6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.

На базе Южного федерального университета сформирована благоприятная социокультурная среда и условия для формирования общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников, развития личности и регулирования социально-культурных процессов, способствующих укреплению нравственных, гражданственных, общекультурных качеств обучающихся (Приложение 9).

Для развития социально-личностных компетенций выпускников в ЮФУ действуют Союз студентов ЮФУ, Педагогический отряд, Студенческая академия наук, Студенческая профсоюзная организация, служба психологической и юридической поддержки, Центр карьеры, помогающий студентам и выпускникам в достижении намеченных карьерных целей, Спортивный клуб, осуществляющий всестороннюю деятельность по развитию физической культуры и спорта среди студентов, Спортивно-оздоровительный лагерь «Лиманчик», База практик и учебного туризма ЮФУ «Белая речка», Студенческий совет, Фестиваль студенческого творчества "Весна", Танцевальный ансамбль Дианы Фердер, Сборная команда КВН ЮФУ "Ростов не резиновый", Клуб "Креатив", Фестивальное движение "Ростовская лира", Вокальная студия "Татьянин День", Клуб бальных и спортивных танцев, Академический хор, Научное общество "Университетская инициатива", Экологическое общество ЮФУ, Ростовское региональное отделение Русского географического общества, Научно-образовательный центр, Эколого-географический клуб на базе кафедры физической географии, экологии и охраны природы и другие общественные организации. Южный федеральный университет располагает благоустроенным комплексом студенческих общежитий «Студенческий городок».

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 021000 «География» и профилю подготовки «Физическая география и ландшафтоведение».

Оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся. Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП бакалавриата осуществляется в соответствии с Типовым положением о вузе от 14.02.2008г., Уставом Южного федерального университета, ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 021000 «География» и локальными нормативными документами ЮФУ: «Положение о курсовых, экзаменах и зачетах, о порядке отчисления и восстановления студентов, о порядке предоставления академических отпусков», «Положение о порядке проведения письменных экзаменов», «Положение о выпускных квалификационных работах», «Положение об организации образовательного процесса на основе кредитно-модульной рейтинговой технологии в Южном федеральном университете», «Положение о об электронных образовательных ресурсах Южного федерального университета», «Положение об организации обучения с применением дистанционных образовательных технологий в Южном федеральном университете», «Положение об академических консультантах (тьюторах) в Южном федеральном университете».

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по направлению подготовки 021000 «География» и профилю подготовки «Физическая география и ландшафтоведение».

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП в университет созданы фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации (Приложение 11). Они включают в себя электронный банк тестовых заданий, банк аттестационных тестов, комплекты заданий для самостоятельной работы, сборники проектных заданий, перечни тем рефератов и позволяют оценить степень сформированности компетенций обучающихся. В процессе обучения используются такие виды контроля как устный опрос, письменные работы, контроль с помощью технических средств и информационных систем, которые осуществляются в процессе беседы преподавателя и студента, создания и проверки письменных материалов, путем создания компьютерных программ, приборов, установок и т.п. Устный опрос позволяет оценить знания и кругозор студента, умение логически построить ответ, владение монологической речью и иные коммуникативные навыки. Письменные работы позволяют экономить время преподавателя, проверить обоснованность оценки и уменьшить степень субъективного подхода к оценке подготовки студента, обусловленного его индивидуальными особенностями. Использование информационных технологий и систем обеспечивает:

• Быстрое и оперативное получение объективное информации о фактическом усвоении студентами контролируемого материала, в том числе непосредственно в процессе занятий;

• Возможность детально и персонифицировано представить эту информацию преподавателю для оценки учебных достижений и оперативной корректировки процесса обучения;

• Формирования и накопления интегральных (рейтинговых) оценок достижений студентов по всем дисциплинам и модулям образовательной программы;

• Привитие практических умений и навыков работы с информационными ресурсами и средствами;

• Возможность самоконтроля и мотивации студентов в процессе самостоятельной работы.

Каждый из видов контроля осуществляется с помощью определенных форм: собеседование, коллоквиум, тест, контрольная работа, зачет, экзамен (по дисциплине, модулю), лабораторная работа, эссе и иные творческие работы, реферат, отчеты по практикам, курсовая работа, выпускная квалификационная работа. В рамках некоторых форм контроля могут сочетаться несколько его видов (в частности экзамен по дисциплине может включать как устные, так и письменные испытания). Определенные компетенции приобретаются в процессе проведения лабораторной работы, написания реферата, прохождения практики и т.п., а контроль над формированием осуществляется в ходе проверки преподавателем результатов данных работ и выставления соответствующей оценки.

Письменные формы контроля включают в себя тесты (ПР-1), контрольные работы (ПР-2), эссе (ПР-3), рефераты (ПР-4), курсовые работы (ПР-5), научно-учебные отчеты по практикам (ПР-6).

Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по каждой дисциплине доводятся до сведения обучающегося в течение первого месяца обучения. Система оценок при проведении промежуточной аттестации обучающихся, формы, порядок, периодичность их проведения указывается в уставе ЮФУ.

На основе требований ФГОС ВПО по направлению подготовки 021000-География и рекомендаций ПрООП разработана матрица соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств (Приложение 10).

На основе требований ФГОС ВПО по направлению подготовки 021000-География и рекомендаций ПрООП разработаны методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по дисциплинам (модулям) (Приложение 11).