- •Чем профессия,- она образ жизни»
- •Пояснительная записка
- •Цели курса:
- •Задачи преподавания биомедицинской этики:
- •Перечень знаний и практических умений: Студент должен знать:
- •Рекомендации о порядке выполнения самостоятельной работы
- •Темы семинарских занятий
- •Планы семинарских занятий
- •Занятие 1.
- •1. Моральное регулирование медицинской деятельности от правового отличает:
- •2. Биомедицинская этика и медицинское право должны находится в состоянии
- •3.К верному определению справедливости относится:
- •Тема 2. Этические проблемы проведения клинических испытаний и экспериментов на человеке. Моральные принципы проведения экспериментов на животных. Занятие 2.
- •1.« Конвенция прав человека в биомедицине»(1997) при использовании достижений биологии и медицины обязуется защитить и гарантировать все, кроме:
- •2. Вмешательство в сферу здоровья человека может осуществляться на основании
- •1. Какие из позиций являются определяющими для врача, производящего искусственное прерывание беременности по желанию женщины?
- •2. Что является критерием, определяющим начало человеческой жизни:
- •Что является основанием допустимости аборта в либеральной идеологии?
- •Тема 4. Этика генетики. Занятие 4
- •1. Генетическое прогностическое тестирование производится:
- •2. Генетическое прогностическое тестирование определяет:
- •3. Вмешательство в геном человека может быть осуществлено во всех перечисленных целях, кроме:
- •Тема 5. Моральные проблемы смерти и умирания. Занятие 5
- •1. Активная эвтаназия отличается от пассивной:
- •2. Право больного человека отказаться от лечения основывается на:
- •Недопустимость эвтаназии с позиций нравственной антропологии христианства связана с:
- •Тема 6. Этические принципы и правовое регулирование трансплантации органов и тканей. Занятие 6.
- •1. Взятие органов и тканей от мертвого донора осуществляется в Российской федерации:
- •2.Этичность изъятия органов от мертвого донора предполагает:
- •Этическая оправданность гомологической ( от человека человеку) трансплантации определяется:
- •Тема 7. Этико-правовые основы психиатрии и психотерапии. Занятие 7.
- •1. Врачу не следует информировать пациента о форме медицинского вмешательства в тех случая, когда:
- •2. Использование медицинских знаний с целью телесных наказаний и пыток служит:
- •Тема 8. Идея справедливости в медицине и здравоохранении. Занятие №8
- •1. Идея справедливости в медицине реализуется в форме:
- •Воплощением справедливости при неравенстве людей является:
- •К проявлению справедливости как равенства и милосердия относятся такие формы организации здравоохранения, как:
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Тюменская государственная медицинская академия
Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию»
(ГОУ ВПО ТюмГМА Росздрава)
Кафедра философии
БИОЭТИКА
Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов очного отделения
Специальность 060101 «Лечебное дело»
ТЮМЕНЬ-2009
Рекомендации утверждены кафедрой
Философии
Одобрены центральным координационным
Методическим советом
Автор-кандидат фармацевтических наук, доцент
О.Н.Мальцева
Рецензент-кандидат исторических наук, доцент
М.К. Бросалина
«Медицина для истинного медика больше,
Чем профессия,- она образ жизни»
(академик А.Ф. Билибин)
Пояснительная записка
Биомедицинская этика − быстро развивающаяся область междисциплинарных исследований. В 1996 году Советом Европы была принята Конвекция « О правах человека в биомедицине». Положения биоэтики приобрели силу закона в странах-членах Совета Европы, включая Россию. С 2000 года биомедицинская этика введена как обязательная медицинская дисциплина в высших и средних медицинских учебных заведениях страны.
Отсутствие систематического образования отечественных врачей в области биомедицинской этики отрицательно сказывалось на имидже российского врача в глазах международного медицинского сообщества, ставила их в невыгодное положение по отношению к зарубежным коллегам (например, при разработке совместных программ научного сотрудничества), не способствовало конвертируемости дипломов. Пропедевтический курс «Общей биомедицинской этики» позволяет отечественным студентам-медикам приобщиться к основам современных этических знаний применительно к своей будущей профессии.
Цели курса:
- Способствовать формированию гуманистического мировоззрения, чувства социальной ответственности,
- повысить уровень гуманитарной подготовки студентов,
- дать критерии для правильной оценки конкретных проблемных ситуаций современной медицинской практики.
Задачи преподавания биомедицинской этики:
Ознакомить студентов с новейшими зарубежными и отечественными разработками в области биомедицинской этики, нормами и принципами международного и российского права.
Способствовать развитию нравственно-правовой культуры врача, совершенствовать навыки культуры обучения врача с пациентами, учитывая новый этический императив медицины - уважения прав пациентов, его системы ценностей и религиозной ориентации.
Воспитывать студентов в духе социально-правовой, нравственной и профессиональной ответственности.
Ознакомить студентов с этико-правовыми актами медицинской деятельности с целью подготовки их к работе в условиях страховой системы.
Перечень знаний и практических умений: Студент должен знать:
Историю биомедицинской этики и ее теоретические основы.
Основные принципы биомедицинской этики.
Клятву врача и основные этические документы медицинских ассоциаций.
Права и обязанности врача.
Права пациентов.
Этические проблемы медицинских экспериментов.
Моральные проблемы медицинской генетики.
Моральные проблемы трансплантации органов и тканей.
Суть этических проблем аборта и репродуктивных технологий.
10. Особенности моральных проблем в психиатрии.
11. Существо вопросов, обсуждаемых по поводу эвтаназии.
12. Моральные основы предпринимательской деятельности в медицине.
Студент должен уметь:
При разрешении моральных конфликтов руководствоваться интересами
пациентов.
Защищать права пациентов на информацию, на свободу выбора.
Защищать неприкосновенность частной жизни пациентов.
Сохранять врачебную тайну.
Проявлять такт и деликатность при общении с больными и
родственниками больных людей.
Оценивать степень риска и не допускать необдуманных действий.
Отстаивать чистоту медицинской профессии.