Билет 1

№1. Литература и общество 1-й половины XIX века.

Кризис феодализма, проявление капит. тенденцій, обострение классовых противоречий. Передовое идейное течение - рус просветительство. Рост числа библиотек. Издание газет и журналов (Северная пчела, Вестник Европы). 1816-1829 – «История государства Российского», Карамзин. 1839 – обсерватория в Пулково. Отеч.война – рост народного самосознания. Отсутствие прав и свобод. Усиление цензуры (Чугунный устав - 1826). Формирование рус.лит. языка. Консервативные идеи сдерживали развитие. Вольное общество любителей словесности, наук и художеств» (1801-1825 с перерывами, Петербург).

Еще литературные объединения, существовавшие в н.19века:

- «Арзамас» - Петербург, 1815-1818 гг. карамзинисты и сторонники романтизма Жуковского: Жуковский, Батюшков, Вяземский, Пушкин, В.Л.Пушкин, Тургенев.

- «Беседа любителей русского слова» - Петербург, 1811-1816; возглавляли Державин, в доме которого происходили собрания общества, и Шишков. Участники: Шаховский, Хвостов. После событий 14 декабря 1825 перестали существовать.

Полемика: начало 1802г. - “Отчего в Росси мало авторских талантов” (Карамзин). Продолжение: ”Рассуждение о старом и новом слоге рос. языка” 1803 (Шишков). Шишковисты - классицизм, самодержавие, церковь, против “чужеземной культуры”, неприятие языковой реформы Карамзина, воскрешение учения Ломоносова “О трех штилях”. Карамзинисты - сентиментализм, романтизм, писать так, как говорит “новый слог”.)

Принципы лит-ры: народность, высокие гуманистические идеалы, гражданственность, чувство нац.самосознания, патриотизм, поиск соц.справедливости. Рус. лит. развивается во взаимосвязи с европейской: фр. лит: Дидро, Руссо. англ. лит: Байрон, Шекспир.

Периодизация и осн. тенденции развития лит. 1-й пол. XIX века.

Преддекабристский период (1801-1816):

В 1801 г. возникает 2 лит. общества:

1.«Дружеское лит. общество» (Москва) - литераторы-единомышленники, воспитанники и выпускники Московского универ пансиона. Инициатор – Тургенев;

2.«Вольное общество любителей словесности, наук и художеств» (Петербург) Особенности: Завершение развития классицизма и его угасание; Расцвет и спад сентиментализма; Возникновение и развитие романтизма. Лит. направления существуют параллельно.

2. Революционно-романтический(1816-1825) Особенности: продолжение становления романтизма как ведущего лит. направления, его расцвет; начало становления реализма («Горе от ума» Гриб., первые главы «ЕО» Пушкина)

3. Реакционный(1826-1842)Особенности: утверждение реализма («Капитанская дочка» Пушкина, «ГНВ» Лермонтова, «Мертвые души» Гоголя).

4. Период «натуральной школы» (1842-середина 50-х). Особенности:утверждение реализма, его распространение в «натуральной школе» (Глинский); плеяда писателей, объединившихся вокруг Белинского и считавших своим главным учителем Гоголя: Тургенев, Гончаров, Салтыков-Щедрин, Достоевский, Некрасов.)

№2. Пушкин. «Медный всадник»

В поэме два главных героя: молодой человек Евгений и памятник – Медный всадник.

Поэма начинается со вступления, в котором говорится о памятнике, как о живом существе, которое способно думать и мыслить. Полностью напечатана в 1837 в «Современнике». Размышление о знач. петровских реформ. Наводнение 1824. Соотношение общего и частного в жизни людей, личность и гос-во.

Образ Петра в поэме воплощает устойчивость, непоколебимость государственной власти. Петр – создатель города. Петербург с его широкой Невой и чугунными оградами, с “пирушками холостыми” и “воинственной живостью” – памятник Петру-создателю. Но в то же время Пушкин в лице Петра показывает страшный, античеловеческий лик самодержавной власти. Будущий Петербург мыслился им как город-государство, символ самодержавной власти, чуждой народу. Петр создал холодный город, неуютный для русского человека. Город, созданный народом, превращен Петром в столицу Российской империи. Простой человек, такой, как Евгений, в нем лишь “челобитчик”. Петербург “душит” людей, иссушает их души. Петр оставался самодержцем, власть которого была антинародной.