5. Организация практики

   1. Программа практики включает несколько этапов:

1. Ознакомление с целью, задачами, формами и основными этапами культурологического исследования.

2. Подготовительный этап, предполагающий формирование творческих групп;

3. Выбор объекта исследования, исследуемых качеств и характеристик, методов исследования;

4. Теоретическое обоснование программы исследования, составление сценария интервью;

5. Практический этап - осуществление необходимых видов учебно-исследовательской деятельности (“полевые” исследования, сбор и обработка материалов);

6. Анализ результатов исследования и оформление отчета;

7. Заключительный этап, предполагающий обобщение и анализ результатов исследования, выявление результативности работы студентов в ходе художественно-культурологического практикума (итоговая конференция).

2. Объектами научно-исследовательской деятельности являются:

• культурные формы, процессы, практики в истории и современности;

• способы производства культурных значений и смыслов, средства их распространения, закрепления и потребления в публичной и приватной сферах жизни общества;

• формы, способы и средства культурных массовых коммуникаций;

• структура и содержание системы культурологического и художественного образования в специализированных художественных учебных заведениях (музыкальных и художественных школах, училищах, вузах);

• структура и содержание системы художественного производства, (творческих мастерских, реставрационных и художественных мастерских);

• содержание систем художественного потребления и художественной критики, (выставочных и концертных залов, театров, музеев, библиотек, радио, кино и телестудий);

• мемориальные, художественно-исторические и поселенческие комплексы (некрополь, парк, усадьба, храм, отдельное здание, хутор и т.п.);

• культурная среда современного человека (ребенка, подростка, студента, автора исследования и т.п.,);

• определенный культурный тип горожан или селян, выделенных по конфессиональному, этническому, сословному, профессиональному и т.п. принципу (“церковный человек”, рок-музыкант, “рокер”, интеллигент, “бомж” и т.п.);

• фотоматериалы, видеозаписи и аудиозаписи, отражающие исторические традиции поселений определенного культурного типа и их представителей (древний русский город (село), монастырь, хутор...);

• информационное пространство современного человека и ценностно-смысловой аспект его содержания.

• Базами для проведения практики могут стать различные учреждения культуры:

• обеспечивающие создание, хранение, распространение, реставрацию и экспонирование артефактов;

• обеспечивающие реализацию художественно-эстетических, познавательных, ценностно-ориентационных или иных духовных интересов представителей определенной социальной группы (подростков, молодежи, интеллигенции, художественной “элиты”, учительства и т.д.), их потребностей в культурном развитии, духовном общении, отдыхе;

• общеобразовательные, специальные художественные, музыкальные школы, профессиональные учебные заведения, обеспечивающие культурологическое, художественное, гуманитарное образование как аспект общекультурного развития.

• Изучение объекта строится по следующему плану:

1. Официальное название учреждения культуры;

2. Топонимическое описание объекта;

3. Дата создания проекта здания, автор, кто строил и кто финансировал строительство.

4. Архитектурный стиль, особенности, уникальность здания.

5. Конструктивные и художественно-эстетические особенности здания, в котором находится учреждение.

6. Краткое описание и фотодокументы здания.

7. , История здания: перестройки, реконструкции или реставрации.

8. Соответствие художественно-эстетического пространства и содержания деятельности учреждения (по мнению посетителей учреждения, его сотрудников).

9. Краткая история учреждения.

10. Официальный и неофициальный статус учреждения в ряду аналогичных учреждений Санкт-Петербурга.

11. Место учреждения в истории культуры Санкт-Петербурга.

12. Функциональные характеристики учреждения (предназначение, место в системе однотипных объектов, связь с другими объектами).

13. Что можно рассматривать в качестве цели работы учреждения.

14. Что можно рассматривать в качестве объекта деятельности учреждения.

15. Каков результат деятельности учреждения.

16. Основные направления (формы, сферы) деятельности сотрудников учреждения.

17. Организационная структура данного учреждения (отделы, подразделения, факультеты и пр.).

18. Профессиональный состав сотрудников.

19. Биографии сотрудников учреждения, достигших признания.

20. Социокультурный статус данного типа учреждений культуры в современной культуре Санкт-Петербурга.

21. Краткая характеристика учреждения как объекта культурного наследия

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПРАКТИКИ ПО СПЕЦИАЛЬНЫМ ДИСЦИПЛИНАМ

п/н	Профессиональные задачи (задания)	Содержание деятельности	Результат деятельности	Форма отчетности^i	Сроки выполнения	Баллы (+ или -)^ii	Оценка выполнения^iii
Организационно-проективный этап
	Знакомство с целью и профессиональными задачами практики.*^iv	Участие в конференции	Понимание цели и задач практики	Регистрационный лист	02.02 .12	3
	Разработка индивидуальной программы прохождения практики*	Самостоятельная работа по изучению программы практики	Оформление: Технологической карты. Дневника педагогической практики^v	Дневник педагогической практики Отчет в электронной форме	06.02 .12	5
	Разработка проекта исследования	Определение задач, описание методики исследования Изучение методик исследования	Оформление проектного задания исследования и краткое описание этапов исследования	Дневник педагогической практики Отчет в электронной форме	09.02 .12	10
	Изучение источниковедческой базы исследования	Выявление источниковедческой базы исследования	Краткое описание источниковедческой базы исследования	Дневник педагогической практики Отчет в электронной форме	До 15.02 .12	25
Исследовательский этап начинается с третьего дня практики, продолжается до ее окончания:
	Проведение исследований в соответствии с индивидуальным планом	Применение методики исследования	Оформление результатов исследования	1 электронная форма	До05.03 .12	35
Рефлексивно-аналитический этап (13-15.02 .12)
	Анализ результатов практики и оформление индивидуальной отчетной документации по практике *	Структура отчета по практике: Титульный лист^vi. Индивидуальная характеристика исследователя групповым руководителем.^vii Проектное задание.^viii График выполнения заданий (технологическая карта). Краткое описание источниковедческой базы и методов исследования Отчетная форма по итогам практики (научная статья или презентация результатов исследования).^ix Материалы исследования (оцифрованные тексты, фото, кино и видеодокументы).^x Дневник практики. (тетрадь)^xi			14.02 .12	20
	Представление документации групповому руководителю*		Сдать отчет		До 05.03 .12	5
	Участие в итоговой конференции.*	Подведение итогов методической практики			07.03 .12 11.00