Тема 4.2. Природа конфликтов и природа их разрешения.

Студент должен

Знать:

- понятие «конфликта», его элементы, стадии реализации, стратегии поведения в конфликтных ситуациях;

- варианты разрешения конфликта.

Уметь:

- осуществлять коррекцию и управление конфликтом.

Понятие конфликтов. Элементы конфликта. Динамика конфликта – стадии реализации конфликта. Стратегии поведения в конфликтной ситуации (сотрудничество, компромисс, избегание, приспособление). Варианты разрешения конфликта. Этапы разрешения конфликта.

Самостоятельная работа:

-самотестирование по опроснику «Как ты поступаешь в конфликтной ситуации».

Практические занятия по теме . Коррекция и управление конфликтом. Драматизация конфликта. Управление конфликтом; «Третий не лишний», «Стратегия в диалоге».

Анализ педагогических ситуаций.

Раздел V. Человек и труд.

Тема 5.1. Человек как субъект труда.

Студент должен

Знать:

- этапы профессионального самоопределения, схему описания профессий;

- классификации профессий;

- факторы , определяющие профессиональный выбор.

Выбор профессии - основа самоутверждения человека в обществе. Этапы профессионального самоопределения. Профессиональное самоопределение – процесс развития субъекта труда. Профессиональный интерес или профессиональная направленность. Схема описания профессии. Классификация профессий. Психологические требования к профессии. Факторы, определяющие профессиональный выбор.

Тема 5.2. Мотивы трудовой деятельности.

Студент должен

Знать:

- мотивы трудовой деятельности;

- психологические аспекты профессионального становления личности;

- факторы, влияющие на формирование отношений субъекта к миру профессий.

Уметь:

- использовать диагностический материал в профориентационной работе.

Создание целевой ориентации учащихся школ, связанной с конечными результатами обучения. Психологические аспекты профессионального становления личности. Этапы профессионального пути. Роль родителей и семейного воспитания в формировании отношений субъекта к миру профессии.

Практические занятия по теме . Диагностика удовлетворенности будущей профессией. Изучение факторов привлекательности профессии. Ведущие факторы, определяющие отношение к профессии учащихся.

Самостоятельная работа:

-овладение диагностическим материалом.

Тема 5.3. Психология профессии.

Студент должен

Знать:

- понятие «профпригодности», «профориентации», «профессиональный выбор»;

- систему профориентационной работы с подростками;

- типологии личностей как субъектов труда.

Уметь:

- подбирать диагностический материал, использовать его в профориентации школьников.

Теория профессионального развития и выбора профессиональных предпочтений. Стадии профессионального развития. Типологии личности как субъектов труда. Профессиональная пригодность, профориентация и профессиональный выбор. Этапы профотбора. Психологическое сопровождение профессионального самоопределения. Функции в системе профориентации. Роль темперамента в труде и учебе. Психологическая диагностика профессиональной направленности.

Самостоятельная работа:

-подготовка диагностических и других консультационных материалов по профориентации школьников.