- •Методическая разработка
- •Методическая разработка
- •Денежное довольствие
- •Дополнительные денежные выплаты
- •Право на жилище
- •Методическая разработка
- •1 Вопрос: “ Выработка решения и организация управленческой деятельности командира”
- •Методическая разработка
- •Введение
- •1 Вопрос: “ Боевая и мобилизационная готовность”
- •Методическая разработка
- •Задачи пункта встречи
- •Состав пплс:
- •3 Вопрос: «Боевое слаживание подразделений»
- •Методическая разработка
- •Учебные вопросы и расчет времени.
- •1 Вопрос: «Содержание службы войск».
- •Вопрос 2: «Размещение военнослужащих и внутренний порядок»
- •Содержание помещений
- •Методическая разработка
- •Учебные вопросы и расчет времени.
- •1 Вопрос: «Работа командира подразделения по организации учёта, хранения, и выдачи стрелкового оружия и боеприпасов».
- •2 Вопрос: «Организация ротного хозяйства»
- •Методическая разработка
- •Учебные вопросы и расчет времени.
- •1 Вопрос: «Работа командира подразделения по организации учета личного состава в воинской части, подразделении».
- •2 Вопрос: «Порядок учета личного состава в мирное время»
- •Методическая разработка
- •Учебные вопросы и расчет времени.
- •Задачи морально-психологического обеспечения:
- •Методическая разработка
- •Учебные вопросы и расчет времени.
- •Психологическая сущность боевой готовности.
- •2 Вопрос: «Оценка морально-психологического состояния военнослужащих. Методика оценки психогенных потерь»
- •Методическая разработка
- •Учебные вопросы и расчет времени.
- •2 Вопрос: «Основные направления воспитательной работы»
- •Методическая разработка
- •Учебные вопросы и расчет времени.
- •Методическая разработка
- •Учебные вопросы и расчет времени.
- •Методическая разработка
- •Учебные вопросы и расчет времени.
- •Глава 33 ук рф. Преступления против военной службы.
Методическая разработка
для проведения занятия по управлению повседневной деятельностью
Тема № 6: “Основы организации морально-психологического обеспечения”.
Занятие 2: «Морально-психологическое обеспечение боевых задач в повседневной деятельности, приведение подразделения в боевую готовность. Оценка морально-психологического состояния военнослужащих. Методика оценки психогенных потерь»
Автор: майор запаса Крупник В.А.
Методическая разработка
обсуждена и одобрена на заседании
предметно-методической
комиссии 3 кафедры,
протокол № от
“___”______________2011 года
Санкт-Петербург
Учебные и воспитательные цели
1. Изучить со студентами психологическую сущность боевой подготовки ;
2. Ознакомить с методикой оценки морально-психологического состояния военнослужащих и оценкой психогенных потерь;
3. Воспитывать у студентов уверенность в важности психологического обеспечения войск;
Место: аудитория
Время: 90 минут
Метод: групповое занятие
Литература
1. Общевоинские уставы ВС РФ- М.: Воениздат, 1994г.
2. Методические рекомендации по организации и выполнению мероприятий повседневной деятельности в воинской части. Кн.2. Служба войск и безопасность военной службы. – М.: Воениздат, 2002г.
3. Боевой устав артиллерии Сухопутных войск, часть 2
4. «Военная психология», учебник под ред. Шляги В. В., Воениздат, 1972 год
5. Учебник: «Управление артиллерийскими подразделениями в мирное время». - Часть I. - СПб., МО РФ, 2000г.
6. Методика индивидуальной воспитательной работы. Военная психология. Воениздат 2001 год
Учебные вопросы и расчет времени.
Вступительная часть - 10 минут
Основная часть - 70 минут
1 вопрос: «Морально-психологическое обеспечение боевых задач в повседневной деятельности, при приведении подразделения в боевую готовность» - 30 минут
2 вопрос: «Оценка морально-психологического состояния военнослужащих. Методика оценки психогенных потерь» - 40 минут
Заключительная часть - 10 минут
1 вопрос: «Морально-психологическое обеспечение боевых задач в повседневной деятельности, при приведении подразделения в боевую готовность»
Термин “боевая готовность” обычно трактуется как состояние войск (сил), обеспечивающее им способность начать военные действия в установленные сроки, а в военное время - немедленно, и успешно выполнять поставленные задачи.
Боевая готовность войск складывается из таких слагаемых, как: готовность боевой техники и оружия, материальных запасов и средств, медицинского обеспечения, системы оповещения и др. Но одним из самых существенных компонентов боевой готовности является психологическая готовность военнослужащих. Именно психическим состоянием неготовности к боевой деятельности как важнейшей стороной военного профессионализма можно объяснить многие поражения войск под командованием знаменитейших полководцев, по этой причине происходит значительное число аварий и катастроф в авиации, военно-морском флоте и сухопутных войсках, грубых ошибок операторов на командных пунктах и т.д. Поэтому для исправления такого положения каждому офицеру нужно четко представлять психологическую сущность этого явления и учитывать особенности его функционирования применительно к проблеме изыскания дополнительных возможностей повышения уровня профессионализма военнослужащих.