14. Словообразование как раздел науки о языке

14.1. Основные понятия словообразования

Словообразование – раздел науки о языке, изучающий все аспекты создания, функционирования, строения и классификации производных и сложных слов.

Основной единицей словообразования является производное слово (дериват). Производным считается слово, форма и содержание которого мотивировано формой и содержанием другого слова того же языка (производящего слова). Производное слово структурно сложнее, чем производящее (снег – снежок, чертить – начертить, англ. able – unable, нем. ablegbar – unablegbar).

Непроизводным называется слово, основа которого совпадает с корнем (море, столб, человек, англ. black, нем. coat).

Структура производного слова включает производящую основу и формант (снеж-ок, на-чертить, англ. – un-able, нем. – un-ablegbar).

Производящая основа – это основа производящего (мотивирующего) слова. Формантом называется средство образования нового слова.

Формант является носителем словообразовательного значения.

Формант, обладающий определенным лексическим и грамматическим содержанием, воздействует на производящую основу, также обладающую собственным лексическим и грамматическим содержанием. В результате у производного слова возникает особый вид значения – словообразовательное значение, выражающее семантическое отношение производного слова к производящему (строитель, учитель, дознаватель – «человек по профессиональной деятельности»).

Ряд слов с общим формантом обладает общим словообразовательным значением.

В различных языках производство слов осуществляется по-разному. В языках аналитических слово чаще всего меняет свой лексико-грамматический статус за счет установления новой сочетаемости. В синтетических языках к корню присоединяются аффиксы, определенным образом преобразуя его исходное лексическое значение. В языках изолирующего типа наиболее частотно основосложение.

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

В синтетических языках

В языках с развитой аффиксальной деривацией актуальными становятся следующие понятия.

Словообразовательная цепочка – совокупность производных, упорядоченных так, что каждая предыдущая единица является производящей для последующей.

Словообразовательная парадигма – совокупность производных слов с общим производящим.

Словообразовательное гнездо – совокупность всех однокоренных слов языка, организованных в словообразовательные цепочки и словообразовательные парадигмы.

Для описания словообразовательной системы языка используется понятие словообразовательного типа – модели строения производных слов, обладающих общностью трех элементов: 1) тип (частеречная принадлежность) производящей основы; 2) семантическое соотношение между производным и производящим (словообразовательной значение); 3) формальное соотношение между производным и производящим (формант).

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Кадр 2

14.2. Способы словообразования

Рассмотрим способы словообразования, действующие в различных языках мира.

С пособы словообразования