Практическое занятие № 1. Тема: «Роман «Западня» э. Золя». План:

1. Смысл заголовка романа. Почему Золя называл свой роман драмой.

2. Соотношение реалистических и натуралистических элементов в романе.

3. Сюжет и композиция романа. Система образов

4. Проследить сюжетную линию Жервезы.

- Почему Золя писал о своей героине: «Жервеза – самый привлекательный, самый нежный образ из всех, которые я создал»?

- В какой мере героиня зависит от среды?

- Типические черты женщины-труженицы.

- С какого момента начинается «падение» Жервезы?

5. Проблема алкоголизма в романе.

- Алкоголизм – это медицинская или социальная проблема? Прокомментируйте лозунг Золя: «Закройте кабаки, откройте школы».

- Как деградация и пьянство разлагают его семью?

- Образ слесаря Бижара, соседа Жервезы.

- Кузнец Гуже – белая ворона на улице Гут-д’Ор. Есть ли в его образе нарочитая идеализация?

6. Трагизм финала романа.

- Вызывает ли сострадание Жервеза, брошенная на дно жизни?

- Почему не описана смерть Жервезы?

- Кто виноват в ее смерти? Согласны ли вы с мнением автора: «На самом деле она погибла от нищеты, от грязи, от усталости, от тяжести своей загубленной жизни»?

Задание: Тема труда в творчестве Золя. Как Золя отвечает на вопрос Флобера: «Чем в области искусства господа рабочие интереснее других людей»? (На примере романов «Западня» и «Жерминаль».)

Рекомендуемая литература:

1. Золя Э. Западня. Жерминаль / Под ред. А.И. Пузикова. – М., 1988.

2. Владимирова М.М. Романный цикл Э. Золя «Ругон-Маккары». Художественное и идейно-философское единство. – Саратов, 1984.

3. Клеман М.К. Эмиль Золя. – М., 1934.

4. Кучборская Е.П. Реализм Эмиля Золя. «Ругон-Маккары» и проблема реалистического искусства XIX в. во Франции. – М., 1973.

5. Лану А. Здравствуйте, Эмиль Золя. – М., 1966.

6. Лилеева И. Краткая летопись жизни и творчества Эмиля Золя // Собр. соч.: в 26 т. – М., 1967. – Т. 26.

7. Миловидов В.А. Поэтика натурализма. – Тверь, 1996.

8. Пузиков А.И. Жизнь Золя // Портреты французских писателей. – М., 1981.

Практическое занятие № 2. Тема: Новелла г. Де Мопассана «Пышка» и его роман «Милый друг»: общество и его «антигерои». План:

1. Документальная основа новеллы.

- Прототипы героев;

- В чем своеобразие подхода Мопассана к изображению войны;

- Как воссоздаются в новелле приметы войны, ее атмосфера.

2. «Пышка» – классика композиционного искусства.

- Три главные части, определяющие сюжетное действие;

- Как «заговор порядочных людей» показывает сущность каждого из них;

- в чем драматизм финала «Пышки».

3. Какие стороны психологии героев, проблематики и стилистики этой новеллы получают развитие в романе «Милый друг»?

4. Чем обусловлено наличие двух частей в композиции романа.

5. Образ «Милого друга».

- Эволюция героя на страницах романа;

- Дебют Дюруа в журналистике;

- Четыре любовные истории Дюруа;

- Психологические портреты женщин Дюруа.

6. Роман «Милый друг» - как зеркало общественно-исторической жизни Франции эпохи Третьей республики

- пресса

-политика

-общественная мораль

7. Скрытая и явная ирония как важнейшее средство реализации авторского замысла.

Задание: 1) В чем своеобразие подхода Мопассана к изображению войны (На материале новелл «Пышка», «Мадемуазель Фифи», «Старуха Соваж»).

2) Сопоставьте образ Жоржа Дюруа с историями жизни амбициозных молодых людей – Жюльеном Сорелем Стендаля, Эженом Растиньяком Бальзака, Бекки Шарп Теккерея. В чем новизна трактовки этой темы Мопассаном?