3. Сбор материала

На данном этапе выполнения курсовой работы студент должен выявить возможное и доступное ему количество основной и вспомогательной литературы, нормативных актов и других источников. Для этого ему необходимо овладеть определенным минимумом знания библиографии.

В поиске источников и в составлении библиографии по теме большую помощь слушателю окажут имеющиеся в библиотеках систематические (предметные) и алфавитные каталоги.

В систематическом каталоге карточки располагаются по отраслям знаний, а в пределах каждой отрасли - по отдельным темам. Названия печатных произведений по юридическим наукам помещены в разделе «Государство и право» систематического каталога.

Алфавитный каталог содержит описание всего книжного фонда библиотеки, составленное по алфавиту. Искать по данному каталогу следует по фамилии автора или названию издания, если фамилия автора не указана на титульном листе. Если книга написана коллективом авторов и фамилия ни одного из них не обозначена на титуле, то искать в алфавитном каталоге необходимо по первой букве, с которой начинается заглавие книги.

Подбирать целесообразно в первую очередь новую литературу, поскольку в ней отражены последние научные достижения по данной проблеме, современные законодательство и правоприменительная практика. Использование литературных источников прежних лет должно быть скорректировано применительно к современному законодательству и более поздним взглядам ученых и практических работников.

4. Работа с литературой и другими источниками

Важным этапом подготовки курсового исследования является работа с книгой, документами и материалами юридической практики. Знакомиться с проблемой сначала необходимо по учебникам и учебным пособиям, затем надо перейти к изучению специальной литературы, законодательства, материалов прессы и правоприменительной практики, других документов.

Работа с книгой начинается с первичного осмотра ее внешних данных: фамилия автора, место, год издания, оглавление. Время издания позволяет соотнести информацию, содержащую в книге, с существующими знаниями по данной проблеме. В оглавлении книги раскрываются узловые моменты ее содержания, план и последовательность изложения материала. Всегда полезно знакомиться с введением, где формулируется актуальность темы, кратко излагается содержание книги, показываются ее источники и способы исследования, степень разработанности проблемы. Первичное знакомство с книгой рекомендуется завершить беглым постраничным осмотром, обратить внимание на научный аппарат, определения, полноту изложения тех или иных вопросов. Для того, чтобы всесторонне и глубоко изучить содержание книги, нужно очень внимательно и неоднократно ее прочитать, сделав соответствующие выписки цитат, интересных и важных положений. С этой целью составляется конспект работы.

При конспектировании следует тщательно отбирать и осмысливать материал, ориентируясь на намеченные в плане разделы. В конспекте полезно отмечать, в какой части использован тот или иной материал или положение, развиваемое в прочитанном источнике.

При изучении литературы необходимо обращаться к различным словарям, энциклопедиям и справочникам в целях выяснения смысла специальных слов и терминов.

Существует два вида записей при конспектировании: цитаты и заметки.

Цитата - дословная выдержка из какого-либо текста, приводимая для подтверждения излагаемой мысли. Цитата подкрепляет мысли автора-слушателя, придает им большую убедительность; она должна быть по возможности краткой и точной.

Выписывать цитату следует на отдельный листок бумаги на одной стороне. Это позволяет слушателю в процессе написания курсовой работы вклеить цитату в нужное место без повторного переписывания.

Второй способ конспектирования - заметки или свободное цитирование. Данный вид предполагает свободное изложение мысли автора книги и отношение к ним со стороны слушателя. В этом случае следует разделить чистый лист бумаги пополам, в левой половине дословно или своими словами изложить точку зрения и выводы автора книги или статьи с указанием соответствующих страниц, а в правой - высказать свое отношение к указанным мыслям.

Конспект должен быть сжатым пересказом мысли автора. При конспектировании, прежде всего, необходимо обдумать и уяснить прочитанное, а потом лишь записывать.

Уже с первого курса следует учиться анализировать законодательство и обобщать материалы правоприменительной практики. Характер и объем изучения законодательства и обобщения материалов юридической практики определяются темой и направленностью курсовой работы, ее структурой и планом. Все это должно быть согласовано в ходе работы с научным руководителем.