II Грамматический строй:

• тип предложения: отсутствует, назывное, простое нерас пространенное, простое распространенное, сложносочинен ное, сложноподчиненное, с однородными членами, ослож ненное причастными и деепричастными оборотами; исполь зуются разнообразные виды предложения адекватш замыслу;

• развернутость предложения (длина в среднем);

• степень выраженности аграмматизма при его наличии: от сутствие грамматических форм, начатки грамматической оформления, использование отдельных грамматически? форм (каких?), грубый аграмматизм, негрубый аграмма тизм, отдельные аграмматизмы (какие?), неустойчивы! ошибки;

• уровень проявления аграмматизма: словоизменение, ело вообразование, синтаксис;

• характер аграмматизма: отсутствие грамматических средств, смешение моделей, гипергенерализация, нарушение поряд­ка слов в предложении, пропуски (замены, смешения) пред­логов, др.

Особенности голоса

Без особенностей, хриплый, фальцетный, истощающийся, тусклый, маломодулированный и др.

Характеристика интонационной стороны речи

Речь выразительная (невыразительная); интонационно оформленная, монотонйая, затруднения в использовании воп­росительной интонации, в выделении логического ударения, паузации.

Темпо-ритмическая сторона речи

Без особенностей, темп ускорен, замедлен, скандированная; наличие слов с неправильно интонационно выделяемым удар­ным слогом; наличие продолжительных пауз хезитации.

Речевое дыхание

Без особенностей, поверхностное, короткий речевой выдох, несовпадение вдоха и логических пауз, короткий судорожный вдох, речь на вдохе.

Список основной литературы

1. Грибова О. Е., Бессонова Т. П. Дидактический материал по обследованию речи детей. Словарный запас. М., 1999.

2. Грибова О. Е., Бессонова Т. П. Дидактический материал по обследованию речи детей. Грамматический строй. М., 1999.

3. Грибова О. Е., Бессонова Т. П. Дидактический материал по обследованию речи детей. Звуковая сторона речи. Альбом 1. М., 2000.

4. Грибова О. Е., Бессонова Т. П. Дидактический материал по обследованию речи детей. Звуковая сторона речи. Альбом 2. М., 2000.

5. Грибова О. Е., Бессонова Т. П. Дидактический материал по обследованию речи детей. Письменная и связная речь. М., 1999.

6. Диагностика нарушений речи у детей и организация лого­педической работы в условиях дошкольного образователь­ного учреждения. СПб., 2000.

7. КорневА. Н. Нарушения чтения и письма у детей. СПб., 2003.

8. Логопедия. / Под ред. Л. С. Волковой, С Н.Шаховской. М., 1998.

9. ЛурияА.Р. Высшие корковые функции человека и их нару­шения при локальных поражениях мозга. 3-е изд. М.: Ака­демический проект, 2000.

10. Методы обследования речи детей: Пособие по диагностике речевых нарушений / Под общей ред. проф. Г. В. Чирки-ной. М.: Аркти, 2003.