- •Ответы по географии для 9 класса.
- •1. Роль географической науки в решении важных проблем развития страны. Необходимость комплексного географического изучения страны.
- •2. Национальный состав населения страны. Основные языковые семьи и группы, их размещение.
- •3. Методы географических исследований и основные источники географической информации.
- •4. Географические различия в хозяйственной деятельности населения России (привести конкретные примеры).
- •5. Россия на карте мира. Географическое положение, размеры территории, границы, соседние государства.
- •6. Культурно-исторические особенности народов России. Основные религии, распространенные в стране.
- •7. Понятие географического положения. Особенности природы, населения и хозяйства отдельных территорий России (привести примеры).
- •8. Топливно-энергетический комплекс: состав, значение в хозяйстве, проблемы развития. Тэк и проблемы охраны окружающей среды.
- •9. Часовые пояса на территории России. Местное и поясное время.
- •10. Общая характеристика рельефа России, причины его разнообразия. Важнейшие равнины и горы России.
- •11. Взаимосвязь природных условий, быта и традиционных занятий коренного населения (на примере одного из регионов России по выбору учащегося).
- •12. Сравнительная характеристика рельефа Центральной России и Западной Сибири, причины сходства и различия.
- •13. Электроэнергетика: состав, типы электростанций, факторы и районы их размещения. Электроэнергетика и проблемы охраны окружающей среды.
- •14. Сравнительная характеристика рельефа Урала и Дальнего Востока.
- •15. Географическое разделение труда как следствие различных природных, исторических и экономических предпосылок развития производства на территории России.
- •16. Размещение населения по территории страны. Главная полоса расселения, факторы, влияющие на размещение населения.
- •17. Разнообразие климатических условий на территории России. Климатообразующие факторы.
- •18. Состав хозяйства. Проблемы экономического развития России и показатели, характеризующие уровень экономического развития.
- •19. Сравнительная характеристика климата Центральной России и Восточной Сибири, причины различий.
- •20. Легкая и пищевая промышленность: состав, факторы размещения предприятий, основные районы и центры. Проблемы и перспективы развития.
- •21. Сравнительная характеристика климата Северного Кавказа и Приморья, причины различий.
- •22. Значение транспорта в хозяйстве страны. Виды транспорта и их особенности. Главные транспортные магистрали и узлы. Транспорт и окружающая среда. Перспективы развития транспортной системы России.
- •23. Агроклиматические ресурсы России. Причины различий.
- •24. Сравнительная экономико-географическая характеристика европейской и азиатской частей России.
- •25. Внутренние воды России. Крупнейшие реки и озера. Распределение по бассейнам. Различия в режимах рек.
- •26. Сравнительная характеристика хозяйства двух крупных географических районов России (по выбору учителя).
- •27. Водные и гидроэнергетические ресурсы России. Обеспеченность, распределение по территории страны, проблемы рационального использования.
- •28. Химическая промышленность: состав, факторы размещения предприятий, основные районы и центры. Проблемы и перспективы развития. Химическая промышленность и проблемы охраны окружающей среды.
- •29. Зональные природные комплексы России. Характеристика одной природной зоны (по выбору учителя).
- •30. Металлургический комплекс: состав, основные металлургические базы и факторы размещения предприятий. Проблемы и перспективы развития. Металлургия и проблемы охраны окружающей среды.
- •31. Лесные ресурсы России. Обеспеченность, распределение по территории страны, проблемы рационального использования.
- •32. Соотношение городского и сельского населения на территории России. Крупнейшие города и городские агломерации.
- •33. Высотная поясность. Характеристика природы одного из горных районов страны (по выбору учащегося).
- •34. Машиностроительный комплекс: состав, факторы размещения предприятий, основные районы и центры. Проблемы и перспективы развития.
- •35. Характеристика основных типов почв России.
- •36. Различия естественного прироста населения в разных частях страны (показать на конкретных примерах и объяснить причины).
- •37. Почвенно-земельные ресурсы России, их экономическая оценка и проблемы рационального использования. Мелиорация земель.
- •38. Комплексная географическая характеристика своей местности.
- •39. Численность населения России и ее изменения. Естественный прирост населения и факторы, влияющие на его изменение. Продолжительность жизни в России и проблема роста населения.
- •40. Энергетические ресурсы России: обеспеченность, размещение, проблемы рационального использования.
- •41. Миграции населения, их причины и влияние на изменение народонаселения. Примеры внутренних и внешних миграций.
- •42. Трудовые ресурсы, характеризующие их показатели. Проблема занятости населения и пути ее решения.
- •43. Международные экономические связи России, место в международном географическом разделении труда.
- •44. Обозначение на контурной карте географических объектов, знание которых предусмотрено программой (по выбору учителя).
- •45. Географические различия в занятиях и уровне занятости населения. Трудовые ресурсы своей местности.
- •46. Основные тенденции изменения природы под влиянием производственной деятельности людей на территории России.
- •47. Отраслевая и территориальная структура хозяйства России и ее изменения в последние десятилетия.
- •48. Экологические проблемы своей местности и возможные пути их решения.
1. Роль географической науки в решении важных проблем развития страны. Необходимость комплексного географического изучения страны.
Современная географическая наука играет важную роль в решении задач развития страны. Она дает более полные знания о природе, населении и хозяйстве, необходимые для разработки политики ее развития; обеспечивает контроль за состоянием природы, участвует в разработке системы мероприятий по борьбе с негативными последствиями воздействия человека на природу; дает прогнозы изменения и развития отдельных территорий. Но нельзя составить прогноз изменения природы без учета данных о хозяйственной деятельности людей, и ее влиянии на природу. Нельзя определить политику развития региона без учета особенностей его природы и населения. Таким образом, решение этих задач требует всестороннего, комплексного изучения территории страны в целом и отдельных ее регионов, т. е. взаимосвязанного изучения их природы, населения, хозяйства и взаимосвязей между ними.
2. Национальный состав населения страны. Основные языковые семьи и группы, их размещение.
Россия — многонациональное государство. В нем проживает более 130 народов. Самый многочисленный народ — русские, но в состав населения также входят представители народов практически всех республик, входивших в состав бывшего СССР. Есть и совсем маленькие народы (менее 1000 человек) — алеуты, орочи и др. Язык — самый устойчивый признак народа — положен в основу национального деления населения. По сходству языков народы объединяют в языковые группы, а близкие группы — в языковые семьи. Население России относится к четырем основным языковым семьям. Самая многочисленная (80% населения) — индоевропейская, к ней в первую очередь относятся народы славянской группы и многие другие. К алтайской семье относится 15% населения (например, калмыки, татары). К кавказской семье относится 2,5% населения страны и 1,6% — курильской (мордва, коми, карелы). Национальный признак положен в основу политико-административного деления страны, все крупные народы имеют свои национально-территориальные образования, являющиеся субъектами Федерации. Однако представители разных народов проживают не только в пределах своих республик, областей и краев, но и за их пределами. Особенно многонационально население крупных городов.
3. Методы географических исследований и основные источники географической информации.
Важным методом географического исследования остаются наблюдения. Маршрутные и площадные, периодические и непрерывные, стационарные и дистанционные, они дают важные фактические данные о географических объектах, их развитии, изменениях. Сравнительный подход позволяет выявить сходства и различия процессов, свойств и состояний географических объектов, составить их классификации, а также прогноз их изменений. Исторический подход позволяет путем изучения прошлых состояний объекта и сравнения их с современным состоянием объяснить его уникальные черты. Статистический метод позволяет путем обработки данных наблюдений определять зависимость между компонентами природы, населения и хозяйства, а также давать их сравнительную характеристику. Картографический метод позволяет изучать закономерности пространственного размещения и развития территориальных комплексов путем составления и использования географических карт. Аэрокосмические методы — это исследование и картографирование Земли при помощи летательных воздушных или космических аппаратов. Выделяют фотографические, электронные, геофизические и визуальные аэрокосмические методы. Моделирование позволяет изучать развитие географических объектов, процессов и явлений при помощи их моделей. Выделяют моделирование графическое, математическое и машинное (при помощи ЭВМ). Главным источником географической информации были и остаются географические карты, хотя сейчас они часто хранятся в памяти ЭВМ и являются частями геоинформационных систем, получающих информацию со спутников и с многочисленных метеостанций, включающих банки данных, содержащие отчеты о результатах труда многих исследовательских коллективов. Для школьника важны географические атласы, словари, энциклопедии, справочники, географические описания, содержащиеся в многочисленных книгах и журналах.