Глава 2. Эмпирические аспекты исследования конформизма в старших классах.

2.1. Цель, задачи и методика исследования

Изучение межличностных отношений и особенностей поведения личности в группе проводилось среди учащихся 10«А» и 10 «Б» классов МОУ «Средняя общеобразовательная школа №14 с углубленным изучением предметов естественно-математического цикла» г.Новочебоксарска. В исследовании принимало участие 46 учеников в возрасте 15-16 лет.

Целью исследования было изучить особенности межличностных отношений и поведения личности в группе. Для этого были использованы следующие методики:

1. Методика многофакторного исследования личности Р.Кеттелла.

2. Методика диагностики уровня субъективного контроля Дж.Роттера.

3. Методика диагностики самооценки Ч.Д.Спилбергера и Ю.Л.Ханина.

4. Методика диагностики межличностных отношений Т.Лири.

5. Методика диагностики доминирующей стратегии психологической защиты в общении В.В.Бойко.

Задачи:

Методы исследования конформизма старшеклассников

При исследовании склонности личности к конформному поведению можно использовать методики по изучению межличностных отношений, а также психических состояний и свойств личности. Эти методики дают представление о личностных качествах человека, по которым можно судить о склонности человека к конформному поведению

Поэтому изучение конформизма теоретически можно с помощью следующих методик.

Методика диагностики самооценки Ч.Д.Спилбергера, Ю.Л.Ханина.

Данный тест является надежным и информативным способом самооценки уровня тревожности в данный момент (реактивная тревожность как состояние) и личностной тревожности (как устойчивая характеристика человека).

Личностная тревожность характеризует устойчивую склонность воспринимать большой круг ситуаций как угрожающие, реагировать на такие ситуации состоянием тревоги. Реактивная тревожность характеризуется напряжением, беспокойством, нервозностью.

Шкала самооценки состоит из двух частей, раздельно оценивающих реактивную (РТ, высказывания № 1-20) и личностную (ЛТ, высказывания № 21 - 40) тревожность.

Методика диагностики доминирующей стратегии психологической защиты в общении В.В.Бойко.

Для определения присущей вам стратегии психологической защиты в общении с партнёрами надо подсчитать сумму ответов каждого типа:

«а» - миролюбие,

«б» - избегание,

«в» - агрессия.

Чем больше ответов того или иного типа, тем отчетливее выражена соответствующая стратегия; если их количество примерно одинаковое, значит в контакте с партнёрами вы активно используете разные защиты своей субъективной реальности.

Миролюбие – психологическая стратегия защиты субъективной реальности личности, в которой ведущую роль играет интеллект и характер. Миролюбие предполагает партнерство и сотрудничество, умение идти на компромиссы, делать уступки и быть податливым, готовность жертвовать некоторыми своими интересами во имя главного – сохранения достоинства. Избегание - психологическая стратегия защиты в субъективной реальности основанная на экономии интеллектуальных и эмоциональных ресурсов. Избегание носит психологический характер, если оно обусловлено природными особенностями индивида. У него слабая врожденная энергия: бедные, ригидные эмоции, посредственный ум, вялый темперамент.

Возможен иной вариант: Человек обладает от рождения мощным интеллектом, чтобы уходить от напряженных контактов, не связываться с теми, кто досаждает его Я.

Агрессия – психологическая стратегия защиты субъективной реальности личности, действующая на основе инстинкта. Мощная энергетика агрессии защищает Я личности на улице, в толпе, во взаимоотношениях с посторонним Тест содержит 24 утверждения.

Методика диагностики межличностных отношений Т.Лири. Методика создана Т.Лири, Г.Лефоржем, Р.Сазеком в 1954 году и предназначена для исследования представлений субъекта о себе и идеальном «Я», а также для изучения взаимоотношений в малых группах. С помощью данной методики выявляется преобладающий тип отношений к людям в самооценке и взаимооценке.

Социальные ориентации представлены круговой октанте, обозначающей 4 ориентации: доминирование – подчинение, дружелюбие – враждебность. Круг состоит из 8 секторов. Каждый сектор соответствует определенному качеству.

I. автократичность (доминантность)

II. эгоцентричность (уверенность)

III. агрессивность (требовательность)

IV. негативизм (скептицизм)

V. пассивная подчиняемость (уступчивость)

VI. зависимость (доверчивость)

VII. дружелюбие (добросердечность)

VIII. жертвенность (деликатность)

Вопросник состоит из 128 вопросов, на которые даются ответы «+» или «-».

Методика многофакторного исследования личности Р.Кеттелла (№ 105)(16 РF - опросник). Методика используется во всех ситуациях, когда необходимо знание индивидуально – психологических особенностей человека. Опросник диагностирует черты личности, которые Р.Кеттелл называет конституционными факторами.

Выделяют такие факторы:

Фактор А – замкнутость - общительность

Фактор В – интеллект

Фактор С – эмоциональная неустойчивость – эмоциональная устойчивость

Фактор Е – подчинённость – доминантность

Фактор F – сдержанность – экспрессивность

Фактор G – подверженность чувствам – высокая нормативность поведения

Фактор H – робость - смелость

Фактор I – жёсткость - чувствительность

Фактор L – доверчивость - подозрительность

Фактор M – практичность – развитое воображение

Фактор O – уверенность в себе - тревожность

Фактор Q₁ – консерватизм - радикализм

Фактор Q₂ – конформизм - нонконформизм

Фактор Q₃ – низкий самоконтроль – высокий самоконтроль

Фактор Q₄ – расслабленность - напряжённость

MD – адекватность самооценки.

Опросник содержит 105 вопросов. Время обследования колеблется от 20 до 50 минут. Вы должны выбрать один из трёх предлагаемых вам ответов – тот, который в наибольшей степени соответствует вашим взглядам, вашему мнению о себе.

Методика диагностики уровня субъективного контроля Дж.Роттера. Определить уровень контроля над важными жизненными обстоятельствами. Методика содержит 44 утверждения.

Выделяют такие шкалы:

1. И – шкала общей интернальности.

2. И – шкала интернальности в области достижений.

3. И – шкала интернальности в области неудач.

4. И – шкала интернальности в семейных отношениях.

5. И – шкала интернальности в производственных отношениях.

6. И – шкала интернальности в области межличностных отношений.

7. И – шкала интернальности в отношении здоровья и болезни.

В основу определения УСК личности положены две предпосылки:

1. Люди различаются между собой по тому, как и где они локализуют контроль над значительными для себя событиями.

Возможны два полярных типа: экстернальный и интернальный. В первом случае человек полагает, что происходящие с ним события являются результатом действия внешних сил – случая, других людей. Во втором случае человек интерпретирует значимые события как результат своей собственной деятельности.

Для этого вам будет предложено 44 утверждения. Оцените степень своего согласия или несогласия с приведёнными утверждениями по 6-бальной шкале:

Полное несогласие -3 -2 -1 1 2 3 полное согласие.

Основываясь на вышеперечисленных методиках можно провести более объективное исследование конформного поведения в группе.