3. Самоанализ деятельности практиканта при подготовке и проведении занятия.

Цель: научиться проводить самоанализ эффективности полготовки и проведения занятия.

1. При анализе учебно-программной документации у меня не возникало проблем, т.к. я проходила практику на данной кафедре на 3-ем и 4-ом курсе и работала с документацией.

2. Составлять методические разработки было просто, так как мы составляли их многократно при изучении методики преподавания и при прохождении практики

3. Подбор и анализ литературы осуществляла вместе с руководителем практики, в связи с недостатком знаний по методической литературе. Пробелы в знании предмета восполняла чтением учебников по дисциплине и уточня вопросы с педагогом.

4. Для написания разработки были использованы дополнительная литература, методические указания, разработанные на кафедре.

5. С организацией времени проблем не было, так как я четко прописала свои действия на занятии и возможные проблемы с восприятием группы.

6. Материал для реализации дидактической цели был получен из учебной литературы по дисциплине, а также благодаря помощи преподавателя.

7. Подготовленный материал профессионально направлен, так как предмет «трактора и автомобили» является одним из базовых на инженерном факультете.

8. При проведении занятий были учтены внутрипредметные связи, т.к. это более объемно и широко раскрывает дисциплину.

9. Формы и методы обучения были подобраны оптимально, т.к. лекция закладывает основы понимания студентами сущности этих знаний для последующего усвоения учебного материала.

10. В процессе объяснения материала особых проблем не было, но хотелось бы более свободно ориентироваться в материале и интереснее раскрывать свою мысль.

Во время изложения материала необходимо держать заданный темп изложения, чтобы контролировать свои действия во времени.

Основные затруднения при проведении занятия связаны с волнением и боязнью ошибиться.

4. Разработка методики педагогической диагностики учебной группы. Структура психолого—педагогической характеристики второго курса второй группы ветеринарного факультета.

1. Общедемографический аспект.

Номер группы: И-II-4;

Отделение: очное;

Специальность: электрификация и автоматизация сельского хозяйства;

Количественный и качественный состав (возрастной, половой, национальный): в группе 26 человека: 1 девушка и 25 мальчиков, средний возраст 18 лет, группа интернациональная;

социальное происхождение и уровень материальной обеспеченности, география студентов группы: в группе все со средним уровнем материальной обеспеченности, в основном все сельские жители.

2. Учебная деятельность группы.

Успеваемость в группе 3,8 %, средний балл за предыдущую сессию; имеются приоритеты по предметам: электротехника, прикладная механика; группа со средней успеваемостью, в учебной деятельности не особо активны, в целом работать с группой приятно, уровень развития в группе умственной культуры хороший, присутствует взаимопомощь в коллективе.

3. Социальная активность.

Группа, в основном сильный пол, занимается спортом. Предпочитают следующие виды спорта: футбол, волейбол, лёгкая атлетика. В культурно массовых мероприятиях ребята участвуют активно.