавления желаний и избавления от страданий человек должен следовать путем спасения, указанным Буддой («просветвленный»). Таким образом, буддизм резко отрицательно относится к земной жизни человека, отождествляя ее целиком со страданием. 2. После смерти любое живое существо, включая человека, снова возрождается в виде нового живого существа. 3. Учение о нирване (угасание, состояние отрешенности, непостижимое состояние блаженства). Нирвана - конечная цель спасения. Особенность буддизма - этико-практическая направленность.
Путь избавления от страданий: правильная вера, правильная решимость, правильная речь, правильное поведение, правильный образ жизни, правильное усилие, правильное направление мысли, правильное сосредоточение.
Социальная роль буддизма определяется идеей равенства людей в страдании, в праве на спасение.
Чарвака (локаята - "направленный только на этот мир") - древнеиндийская система материализма, объясняющая мир взаимодействием четырех элементов: земли, воды, огня и воздуха. Благодаря смешению этих элементов возникает также и духовное.